1、小学教师课堂用语分类汇编课堂用语没有固定的模式，这些都是教师们在教学实践中总结出来的，在一定程度上为我们节约时间，积累了素材，我们在借鉴的基础上，也要有选择的适用，选用比较适合自己教学风格的，同时也要在教学中积累自己的素材，展现自己的个性特点。“台上一分钟，台下十年功”，平时的努力和积累一定能转化为专业能力的提升！加油吧！表扬语1.你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴。2.才思敏锐，洞察力很强。3.举起你的手，你会发现你很行。4.如果你能参与进来就会体验更多的快乐。5.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！6.你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！7.你表达得这么清晰流畅，真棒！8.不仅
2、自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！9.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！10.第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！11.你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！12.不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！13.要学会欣赏别人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示？14.你的进步使老师感到特别高兴！15.你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）16.啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！17.连这些都知道，真不愧是班级小博士！18.你知道的真多！知
3、识真丰富！我们大家要向你学习！19.你的眼睛真亮，发现这么多问题！20.能提出这么有价值的问题来，真了不起！21.会提问的孩子，就是聪明的孩子！22.这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！23.这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？24.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！25.你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？26.你的想法很独特，老师都佩服你！27.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！28.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！29.瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？30.你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！31.你真
4、爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！32.你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！33.同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！34.你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？35.你有自己独特想法，真了不起！36.你的办法真好！考虑的真全面！37.你很会思考，真像一个小科学家！38.老师很欣赏你实事求是的态度！39.谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！40.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！41.你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！42.你的表现很出色，老师特别欣赏你！43.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！44.你今天进步真大！老师感
5、到特别高兴！45.真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！46.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！47.了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！48.你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！49.真是好样的，你的作品真的是非常出色！50.为我们的成功鼓掌！51.你研究的课题很有价值，请继续研究！52.这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！53.心动不如行动，让我们研究吧！54.你真有毅力，能坚持研究这么久！55.你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
6、56.你很自信，自信是走向成功的开始！57.老师很佩服你的钻劲儿！58.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了！59.学贵有疑，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。60.写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。61.优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。62.有纳才能吐，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得
7、出他们课外有较大的阅读量。63.同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。64.从多角度来考虑这个问题，好吗？65.老师向你学习，你的宝典真多！66.你真仔细，很能发现问题。67.一种很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的高手。68.课堂上最美的是琅琅的读书声，让我们走进课文，把有关的句子多读几遍。69.你的真诚感动了我，也一定能感动她，感动大家。70.你的成功是吸取了同学的优点。71.出现了一个会创造的孩子，我们侧耳倾听，仔细欣赏。72.你的创造是美好的，你笔下的语言是美丽的，的确让我们感到很恬静的画面，让我们为她鼓掌。73.创
8、造的火花在咱们班里一次次迸发。74.课堂上最美的是同学们创造的快乐，我愿意继续和大家分享喜悦。75.你写的美、读的美，还有一颗善良、美好的心。76.读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道你们也被陶醉了。77.我也陶醉了，陶醉在飞扬着你们的智慧的课堂里。78.你的话语把我们带进了一个美好的境界。79.同学们，我为你们飞扬的想象力喝彩。80.太好了，你的话语给我们的教师增添了一道靓丽的风景线。81.学以致用，你的本领真不一般。82.思维的网线连接你我她，让彼此的思维火花在这碰撞。83.你们的言语是智慧的火花。84.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！85.别急，再想想，你一
9、定会说好！86.这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！真是巧思妙想！87.你与众不同的见解真是让人耳目一新！88.你的观点太富有想象力和创造力了。89.说得真好，太好了，了不起！90.我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗？91.这么难的题，居然还做对了一题，太好了！92.你们的发现非常重要！93.观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！94.大家说得好，特别是xx同学，更是难能可贵，值得大家学习。95.xx同学的这种方法很有创新，很有新意。96.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。97.同学们的问题提得很
10、有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。98.没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好xx能让我们生活更丰富、更精彩。99.哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力！老师佩服你，为你感到骄傲。100.让我们一起为xx喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！110.说得太好了，你的想法很新颖，为你感到骄傲！111.你的见解真与众不同，让人耳目一新。112.我非常欣赏你的想法，如果能说得更具体点，就更好了。113.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！114.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想
