1、四、单项选择题（每小题0.7分，共40题，共28分）56.根据幼儿园教育指导纲要（试行）的相关规定，下列不属于社会领域目标的是（）A.理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则B.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感C.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国D.亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识【参考答案】D57.3-6岁儿童学习与发展指南中明确规定3-6岁儿童个年龄阶段的发展目标，属于4-5岁儿童发展目标的是（）A.经常问各种问题，或好奇摆弄物品B.能用图画或其他符号进行记录C.在成人帮助下能制定简单的调查计划并执行D.能用数字、图画、图表或其他符号记录【参考答案】B
2、58.明明长期挑食、偏食导致毛发干脆、易脱落，皮肤干燥、粗糙而且还经常出现皮下血管出血，这是由于体内缺乏（）A.维生素A和维生素BB.维生素A和维生素CC.维生素C和维生素DD.维生素A和维生素D【参考答案】B59.下列说法正确的是（）A.耳屎有保护外耳道皮肤及粘附灰尘、小虫的作用B.最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又称“六龄齿”仅有一颗C.学前儿童输尿管短而直，管壁肌肉及弹力纤维发育不全D.脑垂体一般在3岁前和青春期发育最为迅速【参考答案】A耳屎有保护外耳道皮肤及粘附灰尘、小虫的作用60.学前儿童鼻出血的原因有很多，下列说法不正确的是（）A.安慰儿童不要紧张，安静坐下，头略向前低B.用冷水或冰块
3、将毛巾浸湿在鼻根部、前额中部或后颈部C.止血后，至少30分钟安静活动，2-3小时不能剧烈运动D.捏住鼻翼，一般压迫3-5分钟可止血【参考答案】C止血后，至少30分钟安静活动，2-3小时不能剧烈运动61.第一次以国家学制形式把学前教育机构名称确定下来的是（）。A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.癸丑学制【参考答案】A.癸卯学制62.学前教育是从教育家（）开始创立的，从此学前教育理论才从普通教育学中分化。A.杜威B.蒙台梭利C.福禄贝尔D.夸美纽斯【参考答案】C63.下列选项中，不属于陈鹤琴课程理论的是（）。A.主张将儿童的环境作为幼稚园课程系统的中心B.主张采用中心制的课程编制方法C.反
4、对分科教学提倡整合单元D.主张游戏式的教学【参考答案】B.主张采用中心制的课程编制方法64.我国学前教育特有的一条原则（）A.保教结合的原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育活动性与直观性原则D.整合性原则【参考答案】A.保教结合的原则65.下列选项中不属于幼儿教育基本要素的是（）A.幼儿教师B.幼儿C.幼儿园课程D.幼儿园环境【参考答案】C.幼儿园课程66.幼儿园智育区别于小学智育的重要特征是（）A.感知能力的培养B.记忆力的培养C.思维能力的培养D.想象力的培养【参考答案】A.感知能力的培养67.某大班教师在创设“星空”主题墙时，先设计了一面“神秘的太空有什么”的问题墙，而后又呈现了幼儿探
5、索星空的图片、作品等，这种环境创设属于（）A.展览式B.操作式C.填空式D.记录式【参考答案】C.填空式68.某中班教师在组织语言话动动物气象台)时，所制定的目标之一是理解故事内容，掌提几种动物预报天气的方式，这一目标属于幼儿风的（）A.表现性目标B.生成性日标C.技能目标D.行为目标【参考答案】D.行为目标69.幼儿教师在选择课程内容时既要符合幼儿已有发展水平，又能促进其进步发展，这体现了幼儿园课程内容选择的（）A.整体性原则B.发展适宜性原则C.基础性原则D.目的性原则【参考答案】B.发展适宜性原则70.某幼儿在建构区用积木建小房子，该区域的其他幼儿看到了立马跟着这么做，这种游戏一般出现在
6、（）A.独自游戏阶段B.联合游戏阶段C.合作游戏阶段D.平行游戏阶段【参考答案】D.平行游戏阶段71.幼儿园大班赵老师打算开展-一个关于探索废旧纸箱玩法的活动，在准备纸箱之后，他想办法激发幼儿的兴趣，促使幼儿产生探索的欲望，并在与同伴的互动过程中找到多种玩法。这体现了幼儿园教有活动的（）A.发展性原则B.,积极性原则C.直观性原则D.活动性原则【参考答案】B,积极性原则72.在下列教学方法中，以幼儿活动为主的方法是（）A.观察法B.范例法C.谈话法D.演示法【参考答案】A.观察法73.以下关于幼小衔接工作指导思想说法错误的是（）A.整体性而非单项性B.阶段性和突击性C.培养人学的适应性丽非小学
7、化D.家，园，校的致性而非孤立化的原则【参考答案】B.阶段性和突击性74.下列选项中属于权成型教养方式的是（）A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B.倾向拒绝和模视孩子C.对儿童缺乏基本的关注D.不对孩子提出任何要求，让其随意协调自己的一切行为【参考答案】A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求75.下列关于学前教育的社会关系说法正确的是()A.社会经济变展水平失定着学前教育机构的产生B.政治制度决定着全部学前教育内容C.社会经济发展小平决定着学前教育的性质D.政哟制西定着前数育的性质【参考答案】D.政哟制西定着前数育的性质76.幼儿园教育评价的主要功能是（）A.鉴定与选拔功能
