部编版九年级初三语文上册《醉翁亭记》教案+课件+导学案（区级公开课定稿）.zip

醉翁亭记导学案醉翁亭记导学案【学习目标】【学习目标】1了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。【重点难点】【重点难点】重点 重点：了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。难点 难点：理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。【学习准备】【学习准备】第一课时第一课时1.诵读课文，给下列加点字注音。环滁（）林壑（）辄（）林霏（）弈者（）阴翳（）晦明（）酒洌（）琅琊（）伛偻（）觥筹（）2.解释加点词语：林壑尤美：蔚然而深秀者：太守自谓：在乎山水之间也：寓之酒也：临于泉上者：泉香而酒洌：杂然而前陈者：觥筹交错：苍颜白发：宴酣之乐：野芳发而幽香：云归而岩穴暝：3.把下列语句翻译成现代汉语：（1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（2）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（4）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（6）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（7）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。4.下列句子中加点词用法相同的一项是（）A.日出而林霏开而山不加增B.醉能同其乐 其真无马邪C.山间之四时也 戴朱缨宝饰之帽D.杂然而前陈者 然后能改5.下列对文章的理解有误的一项是（）A.第一段介绍了醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”，再“西南”，望“琅琊”，闻“水声”，用听觉置换视觉。一“回”一“转”，方见亭子。B.第三段太守颓然与众宾喧哗相映衬，既照应首段太守“饮少辄醉”，又暗含众人不知太守快乐之意，凸显了作者被贬滁州后的愁苦和愤懑。C.本文语言优美，运用了大量的骈散句，增添了语言的韵律美；“而”和“也”字的巧妙运用，把整齐的句子断开，使文章带上了散文的韵味。D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是点睛之笔，“醉翁”之“醉”，不仅因太守酒量浅，更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多重含义。6.指出下列句子中活用的词语并解释。（1）山行六七里（2）名之者谁（3）故自号曰醉翁也（4）杂然而前陈者7.指出加点词语的古义和今义。（1）非丝非竹【竹：古义：；今义：】（2）四时之景不同【时：古义：；今义：】（3）野芳发而幽香【发：古义：；今义：】（4）醉翁之意不在酒【意：古义：；今义：】（5）林霏开【开：古义：；今义：】（6）颓然乎其间者【颓然：古义：；今义：】第二课时第二课时1 分析第 1 段写景的妙处。2第 2 段主要写了哪些内容?在本段中作者是如何描写景物的?3全文的主旨是 。4.“太守醉”中的“醉”有哪两层意思？5.从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？6.写出从本文中演化而来的成语，说说它们现在的意思。7.文中极力渲染“乐”字，表达了作者怎样的思想感情？8.欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？【参考答案】【参考答案】第一课时第一课时1环滁（ch）林壑（h）辄（zh）林霏（fi）弈者（y）阴翳（y）晦明（hu）酒洌（li）琅琊（lny）伛偻（yl）觥筹（nchu）2.林壑尤美：尤其，特别。蔚然而深秀者：茂盛的样子。太守自谓：自称，用自己的别号来命名。在乎山水之间也：相当于“于”。寓之酒也：寄托。临于泉上者：居高面下。泉香而酒洌：清。杂然而前陈者：杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。觥筹交错：交互错杂。苍颜白发：苍老的容颜。宴酣之乐：尽兴地喝酒。野芳发而幽香：芳，香花；发，开放。云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。3.（1）沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，又看到一股水流从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。（2）太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。（3）醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。（4）要说那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中早晚的景象。（5）早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。（6）苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（7）不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从。