11、，这样才能有所发现，有所创造!115.你的观点太富有想象力了，太具有创造性了。116你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。117你真行！一次比一次有进步！118你认识的字真多，真是“识字大王”啊！119你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！120你提的问题很有价值，都快成“小老师”了。121老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！122你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！123你敢于发言，是一个真正的男子汉。124比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。125老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”
12、126你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。127你的表达能力真棒，同学们都应当向你学习。128你能勇敢地站起来回答问题，有进步！129你的作业有进步了，加油啊！130你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。131你今天的作业方法多样，你真厉害，你真棒！132你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。133我们这个团结奋进的集体有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。134这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！135这节课你发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。136你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
13、137你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！138你好厉害！敢于对课本提出疑问，你的勇气令人钦佩！138通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！140你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？141你的进步可真大，老师为你感到高兴！142你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！143老师真想在下节课看到你更出色的表现！144你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。145听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。146你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想
14、到这一点的？147咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？148虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？149请你来谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来说一说吧！150你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！151这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！152你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。153你真是一个知识渊博的孩子，懂得比老师还多，
15、老师都有些羡慕了，继续努力啊！154你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。155不错，学习就得认真。156你真棒！能有这么大的进步，老师感到非常高兴。157大有进步，再加油。希望你再接再励！不骄不燥，继续努力！158功到自然成！你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。159你试一试，相信你一定能成功！老师和同学们相信你一定能进步！老师相信你能自己想出来！相信你能做得更好！160.你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好！161.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。162.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。16
16、3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？164.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。165.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！166.你真棒，能有这么大进步，老师感到非常高兴。167.大有进步，真不错。168.你比之前进步多了，在努力点，会有更大的进步。169.你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！170.虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？171.来，请你谈谈这个问题。我从你
17、的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。172.你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。173.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！174.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。175.你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！176.你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！177.老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”178.你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。导入简单来说，正式上课之间，老师可以
18、设计一些有趣的互动，活跃课堂气氛，让学生带着问题学习知识，常见的导入方式有：情景导入、游戏导入、故事导入等等。1、情景导入(音乐、视频)：各位同学大家好，今天老师给大家带来了一个非常好看的_片段，我们一起通过多媒体来欣赏欣赏，看的时候思考一个问题了，你们觉得这段视频在讲述什么呢?2、游戏导入：老师今天来个大家做一个简单的游戏测试，看到老师手上的_没?待会给大家变个小魔术，待会老师会邀请一位同学描述发生了什么变化?要仔细看清楚哦。3、故事导入：同学们，上课之前呢，老师要先给大家讲一个小故事，请大家认真聆听。(故事叙述)同学们，听懂了这个故事吗?听1、倾听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的
19、快乐，我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!3、同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!说1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!3、别急，再想想，你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!5、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!6、Sayitabitlouder,please.想1、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?2、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢
20、肯动脑筋的同学!3、思考使人进步，现在老师要求大家默认xx段，带着问题去思考_?然后大家举手发言哦4、第x组第x排穿xx颜色衣服的同学，有请你回答一下这道题。做1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!2、第组的同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!4、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!6、你坐得真端正，注意力真集中!7、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管
21、理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!10、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!11、Youredoingfine!12、Letsgivehimabighand!13、Couldyougetintogroupsofsix?评价激励语1、你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!2、连这些都知道，真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮，发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来，真了不起!6、会提问的孩子，就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!8、这种想
