1、改革办学机制改革办学机制 创新培养模式创新培养模式二、人才培养模式与课程体系建设二、人才培养模式与课程体系建设三、师资队伍建设三、师资队伍建设四、办学体制机制创新与校企合作四、办学体制机制创新与校企合作计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报 一、专业基本情况一、专业基本情况五、专业建设成果五、专业建设成果计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报一、一、专业基本情况专业基本情况 计算机平面设计（广告设计与制作）专业创办于2004年，现有在校生398人，专任专职教师13人，兼职教师7名，现已有6届毕业生，为社会培养了300多名专业技能型人才
2、。目前实现了把企业搬在学校、课堂设在车间，教师亦教亦工、技术员亦工亦教，学生做中学、学中做，建立了校企合作、“教、产、研”一体的办学模式和教学模式。计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报二、二、人才培养模式与课程体系建设人才培养模式与课程体系建设 根据中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见及相关文件精神，制定了“学岗融通，学训一体，学岗融通，学训一体，工学结合工学结合”的人才培养模式。1.人才培养模式建设计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报学岗融通：专业能力：专业能力 岗位能力岗位能力 学训一体：专业知识：专业知识 技能训练技能
3、训练工学结合：工作过程工作过程 学习过程学习过程1.人才培养模式建设 工作过程工作过程 “教、学、做教、学、做”一体化模式一体化模式计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报 以“岗位、任务、能力岗位、任务、能力”三位变量定位课程体系2.课程体系建设计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报课程体系计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报 依据示范专业建设的目标和要求，根据新课程体系的要求与当地行业企业的实际情况参照photoshop CS 图像处理深度剖析、平面构成艺术设计、编排设计教材标准结合学生不同层次情况完
4、成了3门辅教校本教材。3.教材建设计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报 完成了 photoshop CS、平面构成、编排设计三门课程的教学资源库建设，内容包括：讲座、图文讲座、图文素材、课件、试题素材、课件、试题、作品作品等多种形式的教学资源。4.教学资源库建设计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报双主体：双主体：学校和行业、企业都是人才培养的主体，双方职责明确、资源共享、优势互补、共同发展。重重过过程程教学任务对应生产任务对应产品质量，统一评价、考核、管理。企业化标准：企业化标准：职业道德与专业技能技术等级与实践能力综合素质与教学
5、水平教学质量与产品质量家长与学生的满意度组织与管理的力行度职业道德与技能水平实践能力与工作态度知识掌握与创业精神双证书与就业能力对教师评价对学生评价学校行业企业计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报教学质量保障评价体系职业道德 专业能力职业综合素质社会能力方法思维能力技能等级鉴定评价教师学生职业道德 职业综合素质实践能力 教学质量产品质量 组织能力管理能力专业教学指导委员会学校技能鉴定考核人员行业企业技术人员、专业带头人专业教学指导委员会学校教学督导室、专业组过程检查1.教学秩序检查 2.教学计划落实检查3.教学实习、顶岗实习过程检查专业教学指导委员会学校教学督导
6、室、专业组计划落实制定教学计划，安排实施教学，企业技术工人和教师安排教学实习、顶岗实习计划企业、行业、学校主管领导校企合作制定教学质量标准，人才培养规格及监控、督导、考核评价制度、方案和标准机构双主体、重过程、企业化标准教学质量评价体系职责 紧紧围绕紧紧围绕“专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师的建设内容，按照引进、培养、聘请相结合的原则。教师的建设内容，按照引进、培养、聘请相结合的原则。计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报三、三、师资队伍建建设师资队伍建建设 要求专业教师取得计算机平面设计系列技术等级证书，使要求专业
7、教师取得计算机平面设计系列技术等级证书，使“双师型双师型”教师达教师达95%。计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报1.专业带头人专业带头人 培养了1名 引进了1名2.骨干教师骨干教师 培养了4名3.双师型教师双师型教师 人数达92%技术认证95%4.兼职教师兼职教师 从企业选拔聘用3名高级工程师和4名专业技术员计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报四、办学体制机制创新与校企合四、办学体制机制创新与校企合1.办学机制 确立了政府主导下的学校、行业、企业共同合作的办学模确立了政府主导下的学校、行业、企业共同合作的办学模式和式和“双主体双
8、主体 全过程全过程 校企一体校企一体”的人才培养模式。的人才培养模式。双主体：双主体：学校与行业、企业都是人才培养的主体，双方职责明确，资源共享，优势互补，共同发展。全过程：全过程：学校办学理念、课堂设置、教学内容、教学方法、学生评价、师资培养和教学管理等方面凸现工学结合的校企一体。计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报2.校企合作 通过企业合作整合优化资源配置，实现资源共享。增加通过企业合作整合优化资源配置，实现资源共享。增加了实践工位，提高了技能水平、专业竞争力、拓宽了学生实了实践工位，提高了技能水平、专业竞争力、拓宽了学生实习就业渠道。习就业渠道。计算机平面
9、设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报3、校内外实训基地建设1.校外-建立15个校外实训基地（北京 苏州 山西）2.校内-建立6个广告设计与制作工作室 软件实训工作室、形象策划工作室、创意设计工作室图文技术工作室、雕刻色印工作室、户外喷绘工作室推行推行“项目类别工作室责任制项目类别工作室责任制”计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报项目工作室主管制结构图项目工作室主管制结构图校企合作项目教师自带项目学校委托项目其他开发项目公司开发项目项目主管（项目汇总）工作室1工作室2工作室3策划设计类项目设备输出类项目广告制作类项目专业软件、设备应用能力和创
10、意设计能力、综合制作能力培养专业软件、设备应用能力和创意设计能力、综合制作能力培养计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报五、专业建设成果五、专业建设成果1.招生计算机平面设计专业近三年招生情况计算机平面设计专业近三年招生情况年年度度（年年）招生人数（人）招生人数（人）(在校生在校生891)201020103003002011201121921920122012372372计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报2.升学、就业1.近三届专业优秀毕业生241名升入高等学府继续学习。2.30家公司就业，就业率达99%。计算机平面设计专业建设工
11、作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报3.技能大赛1.在连续四届山西省职业院校技能大赛中获得：投影片制作项目一等奖一等奖3个、二等奖个、二等奖4个、三等奖个、三等奖3个个计算机平面设计项目一等奖三个（冠军）一等奖三个（冠军）2.在技能大赛中勇夺冠军勇夺冠军计算机平面设计专业建设工作情况汇报计算机平面设计专业建设工作情况汇报 通过一年以来计算机平面设计专业的建设，围绕通过一年以来计算机平面设计专业的建设，围绕校企合作虽然取得了不少成绩，但是也存在着发展校企合作虽然取得了不少成绩，但是也存在着发展不平衡的现象，有的预期目标已经达到，有的预期不平衡的现象，有的预期目标已经达到，有的预期目标建设周期较长，效果还未体现出来，有的项目目标建设周期较长，效果还未体现出来，有的项目建设才刚刚起步。总之专业建设的可持续发展性决建设才刚刚起步。总之专业建设的可持续发展性决定了建设内容的不断更新和创新，希望得到各位领定了建设内容的不断更新和创新，希望得到各位领导和专家的指导以及同行的支持，来共同探讨导和专家的指导以及同行的支持，来共同探讨-更好的专业建设是为了更好的人才培养！更好的专业建设是为了更好的人才培养！更好的专业建设是为了更好的人才培养！更好的专业建设是为了更好的人才培养！