（8）树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。（9）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。（10）醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。4.C5.B6.（1）山，名词作状语，沿着山路；（2）名，名词用作动词，取名，命名；（3）号，名词用作动词，取号；（4）前，名词作状语，在前面。7.（1）非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】（2）四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】（3）野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】（4）醉翁之意不在酒【意：古义：意趣，情趣；今义：愿望，心愿】（5）林霏开【开：古义：消散；今义：打开】（6）颓然乎其间者【颓然：古义：倒下的样子；今义：颓废的样子】第二课时第二课时1.这段概括描述了滁州的地理特征后，作者用“望”“行”二字把读者的视线由西南诸峰，引向琅琊山、酿泉，引向泉上的醉翁亭，“镜头”从全景移向局部，由远及换。静的山与动的泉相映成趣，给人以身临其境之感。不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，突出了醉翁亭之美，引人入胜。2.本段分述山间朝暮和四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。作者在写朝暮图及四时之景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵向展开，朝“明”暮“暗”，一早一晚，各尽其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。写四季之景则是横向铺排。春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态形象地表现了出来。3.与民同乐4.一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。5.欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。他的立足点是“民”，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。这就是他们的根本区别。6.峰回路转：指山峰迂回，道路曲折。今常用来比喻事情经历曲折后，出现新的转机。醉翁之意不在醉：比喻本意不在此而在另外的方面。也指别有用心。水落石出：水落下去，石头就露了出来。比喻真相大白。觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容相聚宴饮时欢乐热闹的场面。7.表达了作者与民同乐的思想感情。8.启示略。提示：围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。醉翁亭记教案醉翁亭记教案【教学目标】【教学目标】1了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。【重点难点】【重点难点】重点 重点：了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。难点 难点：理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。【教学时间】【教学时间】二课时第一课时第一课时【教学过程】【教学过程】一导入：同学们，有一句成语：“醉翁之意不在酒”，大家一定耳熟能详。你知道这个成语的来历吗？你又知道其中隐含的意义吗？今天我们就来学习醉翁亭记，了解这个成语的是如何产生的，又隐含着作者怎样的情怀。二出示目标：1了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。三提问预习：1.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。谥号“文忠”，唐宋八大家之一，北宋诗文改革的领袖，在散文、诗词及文学批评方面都有很高的成就。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，后人又将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。其诗、词、散文均为一时之冠。其散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。有欧阳文忠公全集传世。2.写作背景：欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州太守。滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。欧阳修正值盛年却遭贬谪，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他不悲戚嗟叹，而是以积极的态度做好地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，并与民同乐，心境愉快闲适，把内心的抑郁掩压在山水和诗酒之中。