1、综合实践活动有趣的结【活动背景】 依据新课标的基本理念，培养学生的人文精神和核心素养，引导学生参与文化的传播和交流，以促进学生健全人格的形成。因此，我选择以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，去激发学生的学习兴趣，促进学生综合素养的提升。【主题说明】在日常生活和生产实践中，常常可以看见“结”的身影，即使是小学生，也要经常跟“结”打交道，比如系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等。让学生了解一些基本的打结方法、体会“结”的妙用是很有意义的。因此，我选择了活动主题“有趣的结”，指导学生去了解一些有关“结”的常识，学会一些常用的打结方法，激发学生动手实践的欲望，帮助提高他们的生活自理能力、审美能力
2、、自救能力在活动过程引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力、动手参与的能力。【活动目标】1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打法。2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣，提高学生的动手操作能力、生活自理能力、解决实际问题的能力，使学生认识到“处处留心皆学问”。【活动准备】1.学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。2.制作多媒体课件及相关教具。3.为每个小组准备活动材料。【活动过程】一、发现“结”的问题同学们，你们发现老师今天的着装有什么变化吗？我们少先队员都佩戴着红领巾，瞧，这红领巾在我们胸
3、前形成了一个结。现在，我们来做个小实验，请大家像老师这样轻轻拉开，停，我们来看看，你的红领巾上有结吗？有结的同学举手。没结的同学举手。同样都是红领巾的结，为什么有的拉开有结，有的却没呢？（板书：？）这结虽小，学问可大着呢！今天我们就来探秘这有趣的结。（板书：有趣的结）二、探寻“结”的踪影（一）现实生活中的结在我们的教室里，你能找到结的身影吗？在你们的日常生活中，你还在哪些地方发现过结的踪迹呢？ 老师，也搜集到了一些资料，一起来欣赏一下。（课件出示:结的图片）看到了这么多的结，你想说什么？你知道这些结都有什么作用吗？（能结合其中的一幅图说一说吗？）（板书：固定、方便、美化）看来绳结，不仅为我们的
4、工作和生活带来了方便，还可以装饰、美化着我们的生活。（二）聊古时候的结不仅我们现代人在生活中需要“结”，在远古时代，人们就会利用“结”来为自己服务。（课件）“结绳记事”，你了解“结绳记事”吗？（结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。）据古书记载，古人“事大，大结其绳；事小，小结其绳。”大家看看这四个小结，想像一下它们可能代表什么事情呢？大家再看看这个大结，当时又可能发生了什么事情呢？同学们的想象力很丰富，至于是不是这么一回事，我们现在已无法判断。但由此可见，绳结和人类文化的发展是有着密切的关系。三、体验“结”的打法1、那么，你会打结吗？请大家从材料袋中，
5、拿出一根绳子，试试看。我们来看这两个结，他们分别有什么特点呢？（易解、不易解）2、其实每种结都有它不同的名字，也有着不同的用途。我们来看看，这几种常见的结。（课件）你知道它们的名称吗？（先出示结图片，学生回答后出示名称）3、你在哪里见过这些结呢？单结：这就是大家刚刚见到的那个结，具有防止滑动的作用？活索：瞧、活索，这活索的优点就是可以轻松收紧和放松。比如拴船、拴牛羊。4、领带结，顾名思义，它是男士系领带时打的一种结。当然，这种结，不仅仅属于领带独有，它在生活中的作用可大了。如果我们用领带结来系红领巾，你一定会有新的发现。下面请大家根据领带结的示意图来系一系。现在像老师这样轻轻一拉，瞧？还有结吗
6、？黑板上的这个问号你解决了吗？（擦去问号）5、蝴蝶结，大家在哪里见过它呢？6、人们根据结的不同特点来解决生活中的一些问题，有时，还会由一种结衍生出其他不同的结，比如，我们系鞋带的结就是由蝴蝶结衍生而来。你们会系鞋带吗？你觉得你系的鞋带怎么样？谁来演示。大家有没有想过，怎么系，速度会更快呢？有一人对系鞋带很有研究，人们称他为鞋带博士，一起来学习一下。（观看伊恩结打结过程的视频）喜欢吗？感兴趣的同学可以课外深入研究，也可以创造出属于自己的独特鞋带结。四、创新“结”的应用在现实生活中，我们往往会采用多个相同或不同的结来解决问题。你想成为这样的绳结小能手吗？这天，妈妈去超市购物，瞧，买了这么多的东西。（出示课件）你们能帮着妈妈分类捆一捆吗？ 我们分组合作，看看哪一组捆得又快又好！那下面我们有请小组长到前面选择一种材料。哪一组先来展示一下你们的成果？大家觉得他们捆得怎么样？五、小结同学们，今天这节课，你有什么收获呢？关于绳结还有很多有趣的内容值得我们去研究和发现，希望大家在生活中多观察，多思考，多研究。下节课，我们将走进“中国结”的世界。3
