1、说课流程学情分析学习目标教法学法教学过程教材分析教学反思学情分析教法学法教学过程教材分析教学目标教材分析 教学内容与知识点之间的逻辑关系教法反思中国区域地理中国的地理差异北方地区南方地区西北地区青藏地区自然特征与农业长江三角洲地区香港和澳门祖国的神圣领土-台湾气候湿热的红土地重要的水田农业学情分析学情分析教法学法教学过程学习目标教材分析教学反思面临会考求知欲强，乐于探究，善于表达；已具备从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力。1综合思维能力较弱，对于分析自然环境各要素之间相互作用和相互影响还有一定的难度。2课程标准 教学目标 教学重点 教学难点 课程标准教学目标学情分析教法学法教学过程学习目标
2、教材分析课程标准在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征运用地图简要评价某区域的地理位置运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响运用资料比较区域内的主要地理差异教学反思用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。认识区域学习目标课程标准 教学目标 教学重点 教学难点 学习目标 1 1.学生学生通过阅读地图，能够描述南方地区的位置和范围通过阅读地图，能够描述南方地区的位置和范围 使学生使学生学会描述区域地理位置的方法。学会描述区域地理位置的方法。2.2.学生学生运用地图和资料，能够归纳南方地区的自然环境特征运用地图和资料，
3、能够归纳南方地区的自然环境特征 使学生认识区域的整体性和差异性。使学生认识区域的整体性和差异性。3.3.通过合作讨论通过合作讨论学会分析自然环境各要素之间的相互作用和相互影响学会分析自然环境各要素之间的相互作用和相互影响 培养学生的地理综合思维。培养学生的地理综合思维。4.4.学生学生运用资料学会分析南方地区发展水田农业的有利和不利的自然条件运用资料学会分析南方地区发展水田农业的有利和不利的自然条件 培养学生正确的人地观念。培养学生正确的人地观念。教学重点 教学难点区域认知区域认知区域认知区域认知综合思维综合思维人地协调观人地协调观教师为主导学生为主体读图分析法和合作讨论法突出重点启发式教学法
4、问题引领为驱动导学工具单为载体学情分析教法学法教学过程学习目标教材分析教法学法突破难点学情分析教法学法教学过程教学目标教材分析教学反思教学过程新课导入 新知学习 达标检测 新课导入课堂小结 板书设计 播放著名歌唱家郭兰英老师演唱的歌曲我的祖国，通过景观图片来感受南方地区的风土人情。提问：歌词中的“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？带着这个问题让我们一起走进南方地区。设计意图：通过视频画面激发学生对本节课的学习兴趣。通过问题引领进入新知学习。1地图导学“识位置”2新知学习环节自主学习“知特征”3合作讨论“析联系”4联系生活“话农业”教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结板
5、书设计教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节一：地图导学识位置【学法提示】（按下列问题要求完成课前预习，课上派代表台前展示交流，时间5分钟）1.阅读课本P45页图7.3“南方地区的地形”，找出南方主要的边界线及其 濒临的海洋，并填在下图中。2.在图7.3上找出主要的经纬线：北回归线、34oN、100oE、122oE，并在 下图中画出。教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节二-自主学习知特征自然环境地形土壤河流气候植被教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节二-自主学习知特征（地形）热
6、带季风气候亚热带季风气候教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节二-自主学习知特征湿热教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节三-合作讨论析联系红土地亚热带常绿阔叶林地形地形气候气候 地形图 寒潮入侵路线图 课前搜集的资料教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节三-合作讨论析联系（P46课后活动，分析地形对气候的影响）1.冬季，四川盆地比同纬度的长 江中下游平原温暖。2.西双版纳地区不受寒潮影响，而 广州却受寒潮影响。设计意图：通过学生课前查阅资料和课上的小组合作讨论既锻炼了学生搜集整理
7、信息的能力，又降低了知识的难度，同时使学生认识到区域自然环境各要素在相互作用和相互影响，培养了学生的综合思维能力，从而突破了难点。教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节四-联系生活话农业教学过程新课导入 新课学习 达标检测 新知学习课堂小结 板书设计新知学习环节四-联系生活话农业有利条件气候地形河流河湖密布，灌溉水源充足河湖密布，灌溉水源充足平原地区，地势地平平原地区，地势地平山区的缓坡上修筑梯田山区的缓坡上修筑梯田气候湿热，水热条件优越，气候湿热，水热条件优越，雨热同期，有利于农作物生长雨热同期，有利于农作物生长不利条件夏季洪涝灾害频繁，受台风影响较大夏
8、季洪涝灾害频繁，受台风影响较大喀斯特地貌对农业生产极为不利喀斯特地貌对农业生产极为不利元阳梯田教学过程新课导入 新知学习 达标检测 达标检测课堂小结 板书设计1.（基础检测）阅读下图，回答问题。（1）读图1，造成我国东部油菜开花日期由南向北时间差异的主要影 响因素是 。（2）读图2，图中A是 省，安徽省的简称是 。读图3，武汉的气候特征是 。（3）读图2，归纳我国油菜集中产区主要分布特点 。该地区最主要的粮食作物是_，该地区发展农业生产的有利自然条件有：。2.（中考链接）读图“我国某区域局部图”,回答下列问题。（1）图示区域为我国四大地理区域中的 地区。（2）A城市的名称是 ,B是 海峡,C地
9、的地形类型是 。（3）图示区域主要的植被类型是 。（4）该区域的地形特点是 。图3图1图2教学过程新课导入 新知学习 达标检测 课堂小结 板书设计 课堂小结课堂小结可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的；本节课的课堂小结配合板书设计共同完成，简明扼要，理清知识脉络，重点突出。板书设计学情分析教法学法教学过程教学目标教材分析教学反思教学反思优点不足本节课内容较多，在本节课内容较多，在 时间的安排上，要依时间的安排上，要依 据学情合理的分配。据学情合理的分配。以导学工具单为载体通以导学工具单为载体通过学生的课前预习过学生的课前预习-自主自主学习学习-合作讨论合作讨论-展示汇报展示汇报这样的学习方式，培养了这样的学习方式，培养了学生的综合思维能力。学生的综合思维能力。