四课堂活动：活动一：朗读课文。1结合书下注音初次朗读课文，把语音读准，语意读顺。环滁（ch）林壑（h）辄（zh）林霏（fi）弈者（y）阴翳（y）晦明（hu）酒洌（li）琅琊（lny）伛偻（yl）觥筹（nchu）2.教师范读或听录音。3.学生有节奏、有感情朗读课文。点拨：1朗读时注意 21 个“也”语气不尽相同,却并没有给人单调重复的感觉，读起来反而摇曳生姿，神采飞扬。“也”在句末表示解释或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字，后面应有较长的停顿。朗读时还要注意 25 个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语和有调整章节作用的“而”字，则是可以轻读。如：朝而往，暮而归。2还要注意骈散结合的句式：负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。读时节奏要富于变化，悦耳动听。3分角色读第二段，男、女、合，体会层次及节奏美，读出感情。节奏：山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。4有感情齐读。活动二：理解内容：1.学生结合注释及工具书在小组内疏通文意，教师提示重点词语与句子。2通过一组练习，检验大家的学习成果：（1）解释加点的实词：林壑尤美：尤其，特别。蔚然而深秀者：茂盛的样子。峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。太守自谓：自称，用自己的别号来命名。在乎山水之间也：相当于“于”。寓之酒也：寄托。林霏开：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。晦明变化者：指天气阴晴昏暗。临于泉上者：居高面下。风霜高洁：秋风高爽，霜色洁白。泉香而酒洌：清。伛偻提携：伛偻，腰背弯曲的样子，这里指老年人；提携，小孩子被大人领着走，这里指小孩子。杂然而前陈者：杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。觥筹交错：交互错杂。苍颜白发：苍老的容颜。阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。宴酣之乐：尽兴地喝酒。野芳发而幽香：芳，香花；发，开放。云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。翼然：像鸟张开翅膀一样。颓然：倒下的样子。乐其乐：乐他所乐的事情。乐：以为乐。乐：乐事。（2）“之”也是最常见的虚词，它常常用作代词、助词，说一说下面句中“之”的用法，是代词的说明指代的内容：望之蔚然而深秀者：代词，指琅琊山泻出于两峰之间者：助词，的名之者谁：代词，指醉翁亭醉翁之意不在酒：助词，的山水之乐：助词，的得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”山间之朝暮也：助词，的宴酣之乐：助词，的而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译（3）下列加点词语含义与现在有很大差别，说一说在文中的含义。非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】醉翁之意不在酒【意：古义：意趣，情趣；今义：愿望，心愿】林霏开【开：古义：消散；今义：打开】颓然乎其间者【颓然：古义：倒下的样子；今义：颓废的样子】3.疏通文意，翻译课文。4.文章共四段，每段都是先叙事或写景，而后议论抒情，且用一个关键字贯串全文。试找出这个字，为每段起个恰当的小标题，并说明理由。明确：贯串全文的主线是“乐”。标题示例：山水之乐、四时之乐、乐人之乐答案不唯一。5.梳理文章结构：明确：全文共 4 段:按照：写景写人写乐这一顺序组织材料。第 1 段:亭之环境、亭的由来：山泉亭作 名太守第 2 段:山间一日、山间四时：朝暮春夏秋冬第 3 段:滁人游太守宴众宾欢太守醉。第 4 段:禽鸟乐-游人乐-太守乐-作记人。让我们齐诵醉翁亭记，感受醉翁那酣畅淋漓的韵律与快乐吧！五反复朗读，逐段背诵。每段限定背诵时间，培养强记能力。六板书设计：醉翁亭记欧阳修第 1 段:亭之环境、亭的由来。第 2 段:山间一日、山间四时。第 3 段:滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。第 4 段:禽鸟乐、游人乐、太守乐、作记人。第二课时第二课时一温故知新：同学们，如果让你用“醉”字组词，你会组哪些？你觉得欧阳修的“醉”是哪一种醉呢？上节课我们一起疏通了文意，了解了课文内容。看到了一幅太守与民同乐的图画。今天我们继续深入学习这篇课文，理解和体会作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。二出示目标：1了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。三课堂活动：活动一：内容分析。背诵课文，思考：1找出表达全文主旨的一个字。2文中写出了谁“乐”？3太守、众宾为何而“乐”？4文中怎样写出了滁州百姓之乐？5滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？明确：1乐。2太守乐、众宾乐、滁人乐。3太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐。