1、 教学目标教学目标 1 1说话要有针对性，正确面说话要有针对性，正确面 对对方观点对对方观点2 2说话要有吸引力，吸引对说话要有吸引力，吸引对 方注意力方注意力3 3说话要善于打动别人，引说话要善于打动别人，引 起听众的感情共鸣起听众的感情共鸣前一个口语交际是前一个口语交际是“与人交流注意与人交流注意对象、场合，用语的文明得体对象、场合，用语的文明得体”，可以说是从宏观解读口语交际内涵；可以说是从宏观解读口语交际内涵；而本课则从微观上阐述口语交际的而本课则从微观上阐述口语交际的工具性，主要是劝说、演讲、辩论工具性，主要是劝说、演讲、辩论类口语交际的具体要求。因而，在类口语交际的具体要求。因而，
2、在口语交际中，怎样说话有针对性，口语交际中，怎样说话有针对性，有吸引力，怎样打动别人，是本课有吸引力，怎样打动别人，是本课学习重中之重。学习重中之重。”）1 1周恩来是如何针对青年军周恩来是如何针对青年军 官的提问，进行有吸引力官的提问，进行有吸引力 的回答，从而打动在场的的回答，从而打动在场的 听众。听众。2 2用心体会，周恩来用了什用心体会，周恩来用了什 么技巧？么技巧？青年军官：青年军官：“为什么不杀蒋介石？为什么不杀蒋介石？”周恩来：周恩来：“要杀，这又有什么困难？一句话就行了要杀，这又有什么困难？一句话就行了”。（先退一步说，与当时的气氛相适应，不会（先退一步说，与当时的气氛相适应，
3、不会引起反感）引起反感）“诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好？诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好？”（以商量的口气，引起听者思考）（以商量的口气，引起听者思考）“杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。这个何介石呀，他一上台，就会公开地和日本人勾这个何介石呀，他一上台，就会公开地和日本人勾结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。”“如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。”（联系实际，提出自己看法）（联系实际，提出自己看法）一位青年官提出一位青年官
4、提出“共产党和蒋介石势共产党和蒋介石势 不两立，为什么这次不趁机报仇？不两立，为什么这次不趁机报仇？”周恩来举例分析：周恩来举例分析：“徐海东一家徐海东一家3636口口 人被蒋介石杀了人被蒋介石杀了3535口人，这个仇够深口人，这个仇够深 了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋 介石。介石。”周恩来采用了什么样的技巧呢周恩来采用了什么样的技巧呢？有的放矢，迂回出击有的放矢，迂回出击先退后进，变实为攻先退后进，变实为攻因势利导，激发共鸣因势利导，激发共鸣 晋侯复假道于虞以伐虢（晋侯复假道于虞以伐虢（gugu，国，国名），宫之奇谏之曰：名），宫之奇谏之曰：“虢，虞之表也；
5、虢，虞之表也；虢亡，虞必从之，晋不可启，寇不可玩；虢亡，虞必从之，晋不可启，寇不可玩；一之谓甚，其可再乎？谚所谓一之谓甚，其可再乎？谚所谓辅车相辅车相依，唇亡齿寒依，唇亡齿寒者，其虞，虢之谓也。者，其虞，虢之谓也。”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：曰：“虞不腊矣！行也，晋不更举矣。虞不腊矣！行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂灭冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂灭虞，灭之；执虞公。虞，灭之；执虞公。晋侯复假道于虞以伐虢（晋侯复假道于虞以伐虢（gugu，国名），国名），宫之奇谏之曰：宫之奇谏之曰：“虢，虞之表也；虢亡，虞必虢，虞之表也；虢亡，虞必从之，晋不可
6、启，寇不可玩；一之谓甚，其可从之，晋不可启，寇不可玩；一之谓甚，其可再乎？谚所谓再乎？谚所谓辅车相依，唇亡齿寒辅车相依，唇亡齿寒者，其者，其虞，虢之谓也。虞，虢之谓也。”翻译：晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇翻译：晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：劝阻虞公说：“虢国，是虞国的围，虢国灭亡虢国，是虞国的围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贪念不了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贪念不能让它开个头。这支侵略军不可轻视。一次借能让它开个头。这支侵略军不可轻视。一次借路已经过分了，怎样有第二次呢？俗话说路已经过分了，怎样有第二次呢？俗话说面面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就
7、会寒颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷冷，就如同虞虢两国相互依存。，就如同虞虢两国相互依存。”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣！行也，晋不更举矣。虞不腊矣！行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂灭虞，灭冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂灭虞，灭之；执虞公。之；执虞公。翻译：翻译：宫之奇带全族人逃离虞国。他说：宫之奇带全族人逃离虞国。他说：“虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀。晋虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀。晋国只需这一次行动，不必再出兵。国只需这一次行动，不必再出兵。冬天，晋灭掉虢国。回师在虞国驻冬天，晋灭掉虢国。回师在虞国驻扎，乘机发动进攻
