部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》的淡笔浓情中的人生态度-课件.pptx

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1、湖心亭看雪的淡笔浓情江雪江雪(唐)柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”大声朗读课文一一 明笔下所写明笔下所写作者笔下的西湖雪景有什么特点呢?你是如何读出的?一一 明笔下所写明笔下所写西湖雪夜的景致

2、是西湖雪夜的景致是空寂空寂的的“大雪三日,湖中人鸟声俱绝大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”绝绝西湖雪夜的景致是西湖雪夜的景致是纯粹净雅纯粹净雅的的“天与云与山与水,上下一白天与云与山与水,上下一白。”作者笔下的西湖雪景有什么特点呢?你是如何读出的?一一 明笔下所写明笔下所写作者笔下的西湖雪景有什么特点呢?你是如何读出的?西湖的雪景营造了一种西湖的雪景营造了一种天、地、人合一天、地、人合一的如画般的美感的如画般的美感 “上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟一芥、舟中人两三粒而已。”一一 明笔下所写明笔下所写 雾凇沆砀

3、,天与云与山与水,上下一白。作者从作者从大处着笔、宏观地描写大处着笔、宏观地描写西湖西湖。雾气弥漫、云天山水合而为一。三个“与”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。二二 赏雪中景致赏雪中景致 (一)作者如何把西湖的雪景写得如此绝妙传神的?请你从描写手法、用词的角度来赏析。雾凇雾凇:天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀沆砀:白白汽汽弥漫的样子。弥漫的样子。上下一白上下一白:一一,全。全。而或长烟一空:大片烟雾完全消散。而或长烟一空:大片烟雾完全消散。一,全。一,全。(岳阳楼记岳阳楼记)湖上影子,惟长堤一痕、湖心

4、亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。局部的选景点染局部的选景点染 由远及近、由大到小的次序勾勒出一幅颇有意境的水墨画,让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨,正如“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”。二二 赏雪中景致赏雪中景致 (一)作者如何把西湖的雪景写得如此绝妙传神的?请你从描写手法、用词的角度来赏析。简洁简洁凝练凝练的特点的特点 全文记述了作者湖心亭赏雪的往事,表现了西湖雪后的静雅之美,以及在亭上遇到金陵人的乐趣。全文加上标点,也不足200字,极其简练。如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪后万籁无声的空寂,通过一个“绝”字,境界全出。(二)描写西湖雪景的句子体现文章怎样的语言特点呢?二二 赏雪

5、中景致赏雪中景致白描手法白描手法 白描是中国画的一种技法。它不加色彩,或很少用色彩,只用墨线在白底上勾勒物象。作为文学上的描写方法,白描指抓住事物的特征,用简洁的笔调和质朴的文字,不重繁复渲染,而是寥寥几笔就勾勒出对象特点的描写方法。精简凝练二二 赏雪中景致赏雪中景致白描手法白描手法 用简笔勾勒出景物、人物,不铺陈,点到为止。往往是寥寥数语,而神情倶现,可谓“以少总多,情貌无遗”。如写“天与云与山与水,上下一白”,写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,都是以白描描写来写意传神的。二二 赏雪中景致赏雪中景致精简凝练舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”痴:迷恋痴:迷恋 从舟子

6、口中道出的“痴”字,看似随意,实则意味深长。作者的“痴”首先体现在“独往湖心亭看雪”的“独”。作者不找朋友去,而是自己独自前往。不仅如此,作者选择在“更定”的时候,天那么冷还要出去观赏雪景,可见作者对西湖雪景的迷恋。作者的“痴”是如何体现的?三三 探探“痴痴”中情味中情味 “更定”“独往湖心亭看雪”“大喜”“强饮三大白”,表现出作者特立独行和率性任真的一面。作者的“痴”是如何体现的?三三 探探“痴痴”中情味中情味 笔锋一转,写了在湖心亭上的一次奇遇。“湖中焉得更有此人!”小说的笔法,从对方的视角来看“自己”。“焉得更有”依然不改凄凉的基调。三三 探探“痴痴”中情味中情味作者的“痴”是如何体现的

7、?作者的“痴”是如何体现的?作者对雪景的痴迷。文中的雪景皎洁、纯粹、静雅,在这洁白纯一的冰雪世界中,天、地、人三者合而为一,让我们清醒地认识到了作者高洁自持的人格追求。三三 探探“痴痴”中情味中情味作者的“痴”是如何体现的?请通过补充的材料,联系课文,加以思考。三三 探探“痴痴”中情味中情味材料一材料一 1632年(崇祯五年):作者到“湖心亭看雪”。1644年(崇祯十七年):明朝灭亡,顺治帝登基,清朝建立。1644年(顺治元年):张岱参加抗清斗争,失败。之后消极避世,居住在剡 溪山中,专心从事著述陶庵梦忆和西湖梦寻。1647年左右:作者写湖心亭看雪。材料二材料二 西湖梦寻自序:“阔别西湖二十八

8、载,然西湖无日不入吾梦中,而 梦中之西湖,实未尝一日别余也。”材料三材料三 陶庵梦忆序:“陶庵国破家亡,无所归止,披发入山,駴駴为野人。故旧见之,如毒药猛兽,愕窒不敢与接。”“想余生平,繁华靡丽,过眼皆空,五十年来总成一梦。”“遥思往事,忆即书之,持向佛前,一一忏悔偶拈一则,如游旧径,如见故人,城郭人民,翻用自喜,真所谓痴人前不得说梦矣。”“一梦耳,惟恐其非梦,又惟恐其是梦,其为痴人则一也。”请通过补充的材料,联系课文,加以思考。三三 探探“痴痴”中情味中情味 在陶庵梦忆中,凡是记载往日游览的作品,大多都会标上明朝的纪年。作为明代遗民,张岱有着沉痛的亡国之恨。他以“梦忆”“梦寻”为自己的书命名

9、,并在书的自序中流露出繁华过眼、旧游如梦的感伤。“崇祯五年十二月”,“金陵人,客此”等,可以读出作者精神的苦闷和无限的怅惘,体现出作者遗世独立的情趣和怀念故国的感伤之情。在写景的时候,作者抓住了夜色朦胧中景物的特点,用“痕”“点”“芥”“粒”等字来称量雪的世界,捕捉景物的特点。陈子昂的登幽州台歌:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”请通过补充的材料,联系课文,加以思考。三三 探探“痴痴”中情味中情味湖心亭看雪湖心亭看雪 (明)张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”再次朗读课文,重温作者在文中体现的淡笔浓情。四四 重温诗人的淡笔浓情重温诗人的淡笔浓情 请将湖心亭看雪与龙山雪进行比较阅读,通过对写景、叙事的分析,揣摩作者在龙山雪中表达的思想情感,领略其中的淡笔浓情。作业作业

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