1、商务英语及其课程教学设商务英语及其课程教学设计实践计实践第1页，共108页。内内 容容1.什么是商务英语：是一门课程还是一个专业什么是商务英语：是一门课程还是一个专业?2.商务英语在中国的发展、模式及教学要求商务英语在中国的发展、模式及教学要求3.商务英语专业核心竞争力是什么？商务英语专业核心竞争力是什么？4.商务英语课程教学设计商务英语课程教学设计-以以体验商务英语体验商务英语为例为例2010-04-232第2页，共108页。1.什么是商务英语：是一门课程还是什么是商务英语：是一门课程还是 一个专业一个专业?2010-04-233第3页，共108页。1.1 1.1 什么是商务？什么是商务？B
2、usiness:a person,firm,company or other organization which makes or produces a product,buys and sells goods or provides some kind of service,usually for the purpose of making a profit.Business:maximize profit for stakeholders.2010-04-234第4页，共108页。v商务是商务是制造产品、买卖商品或提供某种服务的人、厂商、公司或其它组织,通常 以赢利为目的所从事的经营活动
3、。v商务是商务是使股东的利益最大化。2010-04-235第5页，共108页。1.2 1.2 什么是商务英语什么是商务英语?v定义定义 1：剑桥商务英语（BEC）Business English is for business people who need to,or will soon need to,use English in their work.It may also be used by adult students who will be entering the world of business at the end of their course of studies.商
4、务英语是商务人士在工作中需要或将需要使用英语进行交际的语言。也可以是那些在学习结束后即将跨入商界的成人学生们使用的语言。2010-04-236第6页，共108页。v定义定义 2：WikipediaBusiness English is English especially related to international trade.Many non-native English speakers study English with the goal of doing business with English-speaking countries,or with companies loc
5、ated in non-native English-speaking areas but nonetheless using English as shared second language or lingua franca.2010-04-237第7页，共108页。v商务英语尤指与国际贸易相关联的英语。非英语国家的人学习商务英语的目的是为了与英语国家，或者虽然是非英语国家、但把英语作为通用语的公司或企业进行商务活动。2010-04-238第8页，共108页。v定义定义 3：李明（2004）商务英语是指以服务于商务活动内容为目标，集实用性、专业性和明确的目的性于一身，为广大从事国际商务活动
6、的人们所认同和接受，并具备较强社会功能的一种英语变体。2010-04-239第9页，共108页。v定义定义 4：英语+商务（蔡芸，2004）我国当前的情况是，商务英语是作为英语专业的一个方向或是一个以英语为主业的专业，学生需要较高程度的英语水平（语言知识和应用技能），以及充分了解英语国家的社会文化；要完成这个任务就需要设置一系列的英语语言和文化课程，不是一门ESP类型的商务英语课程能过承担的。此外，学生还要具有系统的商务知识，这就需要提供一系列的商科专业课程。2010-04-2310第10页，共108页。v定义定义 5：张武保（2006）商务英语就是在国际商务活动中所使用的共同语言（英语）。它
7、所研究的是以英语为载体的相关的商务专业题材文本（合同、标书、信函、教材、评论、演讲、报告等）的语言特点，包括字、词、句、篇章、语体、语用、修辞、写作等的特点及其与普通英语（GE）所存在的差异。旨在提高商务交际的专业化程度和交际效果。2010-04-2311第11页，共108页。1.3 1.3 商务英语外延的扩大商务英语外延的扩大v商务英语“Business English”一词中“business”不仅仅理解为生意、经营或服务业务，它还包括所有非私人的公务性活动。v商务指围绕贸易、投资、服务等开展的各类经济、公务和社会活动，具体包括贸易、金融、会计、管理、营销、旅游、法律、物流、海事等。201
8、0-04-2312第12页，共108页。1.4 1.4 商务英语（课程）与商务英语专业商务英语（课程）与商务英语专业v商务英语（课程）与商务英语专业商务英语（课程）与商务英语专业:目前的文献研究以及多数人对商务英语的认识焦点都集中在商务英语（课程）方面。v认识分歧较大，争论较多。v国家教育部2007年所批复的“商务英语”，不是一门课程，不是一门课程，而是一门专业。而是一门专业。2010-04-2313第13页，共108页。1.41.4 商务英语（课程）与商务英语专业v前者是语言（工具）的特性，后者是专业（复合）的特性。v商务英语专业设计应该把握核心、因地制宜的进行复合。v核心，就是英语“商务英
