1、第十二册 第十四课篆书的用笔【基本信息】教材：上海市中小学拓展型书法 课时：1课时 类型：篆书学校： 班级： 执教：时间：【背景分析】篆书的用笔是上海市中小学拓展型课程书法教材第十二册第十四课的内容，本课是在学生学习了篆书的特点后，进行的篆书用笔学习部分。本课教学安排对于这两部分进行了衔接，在作业的设计上，通过几个练习让学生体验并逐步掌握篆书基本用笔的书写要领以及作品创作特点，并且要求做到举一反三，活学活用，让学生在书写过程中体验到书法的精妙所在。【学情分析】我校十分重视学生的写字教学，在小学阶段就已打下了扎实的楷书书写基础，且对于书法的学习有着浓厚的兴趣。但是也存在学生差异比较大，层次不一的
2、情况，所以针对这一现象分别设置了不同的练习设计。【教学目标】知识与技能：通过本课学习，知道篆书的笔画基本特点与书写方法，初步学会用基本笔法书写并创作作品。过程与方法：在欣赏、交流、观看示范、实践练习中，学习篆书的基本运笔方法。情感态度和价值观：让学生在学写篆书的过程中认知篆字，感受篆书的独特之美，提高学习兴趣，并为今后进一步自学和欣赏篆书打下基础。【教学重点】篆书的用笔，要求学生把握中锋用笔的基本方法。【教学难点】掌握小篆圆笔为主的书写特征，并创作作品。【课前准备】多媒体课件、学生练习纸、学生书写用具等。【教学过程】一、教学导入1、播放视频，引出篆书。2、想不想和老师一起来学写篆书？揭示课题：
3、第十四课 篆书的用笔【设计意图】通过欣赏视频快速引导学生理解本课的学习要点，激发学生书写兴趣，引入新课二、细看慢学（一）出示“王”、“在”，均由“直画”构成，学习“直画”写法。1、横画的书写方法逆入，圆头中行，向右回笔，圆尾（1）出示错误写法，请学生观察、纠正（2）教师讲解，示范，学生进行练习2、竖画的书写方法逆入，圆头中行，向下回笔，圆尾（1）总结篆书用笔特征：圆头圆尾 中锋行笔 （2）出示错误写法，请学生观察、纠正（3）教师讲解，示范，学生进行练习 3、展示两位学生的作业，先学生评价，再教师补充评价（二）出示“古”、“廿”，学习“折画”写法与“上弧”方法。1、折画的书写方式逆入，圆头中行，
4、向下转调向右回笔，圆尾（1）出示错误写法，请学生观察、纠正（2）教师示范，学生进行练习2、上弧的书写方式左右折相接无痕，圆润（1）出示错误写法，请学生观察、纠正（2）教师讲解，示范，学生进行练习3、展示两位学生的作业，先学生评价，再教师补充评价。【设计意图】通过讲解指导学生“横画”、“竖画”、“折画”、“上弧”的基本写法，初步掌握这四个笔画的书写要点，为写篆字打好基础。三、创作与展示（一）出示篆书“吉”字1、教师示范书写2、学生双钩、单钩、临写。（二）学生尝试创作学生用小斗方形制，尝试创作一件作品作业内容：用“吉”字来创作小斗方作品作业要求：（1）结构准确（2）用笔到位（3）整体美观（三）从各小组中选一到两幅作品进行展示。（四）学生互评（选出你认为比较好的作品一幅），教师总结归纳。【设计意图】作品书写是对本堂课的学习内容进行再次练习与巩固，及时进行有效的课堂反馈，同时通过互评和教师点评更进一步加深学生对“福”的写法的认知与理解。四、课堂小结，强化认识1、请学生说说通过本节课的学习学到了什么知识，回顾篆书用笔的特点与写法。2、结束语