22、法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!12、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?14、你的想法很独特，老师都佩服你!15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!20、你的回
23、答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!21、同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗?23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?24、你有自己独特想法，真了不起!25、你的办法真好!考虑的真全面!26、老师很欣赏你实事求是的态度!27、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!29、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!30、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!31、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!32、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就
24、做到了，而且做得很好!33、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!34、Imsureyoulldobetterthistime.35、Dontworry.Itdoesntmatter.36、Takeyourtime.Tryitonemoretime.37、Ihopeyouwilldobetternexttime.38、Takeaguessifyoudontknow.研究成果评价语1、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!2、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!3、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正
25、、清晰!4、真是好样的，你的作品真的是非常出色!5、哇，你的作品太好了!6、你太厉害了!7、为我们的成功鼓掌!8、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!9、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!10、Youvemadealotofprogress!11、Youvedoneyourbest.Good!后续研究评价语1、心动不如行动，让我们研究吧!2、你真有毅力，能坚持研究这么久!3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、男子汉，再大的困难也不怕!7、别泄气!还有机会等着你!8、你敢于向困难挑战，我要向你学习!9、你已
26、经很努力了，别急，自信点!10、只要认真细心，什么也难不倒你!11、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗?12、你很自信，自信是走向成功的开始!13、相信自己，研究就是错了再试的过程!14、小疑有小进，大疑有大进!15、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!16、继续努力，相信自己，你会做得更好!17、老师很佩服你的钻劲儿!18、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。19、努力争取，老师相信你们是最棒的!20、试一试，相信自己，老师知道你能行!21、答错了没关系，只要思考就有进步。22、Youvedoneyourbest.Good!23、Dontbeafraid
27、ofmakingmistakes.反思性常用语1.你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？2.通过研究，你有什么体会？有什么启发？3.通过分析，你发现了什么规律？你能概括出什么计算法则？推导出什么公式？4.今天这节课，我们学习了回忆一下我们是怎么学的？谁能介绍一下自己的学法？5.谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？6.请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？7.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多？8.通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?9.通过分析，你发现了什么规律?10.你们小组，
28、怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法?11.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。12.今天这节课，我们学习了什么？回忆一下我们是怎么学的？13.通过今天的学习，你们学到了哪些新的知识？这些新的知识可以用到哪里呢？14.想一想：我们可以提出什么样的问题？应该怎么样解答？15.你觉得你的问题还需要补充哪些？16.你认为XX的回答还需要补充么？为什么？17.同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有分、分、分、角、角、角、元、元、元而没有分、分、分、分呢？18.你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？19.比
29、较分数大小的方法有很多，其中最主要的方法是我们这节课学习的内容，那么还有哪些方法呢？20.今天我们学习了什么？你知道了哪些知识？你还知道哪些知识？你买练习本的钱是哪里来的？（对学生进行思想品德教育，要爱护人民币。）21.圆的面积公式是怎样推导出来的？求圆的面积需要知道哪些条件？22.为什么车轮都是圆的？车轴又都装在圆心上？过渡性常用语1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，各个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其他方法？3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且也会求平均数了。你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题
30、？4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？5、例1的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2。6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要用面积单位。7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4-9小节，了解圆的各部分名称。8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？9、同学们真爱动脑筋，猜想
31、了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。10、分数的意义就让大家自己来总结，好吗？来比一比谁更聪明。11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪
32、些知识了呢？17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。19、通过以上学习我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？21、同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。22、刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，
33、老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？23、刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢？24、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。25、同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们已学习的什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？26、同学们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形的特点，但是，你们的猜想对吗？你能不能想一个办法验证一下，试试看。27、同学
34、们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？28、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？29、把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨，你会分吗？30、这节课我们一起找一找计算“9加几”的好办法，在研究中，比比看谁的方法多、方法好。31、同学们，通过刚才分小棒，我们知道了“422”的计算过程，并且会笔算出结果，那么“522”又该怎样笔算呢？这就是我们要学习的例2。32、刚才同学们已经知道几分米不够1米，几角不够1元，可以用小数零点几米
