1、说课稿说课稿一一 教学背景教学背景 各位评委老师，大家上午好！我是应聘初一数学科目的 5 号考生。我今天的说课内容是有理数的加法，本节内容选自人教版初一必修上册第一章第三节。在本章的前两节，同学们已经对有理数以及正、负数有了一个客观的了解，这将为本节课的学习奠定基础。通过本节课的学习，同学们会对正数、负数以及数轴有一个全面的认识，并且学习如何转换计算的逻辑思维，为后面的学习做好准备。初一的同学对数的了解还比较浅，对数之间的运算掌握的也不够全面，计算能力和逻辑思维能力还比较欠缺。但是他们正处于充实自己的阶段，对新事物、新知识有着浓厚的学习兴趣和接受能力。因此，需要老师在传授新知识的同时还要注重对
2、学生思考能力和抽象思维能力的培养。本次说课的教学目标主要分为以下三个部分：第一，从知识与技能方面，加深学生对数的全面了解。第二，从过程与方法方面，通过小组练习，提高学生的计算能力。第三，从情感态度与价值观方面，激发学生观察、思考和学习的兴趣。本次说课的重点在于有理数的加法运算，难点在于对运算法则的理解、掌握和运用。二二 教学评价教学评价 在我的课堂教学中，我将对学生的学习情况进行时刻的观察与评价，主要以形成性评价为主，采取教师评价和学生互评的方式。例如，我会结合温度计这一实例提出问题“请告诉我温度计上有几种类型的数？”，这个问题相对比较简单，我会找学习成绩稍差的学生来回答，如果回答的很好，我会
3、给与及时、充分的表扬；如果回答的不够准确，我会积极的引导他，帮助他说出答案，这将有助于提高学生的自信心。然后我会提问一个相对较难的题目“温度计在-3 度上升 4 度后是几度？”我会找平时成绩比较优秀的学生回答，然后给与其表扬。我会让同学们分组讨论课堂中的问题，让同学们进行相互讨论与评价，通过以上过程，调动每个学生的参与性和积极性。如果在教学过程中发现同学们回答问题普遍稍显困难的话，我会及时调整自己的授课方案。三三 教学设计教学设计 由于初中大纲中要求注重对学生动手能力、观察能力和思考能力的培养，因此，我主要采取教授演示法，情景模拟法，启发练习法，以及讲练结合的教学方法，让学生们亲自观察、思考形
4、成一种良好的学习氛围。我的教学设计如下：1 导入导入 首先，我先将同学们分成小组，每个组发一个温度计让他们观察。接下来我提出问题“请问温度计上有几种类型的数？”，让同学们自由讨论并请同学作答，这样有助于在课堂一开始就能调动同学们的兴趣，然后我再让同学们回答“温度计在-3 度上升 4 度后是几度？”通过这个问题，我就将今天要讲的有理数的加法很自然的引出来了。2 新授新授 首先我会让同学们想象正在骑自行车，小明从出发点向东骑了 5 米，又继续向东骑了 3米，那么小明离出发点有多少距离？我们把向东骑记作正数，向西骑记作负数。接下来，我会让同学用数轴的形式表现出来，同时列好计算公式。即 5+3=8，然
5、后我让其他同学进行补充和点评，最后我做出总结：这是两个正数之间的 加法运算。我提出第二个问题“如果小明从出发点向西骑了 5 米，然后又向西骑了 5 米，那么小明里出发点的距离是多少？接下来，我让同学用数轴的形式表现出来，同时列好计算公式。即（-5）+（-3）=-8；然后让其他同学进行补充和点评，最后我做出总结：这是两个负数之间的加法运算然后，我让同学们分组讨论并发言从以上两个例题中发现了什么规律，最后我进行点评和总结，从而引出有理数加法法则一：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。并请同学到黑板上把上边两个式子用绝对值表示计算过程。即 5+3=5+3=8 （-5）+（-3）=-（-5+-
6、3）=8 接下来，我提出第三个问题“小明从出发点向东骑了 5 米，又向西骑了 3 米，小明离出发点的距离是多少？”接下来，我让同学用数轴的形式表现出来，同时列好计算公式。并用绝对值表示计算过程。即 5+（-3）=+（5-3）=2我让同学们讨论其中的规律并发言，然后我再作补充和总结。从而引出：有理数法则二：绝对值不想等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。让同学们自由讨论两个问题1 互为相反数的两个数想加的和是多少？2 一个数同 0 相加的和是多少？同时我做出总结：互为相反数的两个数相加得 0 一个数同 0 相加仍得这个数3.练习练习 通过以上讲解，让同学们
7、分组练习一道关于足球赛的练习题，看哪个小组做的既快又准确，通过竞赛，激发学生们的学习热情。并在这个过程中熟练有理数的加法运算。4.小结小结请每个小组总结一下今天所学到的新知识，每个小组派代表发言，通过相互交流，同学们可以查漏补缺，同时我也可以了解学生们对本次内容的掌握情况，最后作出总结。5.布置课后作业布置课后作业请同学们下课后观察生活中哪些现象会出现正负数相加的情况，每个学生要想 1-2 个例子，下节课作出分享。四四 教学体会教学体会 本次说课，我的亮点是充分的让同学们参与到学习中来，做到一切以学生为主体。同时通过具体的实例练习，让同学们在练习的同时熟悉新知识。我的本次说课到此结束，谢谢各位评委老师！
