1、教 学 设 计课 题四年级下 第一单元 第6课 最弦民族风课型/课时新授 1课时教学目标知识与技能1、学会结合文章内容进行分栏。2、学会设置页面颜色不敢了页面效果。3、学会设置合适的页面边框。过程与方法1、在操作中学会设置文章的分格斗壹零、调整页面色彩与效果。2、给文章设置合适的页面边框，从而培养学生自主分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、通过本课实例的学习，帮助学生养成观察生活、积极思考的习惯。2、在合作学习中，培养学生互帮互助的意识。教 学 重 点设置页面颜色与效果、设置合适的页面边框教 学 难 点结合文章内容进行分栏教 学 过 程教学内容及教师指导学生
2、活动及设计意图一、创设情境，激趣导入 同学们，你们知道辽宁有多少个少数民族吗？今天，老师带来的一篇关于介绍我们辽宁的少数民族文章，一起了解家乡的少数民族，同时利用WORD的分栏、排版等功能，将少数民族的特点，清晰的展示出来，呈现辽宁的最弦民族风【板书】出示教学目标（指南针中内容），并打开桌面文件“辽宁的少数民族”文档。二、任务驱动，探求新知任务一：给文章分栏1、结合文章，让学生了解什么是“分栏”2、引导学生结合书中内容给文章进行分栏，教师巡视指导。3、指名学生演示。4、出示两种分栏效果，学们说一说怎样才能产生这两种效果？【板书】任务二：设置页面水印效果、页面颜色1、引导学生阅读课文，自学或组内
3、合作探究水印与页面颜色的设置方法。2、指名学生演示3、教师规范操作【板书】任务三：页面边框设置
4、 1、参照教材步骤，一起探究设置页面边框的方法来美化文档。2、指名学生演示操作过程。3、教师规范操作【板书】4、利用所学美化文档并保存三、展现风采，盘点收获1、利用教学软件展示学生的作
5、品2、引导学生对其进行评价3、组织回答“成果篮”中后两个问题。4、引导学生对本课学习进行总结与回顾阅读文章内容，了解家乡少数民族的特点。设计意图：激发学生的兴趣，提高学生对民族文化的理解。仔细听根据文章内容动手实践分栏练习其他学生观察、纠错。思考并说出分栏时对文本的选取产生的效果自主学习，交流探究设计意图：采用自主探究的教学方法，给予学生充分的时间与肯定，培养学生的自学能力，增强学生的自信心。练习操作设计意图：学生在找错的过程中引出实际问题，激发学生的探究欲望自由创作欣赏作品、评价交流、回答问题、组织语言，谈收获设计意图： 通过展示学生作品，让学生体验到成功带来的喜悦，增强学生的自信心；以回顾总结来帮助学生梳理所学知识点，检验学生学习成果。板书设计板书设计： 第6课 最弦民族风一、给文章分栏二、设置页面水印效果、页面颜色三、页面边框设置四、关闭并保存文件