4至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，停薪留职偻提携，往来而不绝5享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”定得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与同同乐而乐。这是他的政治理想。小结：本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。活动二：赏析课文：1 赏析第 1 段，分析这段写景的妙处。明确：这段概括描述了滁州的地理特征后，作者用“望”“行”二字把读者的视线由西南诸峰，引向琅琊山、酿泉，引向泉上的醉翁亭，“镜头”从全景移向局部，由远及换。静的山与动的泉相映成趣，给人以身临其境之感。不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，突出了醉翁亭之美，引人入胜。2研读第 2 段，本段主要写了哪些内容?在本段中作者是如何描写景物的?明确:本段分述山间朝暮和四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。作者在写朝暮图及四时之景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵向展开，朝“明”暮“暗”，一早一晚，各尽其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。写四季之景则是横向铺排。春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态形象地表现了出来。3.研读第 3 段，本段主要写了哪些内容?可分为几层?为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”?“滁人”欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中还可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里面?明确:本段主要写了滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其他都是陪衬，写“醉”也是写“乐”。为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色:有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。活动三：比较阅读：对比阅读岳阳楼记。北宋文学家范仲淹的岳阳楼记和欧阳修的醉翁亭记都是历代传诵、脍炙人口的散文名篇，而且这两篇散文都是作者因倡导改革当时弊政而被贬官降职后的作品。这两篇佳作在立意和艺术技巧等方面既有相近之处，又有迥然不同之点，可以说是异曲同工，各具其妙。今天，我们把这两篇世人公认的优美散文放在一起来比较阅读，通过比较来分析两篇散文在思想内容和艺术技巧方面的异同点。相同点:两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀,都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。两篇散文的语言都非常优美,读起来琅琅上口。不同点:1.结构技巧有别。岳 开头扼要记事,中间生动写景,借景生情,最后精辟议论,点明主旨。作者把记事、写景、抒情、议论四者巧妙融合,从而使得文脉结构严谨而不板滞、条理清晰而有波澜,行文变幻跌宕,曲径通幽,引人入胜。有时明明要酣畅淋漓地描绘一番,却又夏然而止,另辟蹊径;有时似乎文章已经写尽,却又峰回路转,柳暗花明。洋洋洒洒铺陈的,却非要旨,但也并非闲笔;郑重感慨议论的,貌似正确,却又予以否定,最后才引出正论,精辟入理,一鸣惊人。醉文则以乐字提挈全篇,环环相扣,构思精巧。开篇用长镜头层层推进的写法,点出醉翁亭以后又从解释醉翁二字引出山水之乐,接着连用几层描写和叙述来抒写山水之乐。作者还巧妙地运用了照应和伏笔。细品全篇,醉字或隐或现,联前顾后;乐字或明或暗，前伏后应。总之,整篇文章以乐醉来贯通,不蔓不枝,一气到底,形成了严谨而完整的艺术构架。2.语言表述有别。岳 文在语言上骈句散句结合,抑扬顿挫,参差溢美;四字短语成双成对,琅琅上口.,婉转有力。文章既整饬严密,句丽辞畅,又张弛有度,议论纵横。且立意深刻,造词精警。读之,音调铿锵;思之,文情壮美。醉 文虽也使用骈散结合的句式,但多用长句,且取有创新。仅用对偶句式就别具-格,独领风骚。有单句成对的,有双句成对的;还有三句成对的。醉翁用它叙事,则明快简洁;用它写景,则物美境幽;用它抒情,则深沉含蓄。特别是二十多个也字的运用使得文章层次分明,声律节奏起伏,音韵和谐悦耳。这些都给人一种美的享受,情的陶冶,思的飞升。3.主题深度有别。醉 文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把与民同乐的济民之情隐含在描写叙述之中,没有一语道破,而是在醉中写乐,在乐中写醉,因而才留下了醉翁之意不在酒,在乎山水之间也的千古名句。而岳文表达主题的方式是直抒胸臆。范公在比较了迁客骚人的仕途进退的悲喜之情后，直接道出了他的不以物喜,以已悲的磊落胸怀,并以先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的至理名言,展示了他以天下为己任的高风亮节。这精警之句振聋发聩，令人深省,明人心志，激人奋进。