部编版八年级初二语文上册《消息二则》教案+课件（公开课定稿）.zip

消息二则教案消息二则教案一、教学目标一、教学目标1.让学生初步明确新闻的三特点、六要素、重要组成部分、表达方式。2.教会学生自主梳理新闻的六要素、重要组成部分，能学以致用。3.让学生感受中国人民解放军在寻求中国未来的斗争中的气势磅礴、不畏牺牲的精神。二、教学重难点二、教学重难点教会学生自主梳理新闻的六要素、重要组成部分，能学以致用。三、教学方法三、教学方法（一）探究讨论法（二）讲解法四、教学过程四、教学过程（一）课前预习要求：阅读教材第 2 页的“新闻阅读板块”，勾画出重点，阅读消息二则每篇消息旁边的批注，同时研究教材第 9 页的“什么是新闻特写”，最后看教材第17-19 页的“技巧点拨”。（让学生前置自学，通过自学对新闻有一定的了解）给学生准备最近的新闻报纸，让每位学生研究一篇新闻，结合课本，写一写“新闻有什么特点”、“新闻有哪些要素”、“新闻的主要组成部分是什么”、“新闻的表达方式主要是什么”。（二）新课导入新闻时时发生，新闻消息就是用叙述的方式准确记录最近的最真实的生活（实际上这句话已经包含了新闻的三个特点以及表达方式），课前同学们已经通过自己的方式了解了新闻，大家都找到预习作业里的答案了吗？（请 2 个学生分享自己的答案）（三）学习探究1.在 PPT 上面用图表的形式向学生展示预习作业里的问题的答案（注意留白，给学生时间进行消化）：2.向学生展示广义新闻和狭义新闻之间的区别：3.新闻六要素探索：让学生拿出课前发放的“解密表格”，阅读消息我三十万大军胜利南渡长江，根据表格的指导，在文章相应位置按照表格的要求进行勾画。（用勾画的方式节约时间，课后让学生用双面胶把卡片贴在课本第三页的图片处，方便查阅。）解密表格解密表格新闻六要素新闻六要素寻找文中相应文字，标记时叙述所用的符号寻找文中相应文字，标记时叙述所用的符号何时横线：何地 波浪线：何人 双横线：=何事 括号：（）4.小组讨论，共同合作，完成表格 2 的勾画任务，老师在 PPT 上面展示表格所对应的内容，让学生对照自己的勾画结果查看是否理解到位。本则消息的背景链接本则消息的背景链接1949 年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于 4 月 20 日悍然拒绝签订国内和平协定。1949 年 4 月 21 日，毛主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。5.小结将新闻的六要素和记叙文的六要素相结合进行阐释。新闻六要素总结起来其实就是新闻的主要内容，它具有准确性、真实性、时效性。（四）练习巩固1.巩固新闻六要素的知识请学生在第二则新闻人民解放军百万大军横渡长江 里面勾画出新闻六要素。老师在学生完成任务后，在 PPT 上展示表格 3。何故 尖括号：如何 书名号：新闻六要素新闻六要素文章相应内容文章相应内容何时二十日午夜开始，不到二十四小时何地芜湖安庆之间（具体地方）何人英勇的人民解放军何事三十万人民解放军渡江何故坚决地执行朱总司令的命令（国民党反动派拒绝签订国内和平协定）如何大约 30 万人渡过长江/三十万人民解放军已突破敌阵，占领南岸广大地区表格 32.概括新闻六要素的方法：抓关键词句、分析整理同类信息、准确概括中心内容3.根据 PPT 上面所示的新闻主体部分的特点，梳理消息的内容，分析消息的不同组成部分，在原文做批注。PPT 上展示的内容我三十万大军胜利南渡长江标题消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要内容点头也称消息头，指稿件发出的单位、时间、地点导语一般指新闻开头的第一句活第一段话，扼要地提示新闻的核心内容主体新闻的主要部分，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步拓展背景新闻发生的社会环境或自然环境，又是明显地表达，有时暗含于主体中结语消息结束时总结性的语言，有时暗含在主体中4.方法点睛一则消息必须有标题、导语、主体，导语在标题后，主体前，如果有电头，那就是电头后，主体前。背景与结语可能暗含在消息里，也可以没有。5.小结这两则新闻都是对渡江战役的报道，时间有先后，侧重点不同。渡江战役解放战争时期一次具有决定性作用的重大战役，过了长江，就意味着要解放全中国新闻六要素新闻六要素文章相应内容文章相应内容何时1949 年 4 月 20 日夜-1049 年 4 月二十二日二十二时何地西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线何人人民解放军百万大军何事冲破敌阵，横渡长江何故国民党反动派拒绝签订国内和平协定如何人民解放军百万大军横渡长江了，这也是为什么要选择这两则消息进入课本学习的原因，可以看出，在历史的长河中，有无数的英雄为了中国的未来而英勇地斗争，他们的精神永垂不朽，我们也将永远铭记他们。