陈太丘与友期行

1、于千里之外的“神机妙算”；因为有了离骚，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。
今天我们一起来学习陈太丘与友期行这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间。
共享学习古文的乐趣。
,新课导入,刘义庆（403444），南宋文学家。
彭城（今江苏徐州）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
爱好文学，招纳文士。
,走近作者,陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
,疏通文义,陈太丘与友/期行，期/日中。
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。
客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。
”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。
”元方/曰：“君与家君/期日中。
日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。
”友人惭，下车/引之。
元方/入门不顾。
,陈太丘与友。

2、全篇核心，可见作者的写作目的是借“陈元方责客”来说明“信”和“礼”的重要性。
告诉学生一个道理人必须明礼诚信。
（二）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： A：积累文言词语，疏通文意B：培养语感，培养阅读浅易文言文的能力。
C：通过对本文学习使学生认识到明礼诚信很重要，进一步陶冶性情。
培养健全人格。
（三）说教学的重难点1、通读课文，把握课文内容，积累文言词汇，把握文言小说中的人物形象。
2、引导学生学习如何评价人物，使学生认识到明礼诚信的重要性。
二、说教法： 陈太丘与友期是叙事性的。
其中有包含着议论的内容。
这也正是世说新语记事的特点。
因此我把本课的教学方式，确立为“诵读法 讨论点拨法”相结合。
三、说学法学生是课堂的主人，呵护学生的好奇心，调动学生学习的积极性，培养学生的团队精神是课堂教学的主题。
，根据课程材准要求，结合文本内容和学生实际情况采用：1、朗读法。
朗读是培养学生语感的基本方法，指导学生朗读，体会文章蕴含的道理。
2、勾画圈点法。
让学生勤动。

3、陈太丘与友期行陈太丘与友期行在生活中，我们常常会跟别人约定。
假如有一在生活中，我们常常会跟别人约定。
假如有一天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是到了时间他还不来，你会怎么办到了时间他还不来。

4、第二单元 第八课陈太丘与友期行人民教育出版社 七年级 上册 学习目标1积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文；2在理解的基础上分析人物形象。
人民教育出版社 七年级 上册 字词积累约定离开回头看拉放弃与友期行 太丘舍去入门不顾 下车引之太丘舍去。

5、陈太丘与友期 陈寔sh,104年187年，字仲弓，颍川许人。
东汉时期官员名士，曾任太丘长，故后世称其为陈太丘。
陈寔在其乡里颇有声望，对人动之以情，晓之以理，以德行受人尊重。
陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘过。

6、2020年10月5日1陈太丘与友期陈太丘与友期2020年10月5日23 31 1积累文言词语，能借助注积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。
释和工具书理解基本内容。
理解本文主旨理解本文主旨教学目标教学目标1 1分钟分钟2 2能够。

7、陈太丘与友期陈太丘与友期 3 31 1积累文言词语，能借助注积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。
释和工具书理解基本内容。
理解本文主旨理解本文主旨教学目标教学目标1 1分钟分钟2 2能够参照译文背诵课文。
能够参照译文背诵课文。
读。

8、陈太丘与友期行课堂导入问题描述基本信息县市区学校姓名学科语文能力维度学情分析口教学设计V学法指导口学业评价所属环境V多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题陈太丘与友期行教学对象。

9、陈太丘与友期1 陈寔sh,104年187年，字仲弓，颍川许人。
东汉时期官员名士，曾任太丘长，故后世称其为陈太丘。
陈寔在其乡里颇有声望，对人动之以情，晓之以理，以德行受人尊重。
23 陈太丘与友期行，期日中，过中陈太丘与友期行，期日中，过中不。

10、学习学习目标目标1.1.读：多形式朗读课文。
读：多形式朗读课文。
2.2.知：感知课文内容。
知：感知课文内容。
3.3.悟：领悟人物品质。
悟：领悟人物品质。
初读课文，读准字音初读课文，读准字音与友与友期期行行 q太丘太丘舍舍去去 sh 尊君在尊。

11、陈太丘与友期世说新语教学目标教学目标 1.积累文言字词,掌握积累文言字词,掌握俄而欣然拟未若乃俄而欣然拟未若乃期委去引舍顾期委去引舍顾等词在特定语境中的词义.等词在特定语境中的词义. 2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味,理解人结合文。

12、课题陈太丘与友期行授课模式展评学习教学目标1读准节奏读出韵味读中质疑读后思辨2师生同读同议同讲同评3在朗读中培养语感,在品读中感受亲情.在情境中感受机智在选择中学会做人.教学重难 点重 点诵读课文,积累文言词语.难 点多角度拓展学生的思维。

13、陈太丘与友期行陈太丘与友期行3 31 1积累文言词语,能借助注释和工具书积累文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容.理解基本内容.理解本文主旨理解本文主旨教学目标教学目标2 2能够参照译文背诵课文.能够参照译文背诵课文.陈太丘陈太丘与友与。

14、陈太丘与友期行教后反思古文教学一直是初中语文教学的重难点,如何进行古文教学也是我不断思考的重要内容,在每篇古文教学后反思,力求有所进步.针对陈太丘与友期行教学过程,进行如下反思.在读中夯实基础内容,这是初一语文课本中的第二篇古文,领读很重要。

15、陈太丘与友期行导学案学习目标1流畅地朗读课文. 2积累文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容. 3从陈元方身上学习古人诚实守信尊重他人的美德 .课前预习1.正确流利的读课文.2.试着讲本文的故事给父母听.学习过程一初读课文 正字音划停顿1。

16、陈太丘与友期行教案教学目标1流畅地朗读课文.2积累文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容. 3从陈元方身上学习古人诚实守信尊重他人的美德 .教学重点熟读课文,积累文言词汇,疏通文意.教学难点学习古人诚实守信尊重他人的美德 .教学课时一课时。

17、世说新语是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事.世说新语全书原8卷,分德行言语政事文学方正雅量等36门,陈太丘与友期行选自方正一门.陈太丘与友期行,期日中.过中不至,陈太丘与友期行,期日中。