从这一点来说，范公明显高出醉翁一筹，也是醉翁难以企及的。由此可见，岳阳楼记和醉翁亭记堪称两首异彩纷呈的名曲，是散文艺苑中明艳绚丽的奇葩。四.贯串全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼一个“醉”，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的？明确：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒，在科山水之间也”后，再补一笔，更借“山水之乐”道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”展开，写山中朝暮和四时之景，并点出“乐亦无穷”。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇特。竺到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明了“醉翁之意”不只“在乎山水之间”。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛，点出全文的主旨。五总结艺术特色：（一）意境优美。其优美的意境表现在：1.山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。有山，有泉，有林，有亭，然而作者又没有孤立用墨，而是交织一体，既各尽其美，又多样统一。2.朝暮变化之美。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。3.四季变幻之美。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间只四时也”，描写了四季景物的变化。4.动静对比之美。文中先说景物与景物之间的动静对比，再说景与鸟、景与人的对比。（二）结构精巧。作者采用链珠式的结构，将多种景物、多个场景用一个中心“乐”串联起来，文章时而山色露布卷面，时而水流泻进画幅，时而人情喧于纸上，看似散，其实一点儿也不乱。（三）语言出色醉翁亭记的语言极有特色，格调清丽，遣词凝练，音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。比如对春夏秋冬四季景物的描写，可谓是字字珠玑。六、课堂小结本文是山水游记，但抒情气氛很浓。作者的欣慰和悲苦都含蓄地蕴藏在风景的描绘和气氛的渲染当中。为了增强风神情韵，通篇采取说明句式，共用二十一个“也”字，造成一种从容婉转的咏叹句调。在写景和叙事上，文章写得既明晰简洁，又丰满生动，勾画了一幅色泽鲜明、声态毕现的图画。它的层次利落分明，自远而近，由大及小，在疏朗的背景中鲜明地突出醉翁亭和作者的中心位置。至于语言的概括准确，自然流畅，多用排偶而不失于板滞，以及音节的响亮和谐等，都显示了作者驾驭语言的高度技巧和特殊风格。七.板书设计：山水之乐 游人之乐乐 宾客之乐 与民同乐 禽鸟之乐 太守之乐千古醉翁意千古醉翁意 幽幽言语情幽幽言语情醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒在乎山水之间也在乎山水之间也在乎山水之间也在乎山水之间也第一课时了解作者及相关知识；识记重点了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。诵课文。学习目标理清文章叙事、写景的顺序；理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。体会文中骈散结合的韵律美。体会作者游览山水的乐趣及体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。与民同乐的情怀。作者作者简介简介 欧阳修（欧阳修（1009107210091072），），北宋北宋文学家，史学文学家，史学家。字家。字永叔永叔，号，号醉翁醉翁，晚年号，晚年号六一居士六一居士，江西吉，江西吉水人。他水人。他4 4岁丧父，母郑氏教他识字读书，岁丧父，母郑氏教他识字读书，1010岁岁能作诗赋，能作诗赋，2121岁中进士。欧阳修是北宋中叶诗文岁中进士。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道明道”“”“致用致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥谥“文忠文忠”，著有，著有欧阳文忠公集欧阳文忠公集。他的散文。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。婉转的艺术风格。写作背景写作背景 宋仁宗庆历五年（10451045），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。读一读环滁林壑蔚然琅琊潺潺酿泉饮少辄醉岩穴暝晦明变化chhwilng ychnningzhmnghu伛偻提携酒洌山肴野蔌觥筹阴翳ylxiliyosgngy 文章的句子错落有致，极富音韵美：（1）“者也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。骈句：指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句以外的句子都是散句。感受音韵美醉翁亭记醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。活动二活动二：理解内容理解内容。