1、价格变动的影响说课稿一、 教学背景1、 教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：了解商品价格与商品需求量之间的一般规律；知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；了解相关商品的价格变动对商品需求的影响；理解商品价格变动对生产的影响。教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化
2、对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。2、 学情分析高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。3、 教学目标知识能力目标：（1）、识记替代品、互补品等概念。（2）、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。（3）、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。过程与方
3、法目标：培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。情感、态度与价值观目标：了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。4、 教学重难点教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。只有理解和懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济发展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参与经济生活的能力，因而是重点。 教学难点：需求弹性问题。由于不同的商品价格变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预期等的影响，价格变动显得复杂，而且需求
4、弹性问题是高等教育重点讨论的问题，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度，因此是本框题的难点。二、 活动评价依据课标对教学评价的要求，我设计了2个评价方式，比如说通过学生之间的回答，我会及时的给与评价，课堂活动之后，引导学生进行相互评价。培养学生的合作意识和欣赏意识。三、 课程设计课程设计整体思路：新课程的思想政治课突出了体验和探究的学习方式，在这组教学中，通过调查研究等的活动，使学生获得直接的感受，我主要采用了以下教学方法：1、体验探究法：引导学生通过创设情景现场对话等活动形式获取体验，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、探究活动能力。2、
5、合作学习法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 叶圣陶先生曾说过：教就是为了不教。一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。由于学生的学习风格存在差异，我采取多样的方法：探究性学习、合作性学习、自评法。教学过程（一）激趣导入兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。咱们班有没有汽车爱好者？老师我也是车迷，喜欢各种类型和品牌的车，最近爱上了东风标致307。有谁知道东风标致307的价位是多少？根据老师这两天的调查，现在的价格是14.88万元。去年
6、同期大概是16.98万元。有人预测，今年的价格可能会降到12万左右。为什么汽车的价格发生如此大的波动？那么，汽车的价格变动将会带来怎样的影响？今天我们就来共同学习“价格变动的影响”。（二）新授一、教学互动、合作探究面向全体学生，充分发挥学生的主体地位，加强学生自主探究、合作学习是新课标下教学模式的有效形式，通过课堂互动，及时反馈学生的学情，通过合作探究分享学生的智慧。故此在教学重点设计中我采用，教学互动，合作探究的方式。以增强学生学习的主动性，调动其积极性。引导：当汽车的价格下降时，你们对它的购买量是增加还是减少？当汽车的价格上升时，你们对它的购买量会怎样变化？当汽车的价格下降时，人们会增加对
7、它的购买；当汽车的价格上升时，你们减少对它的购买。看来商品的价格变动会对人们的生活产生影响，会影响人们对某种商品的需求量。1、商品本身的价格变化影响该商品的消费需求。那么价格变动跟消费者的需求量有什么关系？价格变动跟需求量是不是都呈反反向变动呢？请善于发现生活的同学说说，生活中有没有只涨不跌的商品？比如古董，当古董价格上升的时候，人们对它的购买量是怎么变化的？人们会增加对它的购买，这不是违反了我们刚才所说的价格变动与需求量是呈反方向变动？我们说经济学原理都只是针对一般情况而言，生活中总是有特例的。因此，我们只能一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们
8、对增加对它的购买。这是我们经济学上的“需求法则”。生活中商品的价格经常在变化。请善于观察生活的同学说说，最近有哪些日常生活用品的价格也在变化？当鱼、米的价格上涨时，人们对它的需求量会急剧减少吗？为什么？如果汽车的价格下降时，人们对它的需求量会急剧增加吗？为什么？请同学们思考一下，在这两个例子里，不同的商品对价格变动的反应有着怎样的不同？当粮食、食盐等生活必需品的价格上涨的话，人们对它的需求量不会急剧减少。但是轿车等高档耐用品的价格大幅度下降，则会导致人们对它的需求量迅速增加。由此我们知道，需求是有弹性的。也就是说不同商品的价格变动对它们的需求量影响是不同的。2、不同商品对价格变动的反应程度不同