35、，零点几元来表示。在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况（出示例题），用小数又该怎样表示呢？33、大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这几个问题，先研究割补的办法。34、通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月。4个小月，1个特殊的2月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看教材的一段话。35、同学
36、们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！”大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。36、大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。37、同学们闭上眼睛回忆，在求圆的面积时是用什么方法？怎样推导出圆的面积公式的？现在，同学们看这个圆柱，它的底面也是一个圆，你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗？请同学们仔细观察，动脑、动手，讨论圆柱的体积、底面积、高与拼凑成的几何形体之间有什么关系？怎样推导出
37、圆柱的体积公式？38、大家能结合实际调查了解到这么多储蓄知识，真了不起，那么在储蓄中，利息应怎样计算呢？接下来我们一块来研究这个问题？39、同学们，在过去的许多数学课中，我们都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这节课，老师希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。40、同学们今天学习了很多有关年、月、日、的知识，你能不能根据你今天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下，把编的题写在纸上。41、老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？42、方格的大小不同也就是标准不统一，要正确的测量面积就
38、要有一个统一的标准，这就是面积单位。43、大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，今天我们学习了比例尺，也来当一次小小的设计师，设计一个操场的平面图，大家愿意吗？44、由一个例题过渡到另一个例题：同学们对刚才的知识掌握的很好。接下来，我将这道例题稍微改造一下，使它再有一点难度，看谁能攻破它。45、由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均分成2份，你是按什么顺序分的？为什么不先分2根？所以我们进行被除数是多位数的除法计算时，要先从什么位算起？46、从评价学生回答问题过渡到另一个提问：他回答的真好！接下来的问题，谁能回答得更出色？47、圆的周长与圆的直径有什么关系呢？我想只要同学们
39、通过操作，小组密切配合，你便会有一个惊奇的发现！48、圆柱有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。49、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。50、你见过美丽的蝴蝶吗？它的身材有什么特征？今天，我们就来研究几个蝴蝶身体特征的问题。51、现在我们已经会，接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。52、这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。53、利用以上方法，还能解决哪些问题呢？54、请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。55、刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面
40、我们就来研究如何画图表示长方体。56、你能指出这个圆锥的高吗？为什么57、看来闰年年份与四的关系非常密切，它到底是什么关系呢？58、同学们发现了这么多有关年、月、日的知识，下面我们来归纳一下。59、请同学们想一想：按照整数乘法的法则算出积后，如何很快点出积里的小数点？从上面四道题中能找出积里的小数点的规律吗？60、请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么？61、为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？62、刚才同学们动手剪得很好，谁愿意上讲台给大家演示一下呀？63、你们根据已学过的知识开动脑筋，想想办法，我相信你们一定能行！试试看。64、还有这么多同学想说明啊，可
41、是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句概括的话说一说。65、刚才的问题，同学们合作探讨得非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好？66、海尔哥哥和我们一样毫不费劲就解决了这一难题，那么让我们接着听录音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题？67、以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。68、刚才同学们讨论得很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。69、大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我们就来认识它。70、我们已经知道了圆的面积是圆所围成平面的大小。那么，怎样计算圆的面积呢？联系以前学习的图形
42、的面积公式的推导方法，咱们以小组为单位来研究推导一下圆的面积公式。71、怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？72、谁能说出刚才学过的这道例题中最重要的一句是什么？现在我把这道题中的“多”变为“少”你会做吗？73、如果给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学会比例尺，你就能办到了。74、你能用歌谣形式记一下大小月吗？75、通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了1米等于多少厘米？76、请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？77、刚才我们用的是摆小棒的方式求的34+2，那么34+2应该怎样计算呢？78、刚
43、才比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？79、刚才我们先摆图，然后看图列式，最后根据乘法算式的意义编出口诀，现在你能独立编口诀吗？80、请同学们观察两个算式，你能发现什么？81、你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。82、通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？83、这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更快。84、刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪种方法最简便。对提问思考学生激励性语言1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我
44、们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛？发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你
45、思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！26、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。27、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。28、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？29、“学
46、贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。30、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。31、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。32、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。33、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。34、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。35、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。36、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？37、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。其他上课激励性语言1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、我从你们的状态感觉到，你们听明白了。4、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。5、谢谢你，
