1、陈太丘与友期行导学案一、 导入同学们，你人生中的第一任老师是谁？二、 初探“家风”品读同学们，让我们用朗读来叩开“陈家”家风之门。1、自由朗读课文，要求读准字音；2、全班齐读课文，要求读顺语句；三、初探“家风”辨析1、同学们，想要探究“陈家”家风，就必须在读顺语句的基础上读通文意，下面我们借助以下五个问题，理解文章的大意。2、思考：陈太丘与友期行出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？3、 同学们，你们读懂“陈家”秉持着怎样的家风吗？四、再探“家风”1、陈元方一直像鸟儿爱惜自己的羽毛一样，爱惜着父亲的名声，世说新语中，还记载着这样一个故事。链接材
2、料一：陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”陈元方候袁公2、 学会再次用“辨析”读懂文章。3、袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。4、指出陈元方第二次答语的巧妙之处。五、 三探“家风” 1、 作为一家之主的陈太丘，又是个怎样的人？他是通过怎样的言行教育孩子的？我们来看这一个故事。 链接材料二：时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼命子孙，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于斯。”儿孙曰：孰也？寔指梁上盗曰：“梁上君子是也。”盗大惊，自投于地，扣头归罪。寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。”然此当由贫困，令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 后汉书陈寔传2、 出自于本文的成语是？3、请试着用自己的话讲述这个故事。4、本文陈太丘所表现的言行与“链接材料一”中的哪句话相吻合？5、 所以陈家还秉持之“施仁”的美好家风。6、 再次齐读课文