结合注释及工具书在小组内疏通文意。考考你：考考你：（1）解释加点的实词：林壑尤美：蔚然而深秀者：峰回路转：太守自谓：在乎山水之间也：寓之酒也：林霏开：晦明变化者：临于泉上者：风霜高洁：泉香而酒洌：尤其，特别。茂盛的样子。山势回环，路也跟着拐弯。自称，用自己的别号来命名。相当于“于”。寄托。霏，弥漫的云气；开，消散，散开。指天气阴晴昏暗。居高面下。秋风高爽，霜色洁白。清。伛偻提携：杂然而前陈者：觥筹交错：苍颜白发：阴翳：宴酣之乐：野芳发而幽香：云归而岩穴暝：翼然：颓然：乐其乐：伛偻，腰背弯曲的样子，这里指老年人；提携，小孩子被大人领着走，这里指小孩子。杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。交互错杂。苍老的容颜。形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。尽兴地喝酒。芳，香花；发，开放。归，聚拢；暝，昏暗。像鸟张开翅膀一样。倒下的样子。乐他所乐的事情。乐：以为乐。乐：乐事。考考你：考考你：（2）“之”也是最常见的虚词，它常常用作代词、助词，说一说下面句中“之”的用法，是代词的说明指代的内容：望之蔚然而深秀者：泻出于两峰之间者：名之者谁：醉翁之意不在酒：山水之乐：得之心而寓之酒也：山间之朝暮也：宴酣之乐：而不知太守之乐其乐也：代词，指琅琊山助词，的代词，指醉翁亭助词，的助词，的代词，指代“山水之乐”助词，的助词，的主谓之间，取消句子独立性，不译（3 3）下列加点词语含义与现在有很大差别，说一说在文中的含义。）下列加点词语含义与现在有很大差别，说一说在文中的含义。非丝非竹【竹：古义：；今义：】四时之景不同【时：古义：；今义：】野芳发而幽香【发：古义：；今义：】醉翁之意不在酒【意：古义：；今义：】林霏开【开：古义：；今义：】颓然乎其间者【颓然：古义：；今义：】管乐器竹子季节时间开放散发意趣，情趣愿望，心愿消散打开倒下的样子颓废的样子环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。表判断，是表判断，是山谷山谷表并列表并列 滁滁州州城城的的四四面面都都是是山山。它它西西南南方方向向的的山山峦峦，树树林林和和山山谷谷尤尤其其优优美，远远看去树木茂盛，幽深秀丽的，是琅琊山啊。美，远远看去树木茂盛，幽深秀丽的，是琅琊山啊。环绕、围绕环绕、围绕幽深秀丽幽深秀丽茂盛的样子茂盛的样子山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。沿山路行走沿山路行走从从 沿沿着着山山路路走走六六七七里里，渐渐渐渐地地听听到到潺潺潺潺的的水水声声，（又又看看到到一一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。四角翘起四角翘起,像鸟儿张开的翅膀像鸟儿张开的翅膀一样一样取名取名居高面下居高面下山山势势回回环环，道道路路弯弯转转，有有一一座座亭亭子子，四四角角翘翘起起，像像鸟鸟儿儿张张开开翅翅膀膀一一样样高高踞踞于于泉泉水水之之上上的的，是是醉醉翁翁亭亭啊啊。造造亭亭子子的的人人是是谁谁？是是山山里里的的和和尚尚智智仙仙啊啊。给给它它取取名名的的是是谁谁？是是太太守守用用自自己己的的别号称它的。别号称它的。称称曲折、回环曲折、回环太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故故自号曰自号曰醉翁也。醉翁之醉翁也。醉翁之意意不在酒，在乎山不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，水之间也。山水之乐，得得之心而之心而寓寓之酒也。之酒也。取别号取别号叫做叫做太太守守和和宾宾客客来来这这里里饮饮酒酒，喝喝一一点点就就醉醉了了，而而年年龄龄又又最最大大，所所以以给给自自己己取取了了个个别别号号叫叫“醉醉翁翁”。醉醉翁翁的的心心意意不不在在酒酒上上，而而在在山山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。意趣，情趣意趣，情趣领会领会寄托寄托若夫日出若夫日出而而林林霏霏开，云开，云归归而岩穴而岩穴暝暝，晦晦明变明变化者，山间之朝暮也。野化者，山间之朝暮也。野芳芳发发而幽香，佳木而幽香，佳木秀秀而而繁阴繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。而乐亦无穷也。要要说说那那太太阳阳出出来来而而林林间间的的雾雾气气散散了了，烟烟云云聚聚拢拢而而山山谷谷洞洞穴穴昏昏暗暗了了，这这明明暗暗交交替替变变化化的的景景象象，就就是是山山中中的的早早晨晨和和晚晚上上。野野花花开开放放而而散散发发出出幽幽微微的的香香气气；美美丽丽的的树树木木枝枝繁繁叶叶茂茂而而一一片片浓浓荫荫；秋秋风风浩浩浩浩，天天气气晴晴好好，霜霜露露洁洁白白；水水流流减减少少，石石头头裸裸露露，这这是是山山中中的的四四季季景景色色。早早晨晨上上山山，傍傍晚晚返返回回，四四季季的的景景色色不不同同，而而那那快快乐乐也也是无穷无尽的。是无穷无尽的。表顺承表顺承烟云聚拢烟云聚拢昏暗昏暗开放开放阴暗阴暗浓密的树阴浓密的树阴弥漫的云气弥漫的云气花花茂盛茂盛至于至于负者负者歌于途，行者休于树，前者呼，后歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，者应，伛偻提携伛偻提携，往来而不，往来而不绝绝者，滁人游也。者，滁人游也。腰背弯曲。腰背弯曲。