1、 教学基本信息课 题穿插让就执教者课时安排1课时学 科书法年 级五执教班级6班教学内容北师大版五年级下册第三单元第12课1、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 1.掌握书写结构，穿插让就的书写要领。2.写好“行、视、经”，写得正确、端正、比例恰当。过程与方法：讲解法 演示法 比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是中华民族的瑰宝，培养学生良好的书写习惯。2、教学重、难点及方法教学重点：写好“行、视、经”，写得正确、端正、比例恰当。教学难点：初步掌握书写要领，了解写字时要做到穿插让就。3、教学资源准备课件4、教学过程及二次修改 第一课时1、 课前准备同学们，在正式上课
2、前，我们来做一下准备工作。第一步，把毛毡和纸铺好，纸竖着放平正，可以用镇尺压住纸的上沿；第二步，倒墨，同桌之间一人倒墨就可以了，墨量不能太多，盖住碟子的底部即可，倒完墨把瓶盖拧紧，把墨瓶收好。第三步，蘸墨、掭墨，让笔毫充分蘸墨，然后把笔管放平，从笔腹到笔尖，慢慢把多余的墨掭掉，边掭边转动笔管，如果笔腹饱满且不滴墨，就掭好了。写字时执笔在手，不写时把笔搭在碟子的沿口或者笔架上。2、 组织教学1. 导入新课：同学们，上节课我们学习了欧体楷书收放得宜的特点。这节课我们共同学习第12课穿插让就。请大家把课本打开到29页。（板书 第十二课 穿插让就）2. 提问：什么是“穿插让就”？说说你的理解。学生发言
3、。教师相机引导。师总结：笔画部件穿插会更紧凑。谦让就是部分笔画收缩。其实穿插和让就是融为一体的。3.师：“穿插让就”有什么好处呢？请一位同学为我们读一读“主题讲解”的内容。3、 讲与练“穿插让就”1. 接下来请大家仔细观察这三个字，和同桌讨论一下，哪些地方体现了穿插让就？然后用铅笔在相应位置圈一圈。2. 白板呈现三个例字，指名说，每个学生讲一个字即可。针对学生回答，师相机圈画。3. 师：同学们观察的真仔细！我想考一考大家：这两个部分要怎么组合？为什么要这样组合？（1） 学写“行”字。下面我们一起写一写“行”字。1. 教师现场范写。2.学生练写。师相机指导点拨临帖书写方法。3.讲评。4.现在请大家再写1遍。5.前后两次习作对比、评价。特别是书写有进步的地方。（二）学写“视、经”。1.师范写“视、经”。2.学生练写。3.作品展示。4.师评价互动。（三）“火眼金睛”会发现师：请你观察这几个字哪些笔画做到了穿插让就呢？小组讨论交流。学生代表发言。四、迁移拓展师：学到这里，大家在书写的时候是否会得心应手一些呢？指名学生读“书法园地”。总结：正是通过勤奋努力地练习，临得像、临得准、临得熟，熟能生巧，巧才能得心应手。相信同学们通过勤奋努力，也会写得一手好字。5、作业设计课下练习行、视、经。6、板书设计第12课 穿插让就 笔画部件穿插 紧凑部分笔画收缩 谦让