（五）文章要点思考与总结1.消息里藏着的秘密(1)让学生思考以下问题：想要迅速了解新闻内容，重点看想要比较详细地了解新闻内容，重点看想要更为细致地了解新闻内容，重点看(2)听 2 个同学的看法，然后揭晓答案：想要迅速了解新闻内容，重点看标题想要比较详细地了解新闻内容，重点看导语想要更为细致地了解新闻内容，重点看主体2.思考，这两则消息的主体部分分别是怎样概括的呢？第一则：交代渡江战斗的时间地点、叙述国民党军队溃不成军的情形、讲述人民解放军强渡长江的战斗及正在进击的方向。（时间顺序）第二则：按照时间顺序以及“中、西、东”三路军在战斗过程中的内在逻辑顺序进行描述。（时间顺序+逻辑顺序）3.消息结构和层次的特点先请学生试着概括，随后展示知识提要：结构严谨、条理清晰、层次分明。五、作业五、作业（一）复习巩固今日所学有关新闻的知识点，利用准备的报纸，批注出报纸上至少三则新闻的六要素、重要组成部分。（二）试着给以上三则新闻换标题。六、板书六、板书消息二则消息二则 消息二则作者：毛泽东课前预习要求学生自主阅读教材第2页的“新闻阅读板块”，勾画出重点，阅读消息二则每篇消息旁边的批注，同时研究教材第9页的“什么是新闻特写”，最后看教材第17-19页的“技巧点拨”。每位学生利用老师发给每人一份的报纸，研究一篇新闻，结合课本，写一写“新闻有什么特点”、“新闻有哪些要素”、“新闻的主要组成部分是什么”、“新闻的表达方式主要是什么”。作者简介：毛泽东毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共和国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。一.字词梳理溃退 xi泄气 d督战 si要塞ku摧枯拉朽比喻迅速或者轻而易举地摧毁腐朽的事物。锐不可当气势旺盛，不可抵挡。阻遏“新闻有什么特点？”“新闻有哪些要素？”“新闻的主要组成部分是什么？”“新闻的表达方式主要是什么？”新闻新闻三特点三特点真实性时效性准确性六要素六要素何时何地何人何事何故如何重要组成部分重要组成部分标题电头导语主体背景结语记叙为主适当议论表达方式表达方式新闻的广义和狭义之分广义的新闻狭义的新闻消息特写评论通讯报告文学消息新新闻闻活动一：利用解密表格，寻找新闻的“六要素”利用解密表格，寻找我三十万大军胜利南渡长江中的“六要素”小组讨论，寻找答案1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。我三十万大军胜利南渡长江背景链接小结新闻六要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何新闻的主要内容新闻的特点：准确性、真实性、时效性巩固训练请在人民解放军百万大军横渡长江中勾画出新闻的六要素方法指导概括新闻六要素的方法抓关键词句分析整理同类信息准确概括中心内容活动二：利用批注，掌握要点根据PPT上面所示的新闻主体部分的特点，梳理消息的内容，分析消息的不同组成部分，在原文做批注。方法点睛一则消息必须有标题、导语、主体，导语在标题后，主体前，如果有电头，那就是电头后，主体前。背景与结语可能暗含在消息里，也可以没有。小结这两则新闻都是对渡江战役的报道，时间有先后，侧重点不同。渡江战役解放战争时期一次具有决定性作用的重大战役，过了长江，就意味着要解放全中国了。这也是为什么要选择这两则消息进入课本学习的原因。可以看出，在历史的长河中，有无数的英雄为了中国的未来而英勇地斗争，他们的精神永垂不朽，我们也将永远铭记他们。文章要点思考与总结想要迅速了解新闻内容，重点看想要比较详细地了解新闻内容，重点看想要更为细致地了解新闻内容，重点看想要迅速了解新闻内容，重点看标题想要比较详细地了解新闻内容，重点看导语想要更为细致地了解新闻内容，重点看主体思考这两则消息的主体部分分别是怎样概括的呢？第一则：交代渡江战斗的时间地点、叙述国民党军队溃不成军的情形、讲述人民解放军强渡长江的战斗及正在进击的方向。（时间顺序）第二则：按照时间顺序以及“中、西、东”三路军在战斗过程中的内在逻辑顺序进行描述。（时间顺序+逻辑顺序）总结：消息的结构和层次的特点结构严谨条理清晰层次分明复习巩固复习巩固新闻新闻三特点三特点真实性时效性准确性六要素六要素何时何地何人何事何故如何重要组成部分重要组成部分标题电头导语主体背景结语记叙为主适当议论表达方式表达方式新闻的广义和狭义之分广义的新闻狭义的新闻消息特写评论通讯报告文学消息新新闻闻作业（一）复习巩固今日所学有关新闻的知识点，利用准备的报纸，批注出报纸上至少三则新闻的六要素、重要组成部分。（二）试着给以上三则新闻换标题。