1、太阳对地球的影响说课稿 各位评委老师XX好，我是来应聘高中地理老师的XX号考生，今天我说课的题目是太阳对地球的影响，我将从说教学背景，说教学法分析，说教学过程，说教学体会四个方面来进行我的说课。第一，说教学背景1、说教材（一）教材的地位和作用太阳对地球的影响是高中阶段必修1第一章第二节的内容，本节主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响。太阳辐射对地球的影响主要从太阳为地球提供能量这个方面来阐述；太阳活动对地球的影响则以案例分析进行阐述。在此之前，学生已经学习了宇宙中的地球这一节的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是地球的运动这一章节学习的基础，因此，本节内容在整个教材中起到了
2、承上启下的作用。2、说学情对于高中阶段的学生来说，经过义务教育阶段的学习，他们对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但对于学习地球科学知识、更深入的认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，学生的抽象思维能力虽有所发展，但仍然难以理解本课知识，对于地理研究方法的掌握还有待提高。这一年级的生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于抽象思维阶段，但借助直观形象有助于其学习，因此教学过程中会配合使用图示辅助学生理解。3、说教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：1.知识与技能目标：了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响；掌握太阳活动的主要
3、类型及太阳活动对地球产生的主要影响。2.过程与方法目标：通过读地理图表，让学生学会多从身边事物开始探讨，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力；通过案例分析，激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的能力；正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观；正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。4、说教学重难点 依据学生的知识基础，我将本课的重点设计为：教学重点：太阳辐射、太阳活动对地球的影响。依据学生的认知
4、特点，我将本课的难点设计为：教学难点：太阳黑子和耀斑对地球的影响。第二，说教学法分析1、说教法本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合教材分析和学生实际情况分析，我确定本节课的教法如下：1.读图分析法。读图方法的掌握对地理知识的学习来说至关重要，在教学过程中采取读图分析的方法，帮助学生回忆、总结、提高。对于地理原理和教学重难点，运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破。2.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；3.分析讲解法：对地理原理和难点，运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。2、说学法在新课标理念的指导下，结合
5、本节课内容，我确定本节课的学法如下：1.图导图练法。培养学生识图、析图、说图、填图的能力，培养良好的学习习惯，及时巩固地理知识，指导学生运用地图分析问题，解决问题。2.自主合作学习。通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培养学生阅读地图的习惯和能力；思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求；议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。第三，说教学过程（一）导入带领学生做个小实验导入本课。首先请学生闭上眼，问学生能否看到东西吗？接着设问：如果睁开眼蒙上黑布，能看到东西吗？为什么？光从何来？由此引出太阳对于我们日常生活以及人类的重要性，从而引出本节课的
6、学习内容，即太阳对地球的影响。由学生的生活实际引出问题，可激发学生学习地理的积极性和主动性，加强所学知识与现实生活的联系。（二）新授1.太阳辐射对地球的影响指导学生带着问题自主学习“为地球提供能量”这部分的内容，问题1：如果没有了太阳，地球会怎样？问题2：太阳通过什么影响地球？通过自主学习，让学生认识到太阳对于地球的重要性，了解太阳的主要成分有哪些，掌握太阳辐射的概念。在把握住太阳辐射概念的基础上，通过扩展阅读了解太阳能量的来源是因为为太阳内部发生了核聚变反应。学生读课本第8页的图，在小组内讨论太阳在哪些方面对地球产生影响？并引导学生思考还有哪些事例可以说明太阳对地球的影响。小组讨论结束后推荐
7、一名代表进行阐述，最后教师进行归纳总结。通过设置小组讨论的形式引发学生思考，促进彼此之间的交流与沟通。学生阅读教材第9页“图1.8北半球大气上界太阳辐射的分布”和“图1.9热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异”，然后进行小组探究，归纳得出太阳辐射的分布规律以及太阳辐射对地球景观的影响，加强学生对地理要素的比较、对比、叠加分析的能力。2.太阳活动对地球的影响太阳对整个地球都有影响，而且大部分都是较缓和和正面的，但有时太阳对我们的影响会比较剧烈并且会影响我们的正常的生活甚至军事活动等。通过呈现案例的形式实现内容的承接：第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太
8、阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪里？为什么？利用案例使学生思考太阳活动对地球的影响。学生自主阅读“图1.10 太阳大气层的结构”，了解太阳的结构（三层：日冕、色球、光球）及各层的特点。通过多媒体课件展现太阳黑子图，学生仔细观察太阳表面，由太阳黑子图引出太阳活动、黑子和耀斑的定义（太阳大气的变化或激烈变化通称为太阳活动；太阳光球层出现的暗黑的斑点叫做黑子；太阳色球层有时出现的突然增大增亮的斑块叫做耀斑）。归纳得出黑子的成因、周期以及耀斑的特点，并说明耀斑与黑子同步发生，带来大量粒子流。根据这些解释上面的案例：埃及受到什么干扰？我们把影响埃及的干
9、扰称为磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。之后，指导学生阅读教材11页的案例1，加深学生对于知识的理解和把握。通过理论知识的学习，加上具体案例的说明，可以使学生能够把所学知识与实际生活相连，在书本与现实生活之间搭建桥梁。通过以上学习学生可以了解到太阳活动对地球的影响并非经常发生，似乎有规律可寻。让学生带着教材12页活动中的问题阅读图“1.13 太阳黑子相对数与年降水量平均超额量的相关性”，并分析太阳活动对地球的影响。学生分析结束后，教师归纳总结得出以下影响：（1）对地球气候的影响：黑子与降水的相关性；（2）对地球电离层的影响：使
10、短波无线电通信衰减甚至中断；（3）对地球磁场的影响：产生“磁暴”的现象。通过让学生观察曲线图，锻炼学生提供有效信息和分析问题的能力。（三）归纳总结通过提问的方式引导学生自行归纳总结本节所学知识，重点知识太阳辐射、太阳活动对地球的影响是否掌握，难点是否突破，相关背景知识是否已经了解。通过提问，可以检测学生的学习情况，指导下一步教学的进行。（四）作业 学生回家收集更多有关太阳活动的资料，并写出自己的一个大胆假设，提出太阳活动在未来对地球可能造成的其他性影响。下节课大家一起来谈论，做小小科学家。第四，说教学体会（活动评价）本节课依据新课程标准理念，采用了因材施教的教法，充分考虑学生的不同认识水平和心理特征。创设问题情境，实施启发式教学，激发高中年级学生学习地理的动机。让他们在一个轻松的教学环境中，采用自主和合作的学习方式，联系生活实际，学习有关太阳辐射和活动及其对地球的影响。在具体教学过程中，我采用多样和灵活的评价方法，以形成性评价为主，注重学生在课堂每个环节的表现，善于发现学生独具的个性与思维特点，同事实现评价主体多元化，结合自评、生评以及师评相结合，体现学生主体，教师主导的新型课堂。
