1、第第4课时课时 减法的性质及应用减法的性质及应用R四年级下册四年级下册1.竞赛：竞赛：第一组（男生做）第一组（男生做）第二组（女生做）第二组（女生做）16-4-6 16-（4+6）36-17-13 36-（17+13）145-49-51 145-（49+51）通过观察、比较发现了什么？通过观察、比较发现了什么？这里面有没有什么规律呢？这里面有没有什么规律呢？探索新知探索新知 从一个数里连续减去两个从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数可以写成这个数减去后两个数的和。数的和。是不是从一个数里连续减去是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减两个数都可以写成这个数减去后两个数的和
2、呢？去后两个数的和呢？根据这些数学信息，你能提根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？出哪些数学问题？这本书一共这本书一共 234 页，页，还剩多少页没看？还剩多少页没看？推进新课推进新课求还剩多少也没看？求还剩多少也没看？我们可以用连减计算，即我们可以用连减计算，即 234-66-34。怎样计算？有哪些算怎样计算？有哪些算法法?快点试一试吧！快点试一试吧！我们可以有下面我们可以有下面3种方法：种方法：234-66-34234-66-34 在没有括号的算在没有括号的算式里，式里，按照顺序依按照顺序依次减去两个数。次减去两个数。=168-34=168-34=134=134（页）（页）方法方法1
3、1：234-66-34234-66-34 减去这两个减去这两个数的和。数的和。=234-(66+34)=234-(66+34)=234-100=234-100=134=134 减数的和是整十减数的和是整十整百整千的数整百整千的数（页）（页）方法方法2 2：先减去第先减去第二个数再减去二个数再减去第一个数。第一个数。234-66-34234-66-34=234-34-66=234-34-66=200-66=200-66=134=134 减数与被减数减数与被减数有有相同部分相同部分可以可以先减这个减数先减这个减数.（页）（页）方法3：对比三种计算方法中，你对比三种计算方法中，你喜欢用哪种方法计算？
4、哪种计喜欢用哪种方法计算？哪种计算方法更简便？算方法更简便？我们来我们来总结总结一下一下:234-66-34:234-66-34在计算连减时，有多种方法：在计算连减时，有多种方法：1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法，在没有括号的算式里，如果只有加、减法，可以从左往右按顺序计算可以从左往右按顺序计算；2、也可以把减数加起来，再用被减数减去它也可以把减数加起来，再用被减数减去它们的和；们的和；3、还可以先减去后面的减数，还可以先减去后面的减数，再减前面的。再减前面的。1.在在 和横线上填相应的运算符号和数：和横线上填相应的运算符号和数：868-52-48=868 (52+_)1500-28-
5、272=_ -(28 272)415-74-26=_ (_ _ )-481500+415-74+26a b c=_ (_ _ )a-b+c （1）528 53 47 （2）545 167 145 （3）487 187 139 61 （4）169 25 25-502.用自己喜欢的方法计算。用自己喜欢的方法计算。(1)528 53 47 =528-(53+47)=528-100 =428 (2)545 167 145 =545-145-167 =400-167 =233 (3)487 187 139-61 =(487 187)(139+61)=300-200 =100 (4)169-25-25-5
6、0 =169-(25+25+50)=169-100 =69 901-109-91=901-（109-91）（）（）586-78-186=586-186-78（）638-（438+57）=638-438+57 （）3456-（481+519）=3456-481-519 ()改：改：=901-（109+91）改：改：=638-438-57 当数学小医生。当数学小医生。随堂练习随堂练习 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。什么收获？谈谈你的感受。课堂小结课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业