指老人指老人停止停止 至至于于背背着着东东西西的的人人在在路路上上歌歌唱唱，走走路路的的人人在在树树下下休休息息，前前面面的的呼呼喊喊，后后面面的的应应答答，老老人人弯弯着着腰腰走走，小小孩孩由由大大人人抱抱着着领领着着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。背东西的人背东西的人牵扶，指被牵扶，指被牵扶的人即牵扶的人即儿童儿童临临溪溪而渔而渔，溪深溪深而而鱼肥鱼肥，酿泉酿泉为为酒酒，泉香而泉香而酒酒洌洌，山肴野山肴野蔌蔌，杂然而前杂然而前陈陈者者，太守宴也太守宴也。到到溪溪边边来来钓钓鱼鱼，溪溪水水深深鱼鱼儿儿肥肥，用用泉泉水水来来酿酿酒酒，泉泉水水甜甜酒酒水水清清，山上山上野味菜蔬野味菜蔬，杂七杂八，杂七杂八摆摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。放在面前的，这是太守的酒宴啊。表顺承表顺承表并列表并列陈列摆开陈列摆开钓鱼钓鱼来到来到清清菜蔬菜蔬宴宴酣酣之乐之乐，非非丝丝非非竹竹，射射者中者中，弈弈者胜者胜，觥筹觥筹交错交错，起坐而喧哗者起坐而喧哗者，众宾欢也。众宾欢也。苍颜苍颜白发，白发，颓然颓然乎乎其间者，太守醉也。其间者，太守醉也。酒酒宴宴上上的的乐乐趣趣，没没有有管管弦弦乐乐器器（助助兴兴），投投壶壶的的投投中中了了，下下棋棋的的下下赢赢了了，酒酒杯杯和和酒酒筹筹杂杂乱乱交交错错，起起来来坐坐下下大大声声喧喧哗哗，是是众众位位宾宾客客快快乐乐的的样样子子。脸脸色色苍苍老老、头头发发花花白白，醉醉醺醺醺醺地地坐坐在在人人群群中中间，这是太守喝醉了。间，这是太守喝醉了。尽兴地喝酒尽兴地喝酒弦乐器弦乐器管乐器管乐器苍老的容颜苍老的容颜倒下的样子倒下的样子投壶投壶下棋下棋已而已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从从也。树林也。树林阴阴翳翳，鸣声上下鸣声上下，游人去而禽鸟乐，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟也。然而禽鸟知知山林之乐而不知人之乐，人山林之乐而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之知从太守游而乐，而不知太守之乐乐其乐也。其乐也。醉能同其乐，醒能醉能同其乐，醒能述以文述以文者，太守也，太守者，太守也，太守谓谓谁谁？庐陵欧阳修也庐陵欧阳修也。枝叶茂密成荫枝叶茂密成荫禽鸟在高处低处鸣叫禽鸟在高处低处鸣叫以以为乐为乐为，是为，是用文章来记述用文章来记述跟从跟从不久不久遮盖遮盖 不不久久夕夕阳阳落落到到西西山山上上，人人的的影影子子散散乱乱一一地地，是是太太守守回回去去，宾宾客客跟跟从从啊啊。树树林林茂茂密密荫荫蔽蔽，上上下下一一片片叫叫声声，是是游游人人走走后后鸟鸟儿儿在在欢欢唱唱啊啊。然然而而鸟鸟儿儿（只只）知知道道山山林林的的乐乐趣趣，却却不不知知道道游游人人的的乐乐趣趣；游游人人知知道道跟跟着着太太守守游游玩玩的的乐乐趣趣，却却不不知知道道太太守守以以他他们们的的快快乐乐为为快快乐乐啊啊。醉醉了了能能和和他他们们一一起起快快乐乐，酒酒醒醒后后能能写写文文章章来来记记述述这这事事的的，是是太太守守啊啊。太太守守是是谁谁？就就是是庐庐陵陵人人欧欧阳阳修啊。修啊。2.文章共四段，每段都是先叙事或写景，而后议论文章共四段，每段都是先叙事或写景，而后议论抒情，且用一个关键字贯串全文。试找出这个字，抒情，且用一个关键字贯串全文。试找出这个字，为每段起个恰当的小标题，并说明理由。为每段起个恰当的小标题，并说明理由。乐乐乐乐醉醉翁翁亭亭记记（一）（一）写景：山写景：山 泉泉 亭亭（由远到近由远到近）（整体到局部整体到局部）叙事：作亭者叙事：作亭者 名之者自号名之者自号抒情：抒情：（破题句，名句。）（二）（二）分分山间朝暮之景山间朝暮之景山间四时之景山间四时之景总总（三）（三）滁人游滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉（全段核心全段核心）（四）（四）禽鸟禽鸟山林之乐山林之乐人人从太守游而乐从太守游而乐太守太守乐其乐乐其乐醉能同其乐醉能同其乐烘托烘托烘托烘托山山水水之之乐乐乐乐亦亦无无穷穷宴宴酣酣之之乐乐与与民民同同乐乐3.梳理结构梳理结构反复朗读并背诵全文第二课时了解作者及相关知识；识记重点了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。诵课文。学习目标理清文章叙事、写景的顺序；理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。体会文中骈散结合的韵律美。体会作者游览山水的乐趣及体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。与民同乐的情怀。活动一：内容分析活动一：内容分析背诵课文，思考：找出表达全文主旨的一个字。文中写出了谁“乐”？太守、众宾为何而“乐”？文中怎样写出了滁州百姓之乐？滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？找出表达全文主旨的一个字。找出表达全文主旨的一个字。乐乐文中写出了谁文中写出了谁“乐乐”？3太守、众宾为何而“乐”？文中怎样写出了滁州百姓之乐？文中怎样写出了滁州百姓之乐？至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，停薪留职偻提携，往来而不绝滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州