1、横折钩教学设计课题横折钩教学目标1.能够掌握横折钩的书写要领，并会写“月”、“用”两个字。2. 通过观察分析横折钩在不同字中的结构变化，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3.通过学习，加深学生对书法的兴趣，做到“古为今用”。教学重难点教学重点：掌握横折钩的书写要领并正确书写。教学难点：体会横折钩在书法中的结构变化。教学准备毛笔、墨汁、练习纸、砚台、磁石、多媒体课件等。学情分析三年学生经过一个多学期的学习已经掌握了一些基本笔画，对书法学习有一定的兴趣。教学流程教学流 程课前预热：1、 通过自我介绍让学生感受汉字的演变。2、 复习握笔姿势、书写姿势。3、 课前约定：（1）保持桌面整齐干净，（
2、2）不写字，不动笔。1、 谈话导入1. 谈话导入新课横折钩。2、 教学横折钩1. 请生仔细观察课文里的横折钩，说说怎样才能写好这个笔画。2. 师生一起总结出写横折钩的口诀。3. 观看范写视屏，学生领会横折钩的书写要领。4. 师生书空。5. 请生说要领，师范写。6. 对照口诀，学生练习。7. 评价，挑选学生作品，上台展示，自评、互评、老师朱笔批改。8. 再次练习横折钩。9. 评选出第一位“小小书法家”。3、 练习“月、用”1. 对“月”进行读帖，特别注意比较“月”字的横折钩和单独的横折钩的区别。2. 师生共同总结出写好“月”字的要领。3. 指导观察“月”字书写视屏，掌握书写要领。4. 生练写“月”。5. 评价学生的“月”字，进行修改。6. 再次练写“月”字1个，再写在作品纸上，第一位小小书法家上台写。7. 评出第二位小小书法家。8. 学写“用”字，先请学生比较“月”和“用”两个字，总结用字如何写好。9. 学生练写，同桌互评。10. 出示成语“古为今用”，请第二位小小书法家和老师合作完成。4、 拓展延伸1.欣赏书法家作品：古为今用。2.通过“古为今用”的含义激发学生练书法。3.比一比，谁的桌面最整齐、最干净。板书设计 横折钩 书法展示区 “横折钩” 书法评字区 月 用 作业布置再练习一个例字“门”后附本课教材