8、，灭掉虞国，捉住了扎，乘机发动进攻，灭掉虞国，捉住了虞公。虞公。晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：阻虞公说：“虢国，是虞国的围，虢国灭亡了，虢国，是虞国的围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贪念不能让虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贪念不能让它开个头。这支侵略军不可轻视。一次借路已它开个头。这支侵略军不可轻视。一次借路已经过分了，怎样有第二次呢？俗话说经过分了，怎样有第二次呢？俗话说面颊和面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷，就如同虞虢两国相互依存。就如同虞虢两国相互依存。”虞公不听宫之奇劝阻
9、，答应晋使。宫之奇虞公不听宫之奇劝阻，答应晋使。宫之奇带全族人逃离虞国。他说：带全族人逃离虞国。他说：“虞国的灭亡，不虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀。晋国只需这一次行动，不必要等到岁终祭祀。晋国只需这一次行动，不必再出兵。再出兵。冬天，晋灭掉虢国。回师在虞国驻扎，乘机发冬天，晋灭掉虢国。回师在虞国驻扎，乘机发动进攻，灭掉虞国，捉住了虞公。动进攻，灭掉虞国，捉住了虞公。用比喻也能化抽象为具体，用比喻也能化抽象为具体，化深奥为浅显证明自己观点，化深奥为浅显证明自己观点，这也是口语交际有吸引力的这也是口语交际有吸引力的体现。体现。学校组织大家捐款给贫困地区学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级学生的热
10、情不高，的孩子，班级学生的热情不高，老师让你发动一下。老师让你发动一下。：同学们，想想贫困地区的人们，他是多么渴望有：同学们，想想贫困地区的人们，他是多么渴望有人能听一听他们内心由衰的呼唤。他们多么渴望读书，人能听一听他们内心由衰的呼唤。他们多么渴望读书，渴望写字，在同一蓝天下，同学们，别在犹豫了，伸渴望写字，在同一蓝天下，同学们，别在犹豫了，伸出援助之手，把爱心放入捐款箱吧！出援助之手，把爱心放入捐款箱吧！：同学们，：同学们，“五十六个民族是一家五十六个民族是一家”，家人有困难，家人有困难时，我们不应伸出援助之手吗？我们现在，一吃就是时，我们不应伸出援助之手吗？我们现在，一吃就是“肯德基肯德
11、基”，一穿就是，一穿就是“耐克耐克”，可贫困山区的孩子，可贫困山区的孩子只能吃白薯干，穿破衣服。让我们人人都献出援助之只能吃白薯干，穿破衣服。让我们人人都献出援助之手吧！手吧！:你把左手比作自己，把右手比作贫困山区的孩子，你把左手比作自己，把右手比作贫困山区的孩子，钱在两手中流转，不还是在我们手中吗？同学们，伸钱在两手中流转，不还是在我们手中吗？同学们，伸出你的援助之手，献上你的爱心，让他们感受到温暖出你的援助之手，献上你的爱心，让他们感受到温暖吧！吧！：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。：授之玫瑰，手留余香。授之玫瑰，手留余香。开篇要新颖别致
12、。（新颖、吸引人）开篇要新颖别致。（新颖、吸引人）自我介绍有针对性。（介绍自己的一般自我介绍有针对性。（介绍自己的一般 情况，重在说明愿意为大家用服务，具情况，重在说明愿意为大家用服务，具 有管理能力，组织能力，宣传能力）有管理能力，组织能力，宣传能力）态度要真诚（在展示时，态度要真诚，态度要真诚（在展示时，态度要真诚，还要适当点到自己的缺点）还要适当点到自己的缺点）语言简洁有力语言简洁有力内心要充满自信。内心要充满自信。在讨论在讨论“中学是否需要课外阅中学是否需要课外阅读读”这一话题时，有的老师认这一话题时，有的老师认为为“需要需要”，有的家长认为，有的家长认为“需要需要”，有的家长认为，有
13、的家长认为“不不需要需要”。作为一名中学生，你。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点？写一段话，阐述自己的观点？反馈一：反馈一：我赞成中学生课外阅读。我赞成中学生课外阅读。现在社会需要的是全面发展的人才。现在社会需要的是全面发展的人才。中学生不应只限于书本上的知识。阅读课中学生不应只限于书本上的知识。阅读课外书不仅有助于学习的提高，而且能开拓外书不仅有助于学习的提高，而且能开拓学生的视野。高尔基曾经说过：学生的视野。高尔基曾经说过：“书籍是人书籍是人类进步的阶梯。类进步的阶梯。”刘向也曾说过刘向也曾说过“书，犹如书，犹如药也，善读可以治
14、愚。药也，善读可以治愚。”所以中学生应当多读书。所以中学生应当多读书。反馈二：反馈二：书籍是人类进步的阶梯，在这个日新书籍是人类进步的阶梯，在这个日新月异的社会中，我们应当用知识来充实自月异的社会中，我们应当用知识来充实自己，开阔我们的视野。当然，我们对书是己，开阔我们的视野。当然，我们对书是有选择的，我们应选择那些陶冶情操的好有选择的，我们应选择那些陶冶情操的好书，而摒弃那些低级趣味的书。书籍是开书，而摒弃那些低级趣味的书。书籍是开启成功之门的钥匙，让我们多读一些课外启成功之门的钥匙，让我们多读一些课外书书口语交际口语交际 能力很重要，小到日能力很重要，小到日常生活中的接人待物，大到国常生活中的接人待物，大到国家大事方面的意见分歧或者县家大事方面的意见分歧或者县长、市长、省长的竞选等，都长、市长、省长的竞选等，都需要说话的技巧，要有针对性，需要说话的技巧，要有针对性，有吸引力，做到以理服人，以有吸引力，做到以理服人，以感情打动人。感情打动人。学习结束，再见!