8、B.导向与调节功能C.诊断与改进功能D.鉴定与调节功能【参考答案】C.诊断与改进功能7785略86、略87.亲社会行为产生的基础A.分享B.合作C.移情D.谦让【参考答案】D.谦让88-8990.幼儿园体育教学活动中基本部分一般安排（）项活动A.12B.23C.34D.45【参考答案】A92、幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式（）A.语言B.社会C.科学D.艺术【参考答案】D9295略五、多项选择题96.下列选项中属于学前儿童。活动特点的是（）A.兴奋占优势B.条件反射建立少C.容易疲劳，易受。物损害D.大脑需要充分的氧气和碳水化合物（糖类）【参考答案】ABC97.下列关于评定儿
9、童。行为的依据中，说法正确的是（）A.从儿童发展的年龄阶段看，判断儿童的行为是否有问题取决于儿童的性别B.从各种行为障碍出现的频率看，儿童某种频率出现的。就是不正常行为C.从行为表现的严重程度看如果儿童的行为会导致比较严重的后果或具有破坏行=性，这种行为就有可能有问题D.从持续时间看，持续时间过长也是有问题的特征【参考答案】98.下列选项中属于学前儿童体育目标的是（）A.发展动作B.培养良好的生活卫生习惯C.掌握体育技能D.增强体制【参考答案】ABD99.幼儿在游戏中可以把纸盒当商品，把自己当售货员，把教室当超市，这体现了幼儿对游戏的假想性，它主要表现在（）A.以人代人B.虚假性C.以物代物D
10、.情境转变【参考答案】ACD100.幼儿教师在布置活动区时要考个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，同时也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。以上说法中体现了幼儿园区域活动布局的（）策略。A.规则性B.界限性C.转换性D.相容性【参考答案】CD六、论述（本大题共2个大题，满分13分）101、试论述实施3-6岁儿童学习与发展指南应把握哪些方向？（8分）【参考答案】实施指南应坚持以下几个原则：（1）关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方
11、面的发展。（2）尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。（3）理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前
12、教育和强化训练。（4）重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。102、结合幼儿园教育指导纲要（试行），论述教师如何对幼儿的发展状况进行评估。（5分）【参考答案】对幼儿发展状况的评估，要注意：（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会
13、性和实际能力的倾向。（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。七、案例分析案例一：乐乐是一个精力旺盛的孩子，他性格急躁，情绪强烈，经常会无缘无故的打其他小朋友。103.请问乐乐无缘无故打人属于哪种攻击性行为？（1分）幼儿教师应该如何对待这种攻击性行为？（6分）【参考答案】（1）属于敌意性攻击。（2）尊重幼儿，平等的对待幼儿。改善亲子关系
14、，纠正家长不正确的教育方法。创设良好的环境，控制环境和传媒的影响，树立良好的榜样。提高儿童的社会认知水平和移情能力，丰富儿童相关的社会性知识和经验，提高儿童的社会认知水平。提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童自己掌握解决社会性冲突的能力。引导儿童掌握合理的情绪宣泄方法，在社会规范允许的范围内，进行合理的情绪宣泄的方法。利用强化原理，及时表扬和奖励儿童的亲社会行为。案例二：小班幼儿在角色区游戏，宁宁在邮局里无所事事，摆弄着一个称重器，并且在这之前，孩子们没有邮局这个角色游戏的经验。于是教师拿了一个盒子过去，对宁宁说：“我想把东西寄到超市去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗？”他马上接过盒子
15、，放在称重器上看了一下说：“100克！”我问：“多少钱？”“10元钱。”教师假装付了钱，宁宁立刻把盒子送到了隔壁超市。接着，有几个小朋友也学着我的样子，将一些东西寄到旁边的医院,、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来了。104.材料中，幼儿教师采用了哪种游戏指导方式？（2分）请结合材料分析，幼儿教师遵循了哪些指导游戏的原则？（4分）【参考答案】（1）教师采用的是内部干预的方法，以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏的方法，提示幼儿可以如何进行游戏。（2）在游戏中指导以观察为依据，确定合适的指导时机，及时介入幼儿游戏。材料中老师通过观察发现幼儿在游戏区无所事事，介入游戏。教师提出问题引导幼儿，发挥幼儿的自主性。材料中老师拿了一个盒子过去，对宁宁说：“我想把东西寄到超市去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗？”，在老师的引导下，游戏顺利进行。教师作为游戏参与者的身份支持引导幼儿的游戏。材料中,教师利用角色顾客的身份，以自身为媒介引导游戏