9、。那么是不是只有商品本身的价格变动才会影响该商品的需求量呢？a、油价高升，油荒时代来临；b、大排量轿车价格大幅上调，销售骤然进入“寒冬”；c、我国已成为电动车生产、消费和出口大国；3、因此我们说相关商品的价格变动也会影响商品的需求量。相关商品价格变动对消费需求的影响不同，汽车厂用的是93号汽油，目前的价格是4.9元/升，去年同期的价格是3.06元/升。（学生哗然）据国际柴油期货市场估计，93号汽油将冲破5元/升。同学们思考一个问题，汽油价格变动将会给汽车的需求量带来怎样的影响？那么汽车和汽油属于何种关系？汽车和电动车属于怎样的关系？如果两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种
10、商品就互为替代品；如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。4、价格对生产具体造成什么样的影响呢？这里老师让大家模拟两个情景，让大家体验一下经济生活。随着经济发展和人民生活水平的改善，国内汽车需求将会越来越大。今年全国汽车保有量约为3500万辆，需求量550万量；预计五年后保有量将达6000万辆，年需求量900万辆；2015年保有量达9500万辆，年需求量为1300万辆。中国将成为未来全球增长最快、增量最多的汽车市场。如果你们每个合作小组都是一个很有经济实力的汽车投资财团，你们将做出何种投资决策，来占据汽车市场并处于优势地位？当生产者看到市场上某种商品供过于求时
11、，商品的价格下降，他会缩小生产规模，减少产量，因为获利减少了；当生产者看到市场某种商品供不应求的时候，商品的价格上涨，他会扩大生产规模，增加该产品的产量，因为获利增加了。因此，价格的变动是一种信号，是对生产的引导信号。因此我们说价格变动可以调节生产。1、调节生产模拟情景当你看到汽车市场激烈的价格战，你作为投资财团的CEO如何抉择？我们可以发现很多投资财团都对价格变动采取了积极的措施。提高劳动生产率和生产高质量、小排量、节能的汽车都是不错的决策。这些决策的采取都价格变动所带来的影响。2、提高劳动生产率因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动
12、时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。3、生产适销对路的高质量产品在市场经济中，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，他就能获得较大的市场份额，从中获取更多的利润。（三）巩固能否引发学生兴趣和思考，利用学生已有知识深化认识。在这里，我主要是采用比较法与归纳法。使学生通过身边的事例，切实体验需求是有弹性的。展示“校园超市价格影响消费调查”表通过这一环节，在加上老师对有关需求弹性的理论讲解，学生不难明白价格变动对需求有影响，其中不同产品的弹性是不同。这既可以再次巩固重点，也可以突破难点，还可以培养学生用比
13、较分析法分析问题、解决问题的能力和理论联系实际能力，也是在教师引导下学生自觉进行思想教育的一个过程。本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响作用，主要如下：（1）、价格变动会影响人们的消费需求，商品价格上涨，人需求就减少，反之，则增大。价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的，对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。相关商品价格变动对消费需求的影响不同，某种商品价格上涨，就会减少需求量，其替代品需求量增加，其互补品需求量则减少。（2）、价格变化也会影响生产经营，价格变动会调节生产，刺激生产者改进技术，提高劳动生产率，促使生产者生产适销对路的高质量产品。（四）作业设计针对
14、学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。写一封建议书：在国际石油不断上涨的情况下，买家、(厂家、商家)该如何应对才是明智的选择?1、贴近生活但要高于生活，切勿乱堆砌生活事例从生活中的现象入手分析，能接近学生的实际情况，让学生感受学习乐趣，又能增强学生对生活的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。但如果课堂只停留在生活中，长此以往，学生对经济学的认识就只能停留在感性认识上，而不能及时上升到理性认识，因此，课堂在做到贴近生活的同时要高于生活，准确地分析和归纳生活中的经济学常识。在新课程教学中
15、，事例是要贴近生活，但切勿引用多个事例，以免造成教学过程的混乱。2、巩固知识，适当开展课外活动调查和探究。除了让学生自主学习外，如果要达到有效的学习效果，那就需要适当开展一些课外活动，比如家庭的消费调查，或就某个汽车话题展开讨论，把课堂上学到的知识应用到实际中，来分析和解决生活中的经济学问题。当然还要布置适当和适量的作业，以达到教学反馈和“因材施教”的作用。文 章来六、说板书设计四、教学体会本课依据新课标要求，力求结合学生的生活体验，体现经济生活以人为本的理念，遵循学生认知事物的逻辑和实际需要，提高教学效果。教学过程要关注学生的情感态度和行为表现。尝试发动学生开展社会调查，关注经济生活中的价格变动情况，写出价格变动对我们生活的影响的调查报告。
