1、人教版小学美术五年级下我心中的未来教案1一、教材人教版四年级下册第十三课 二、课型：造型 表现三、教学时间1课时 四、三维教学目的：1、知识与技能目标：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。2、过程与方法目标：引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。 培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力，激发学生的形象思维表达能力和创造性地为能力运用于绘画 。 3、情感态度与价值观： 激发学生的好奇心，培养学生热爱生活的美好情感教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型，提高表现能力。 教学难点：构思新颖、独特、能充分体现心中的未来，能表现出新颖独特的未来画面。 教学过程一
2、、 导入：1、使用情境激励法，创设情境“同学们都非常喜欢幻想，喜欢读科幻情节的书籍，看有科学幻想知识的影片。其实老师在童年的时候也和你们一样喜欢幻想，还记得那时候有一本深受小朋友欢迎的书小小灵通漫游未来，常常被书中描绘的充满科学幻想的神器画面和情节所吸引。你们想不想了解书中都描写了什么？那我们就和小灵通一起去漫游未来吧！播放课件-小灵通和他的小伙伴一起来到了未来世界，欣赏科幻资料和图片，激发学生对太空进行联想和对未来生活的想象。引出课题我心中的未来 二、 新授1、提出问题，引发学生思考，使学生真正感受到科技发展与生活的密切关系你们有没有幻想过未来？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？针
3、对问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。2、欣赏作品、提高审美，引导学生仔细观察，分析作品是借助了我们生活中哪些因素进行构思的？引用自主互助探究学习法，让学生通过观看课件中的内容，做一个创造者、发明者、探索者引导学生自主探究大胆想象心中的未来。让学生密切联系生活，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创作过程中的问题。 3、你喜欢哪幅作品？为什么？教师引导学生从作品构图，造型，表现形式，材料的选择，色彩搭配等方面进行赏析。运用合作交流法，学生分组讨论，在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表现自己的奇思妙想，4、 作品中运用了哪些表现手法？教师示范讲
4、解表现技法：油画棒、水彩结合法，刮腊法。本课采用不同的美术表现形式。多种技法的融合体验了美术教学的灵活性三、 练习（1）播放背景音乐，同学们在脑海中构思出自己心中的未来世界，结合自己的构思想象，先绘制草图，然后交流、讨论草图中表现的内容（2）修改整理，大胆尝试各种材料和表现技法，完成创作。描绘出自己心中神奇而美好的未来世界。练习过程中教师巡视指导针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。四、评价学生互相观摩作业，学生交流创作感受，教师归纳小结，赏析学生作品，引导学生从作品的构思，造型，表现形式，材料的选择，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品，并选出最佳创意作品。五、小结同学们的绘画作品都非常有创意，课后我们还可以通过其他形式，如剪纸、泥塑等表现我们的未来。我们今天的美好幻想将成为明天的现实，我希望我们未来的世界真的变成你们画里所描绘的那样。不过，还需要用我们的勤劳与智慧去创造和实现。我们的未来不是梦，也许你们今天简单的一幅画，就是我们未来的蓝图，希望你们好好学习，去实现你们心中的未来
