1、备课人学科五年级下册书法上课时间课 题第8课 集字练习 德润身教学目标1. 理解“德润身”的含义。2. 掌握“德”“润”“身”三字的基本写法。3. 学习根据作品的整体要求，对集字作品进行细微调整，使作品更加协调统一。4. 集字练习，书写一幅作品。教学重点掌握“德”“润”“身”三字的基本形态特征为教学重点。调动学生学习的主动性，以眼带手，效果更好。教学难点学生临写“德润身”集字作品，将三个字集成一幅作品书写时的整体协调。教学准备笔、墨、毛边纸、毛毡 、多媒体等。教学过程备 注一、 组织教学1要求学生检查自己的书写用具是否就位，强调坐姿，安抚学生的情绪。二、理解“德润身”的含义教师引导学生阅读课文
2、并提问。1.了解“德润身”的含义 。2.如何理解“德润身”？3.我们在学习和生活中哪些地方应该用心体会和践行“德润身”所带给我们的启示？三、掌握“德”“润”“身”三字的基本写法1. “德”字。教师：如何理解教材中对“德”字相依平衡、有动有静的启示？学生自由回答。针对学生的回答情况进行简单的评价。2小结：在写“德”字时要注意左右部件的错落关系，从下部来看左右部件基本齐平，从上部来看右侧部件略高于左侧部件。此外，“德”字的两个撇画在方向和长短上都有明显不同；书写“德”字时要尽量注意多个竖画在方向与形态上的变化；在书写“德”的右侧部件时，要注意把握右侧上下部件的间距，不宜过大或过挤。2. “潤”字“
3、潤”字。教师：教材中提示我们“潤”字有正有斜、有序组合，大家是如何理解的呢的？学生自由回答。教师引导学生总结“潤”字的结字特征。“潤”字的三点水的写法是一个难点，作为左右结构的字，左右部件的高低变化是非常重要的，“潤”字左短右长，注意竖向笔画伸展的变化，尤其要注意最下方的三个笔画，在基本持平的基础上有细微的高低变化。3. “身”字。教师：“身”字的宽窄变化是怎样的呢？学生自由回答。针对学生的回答情况进行简单的评价。教师：讲解“身”字上窄下宽，整字瘦长。“身”字中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。小结： 身 竖向身形 斜向运动四、 单字练习1. 教师示范。教师边示范边对书写要点进行讲解
4、学生仔细观摩教师的示范。2. 学生练习，教师巡视指导。五、 把握三个字集成一幅作品时的整体协调1. 三个字组合时“德”字过于倾斜，应当略微端正一些。2. “潤”字整字过于松散，为了配合另外两个字的风格，可以略微紧凑一些。3.“身”字整体狭长，刻书写得宽博一些，笔画略微加粗，增加分量，以便使作品左右更协调平衡。4. 教师书写示范。5. 学生练习，教师巡回指导。七、总结本课 。1.学生作品展示。2.通过今天这节课的学习，你有什么收获?你有什么想要说的？板书设计： 集字练习 德 潤 身作业设计：练习“德潤身”。注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。3
