试讲稿 苏教版 信息技术 小学《机器人的组成 》.doc

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1、第14课 机器人的组成教学目的:1.学习机器人的组成。2.能够掌握机器人组件的知识。3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。4.通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。5.培养学生的信息素养。6.感受机器人的工作特点。7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。8.观察机器人实物,体会机器人的组成特点。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点:1.重点:机器人的组成知识。2.难点:学会将机器人实物与相应的组件联系起来。合作探究了解机器人各部件的原理与作用。教学课时:1课时教学过程:一、复习与导入师:上节课中,我们体验到了机器人的魅力,同学们能说说你

2、最喜欢的机器人有哪些嘛?为什么喜欢呢?(学生发言)师:我们生活中充满了各种机器人应用的例子,今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。 (板书课题)二、新授一:播放相应的图片师:打开一幅机器人的“解剖图”。(学生观察)师:机器人有哪些主要组成部分呢?下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)(学生自学教材中内容,并研究)生:回答机器人的组成。师:归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。三、巩固一:画线图师:(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线?(学生练习)(注意:不能看书,凭印象作为判断标准)师:先请同学们打开教材,看看你

3、的连线对不对。师:同学们觉得要注意什么问题?(学生讨论)四、新授二:认识部件师:机器人的内部有很多的部件,它们像我们人的器官一样,共同组合起来,完成很多种复杂的动作。(教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示)(学生观看老师的讲解)提醒:注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。五、巩固二:加深理解师:尝试着来给机器人的“器官”命名,看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方(学生观看学习后讨论)师:打开书本,看看你还希望知道哪些有趣的部件,在机器人的身体上找找它们。六、总结与回顾师:今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合,机器人是个复杂的个体,在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。

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