1、书法“竖弯钩”教案教学目标：1、掌握竖弯钩的写法， 2、把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。3、在竖弯钩及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。4、体会汉字笔画的美感，继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发写字兴趣。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学时间：一课时教学过程：一、 激情导入1、我们一起上一节书法课，上课，一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须有正确的写字姿势，所以先调整我们的书写姿势，听老师口令：身子坐正，两脚放平，身子离开桌子一拳。注意调整姿势。2、做得非常好，老师要问问大家，你们
2、喜欢书法吗？你知道我国古代哪些著名的大书法家？柳公权、颜真卿、赵孟頫、王羲之还有他的儿子王献之。3、王羲之的书法艺术超逸绝伦，被人们称为“书圣”。他认为养鹅不仅可以陶冶情操，还能从鹅的某些体态姿势上领悟到书法执笔运笔的道理。今天我们要学的这个笔画，这个笔画的形态就与浮在水面的鹅的体态姿势特别想象。大家认真观察观察，猜猜我们这节课，要学习这个笔画是什么。 4、你的观察力很强，想象力也很丰富，恭喜你，猜对了。二、指导书写竖弯钩1、出示图片。你看它的形状特别像浮在水面的鹅，所以竖弯钩又称“浮鹅钩”2、下面老师来书写竖弯钩，请同学们认真观看老师的写法。3、大家仔细观察观察“竖弯钩”有哪些特点？小组可讨
3、论讨论（我仔细观察，竖稍向左偏，不是太直。弯度圆滑，左上方出钩。起笔要顿笔底部略有弯度）4、大家观察的很仔细，说的也很全面。下面请同学根据竖弯钩的特点写一写吧！5、教师巡视指导。大家掌握好竖弯钩的写法了，现在我们把它放入字中，来写带竖弯钩的字会写吗？出示。三、教学范字1、我来写范字“乱”，大家注意观察老师写法。2、你能写吗？好，写完三个举手。教师指导。然后全班进行点评，改正3、有的同学写的很规范，有的同学写的不理想，写的不好的，不要着急，老师给你四个法宝，你带着这四个法宝去学习一定把会字写的漂亮。老师给你们四个法宝。用这法宝再写再写一个乱字。4、（强调写字的坐姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同
4、学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。）同学们运用四个法宝，学习“礼”字，教师示范学生书写教师巡视指导全班点评。5、请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？我们刚写的 “乱”字它的竖弯钩属于长颈弯竖钩，接下来我们写一个短颈竖弯钩。 “也”。注意观察老师书写。6、教师示范学生书写教师巡视指导全班点评。（强调写字的坐姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。）7、大家真聪明，这么快掌握住 “也”的写法，老师增加难度了，敢挑战吗？听老师要求：请你给 “也”加偏旁组成一个新字写出来。看谁写的规范，漂亮。开始。四、佳作欣赏，培养审美能力 1、让我们来欣赏一下自己的佳作吧！（展示35幅作品）引导学生评价。2、我们再来欣赏一些大书法家优秀的作品，田英章、荆霄鹏、司马彦五、结束我听到大家赞叹声，羡慕吧!要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习，只要努力你也会的写的这么漂亮。回家后，请同学们把今天学习的字在家练一练，好不好。下课。六、教学板书也 礼 乱