9、语课程”。v差异：在教学过程与学习方法方面与普通英语没有什么差别，明显的差别在于其教学内容。商务英语课程的内容应偏重商务题材。v这两个概念的区分，有助于商务英语专业设计和研究。2010-04-2314第14页，共108页。1.5 1.5 商务英语专业商务英语专业的定义的定义v商务英语专业是以英语和经营类（管理学、经济学、法学、贸易）等相关学科的主干课程为主修内容的应用型、交叉型、多门类的复合型学科。它的目标是培养能够以英语为工具，独立、熟练、直接、有效地进行各种国际商务活动的国际型人才。（张武保，2007）2010-04-2315第15页，共108页。2 商务英语在中国的发展、模式商务英语在中
10、国的发展、模式及教学要求及教学要求2010-04-2316第16页，共108页。2.1 商务英语在中国发展的三个阶段商务英语在中国发展的三个阶段萌芽期萌芽期-外贸英语外贸英语（1950-1978）v主要特征主要特征：v教师教师英语老师v教学计划教学计划：英语的教学计划稍作修改，加入个别商贸类课程（其中以外贸函电为主）以补充学生在商贸方面的知识和词汇v学科名称学科名称：英语2010-04-2317第17页，共108页。发展期发展期-经贸英语（经贸英语（1978-2000）v主要特征：主要特征：v建立独立系科：独立于传统的英语专业之外v间接地采用了一些经贸管理类课程：外贸函电，商务概论等v教学计划
11、：主干仍然是英语为主v专业名称有了创新：英语 +方向（国际商务/国际贸易/国际经济法等等）v名称混乱：外贸英语，经贸英语、商务英语，多功能英语等2010-04-2318第18页，共108页。成熟期（成熟期（2000-）v专业规模形成：截至到2010年初，在全国900多所开设有英语专业的院校中，有750多家高校开办了国际商务英语课/专业，其中15所高校已获教育部资质：v第一批：对外经济贸易大学（2007）v第二批：广东外语外贸大学、上海对外贸易学院 （2008）v第三批：上海财经大学、西安外国语大学、黑龙江 大学、扬州大学（2009）v第四批：上海外国语大学、中南财经政法大学、西南财经政 法大学
12、、哈尔滨商业大学、湛江师范学院、湖南科 技大学、湖南大学（2010）2010-04-2319第19页，共108页。v理论专著出现：林添湖（主编），2003.国际商务英语在中国；贺川生和肖云南（主编),2004.商务英语理论与实践v师资队伍多元化：海归派、双学科、出国进修、企业实践 v教材种类增多：引进国外的原文版教材，国内自编教材v概念趋于统一：国际商务英语v学科设计多元化：英语+专业（经贸、管理、法律、金融等）为主要特色2010-04-2320第20页，共108页。国内英语专业发展现状英语专业英语专业翻译翻译 语言文学语言文学 商务英语商务英语 28所 900所 15所2010-04-232
13、1第21页，共108页。2.2 商务英语专业的发展与展望预测起步期发展期高峰期专业化期职业期2010-04-2322第22页，共108页。2.3 商务英语人才培养的不同模式v广外的“商务英语”+“英语商务”模式(商务英语学院)v北外的“商学专业”模式(商学院)v经贸大的“商务英语”模式(英语学院)2010-04-2323第23页，共108页。2.4 商务英语学科体系的构建v商务英语本科专业(15所)v商务英语研究硕士点(广外,MIB)v国际商务硕士专业学位(MIB)v商务英语博士点(正在申报)2010-04-2324第24页，共108页。2.5 商务英语教学要求v培养目标v能力构成v课程设置v
14、教学要求v教学原则v教学方法与手段v测试与评价v教学实践2010-04-2325第25页，共108页。2.5.1 培养目标高等学校商务英语专业旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力与较高的人文素养，能在国际环境中熟练使用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的应用型商务英语专业人才。不同学校可根据社会需要和自身特点，设立不同的专业方向（如国际贸易、国际商法、国际金融、国际商务、国际营销、电子商务、旅游等）。2010-04-2326第26页，共108页。2.5.2 商务英语人才知识与
15、能力构成专专业业知知识识与与能能力力模块模块分项指标分项指标语言知识与技能语言知识与技能1.1.语音、词汇、语法知识语音、词汇、语法知识2.2.听说读写技能听说读写技能3.3.口笔译技能口笔译技能4.4.语言交际技能语言交际技能5.5.语言学习策略语言学习策略商务知识与技能商务知识与技能1.1.经济学经济学2.2.管理学管理学3.3.法学法学(国际商法国际商法)4.4.商务技能商务技能跨文化交际能力跨文化交际能力1.1.跨文化思维能力跨文化思维能力2.2.跨文化适应能力跨文化适应能力3.3.跨文化沟通能力跨文化沟通能力人文素养人文素养1.1.政治思想素养政治思想素养2.2.创新思维创新思维3.
16、3.中外文化素养中外文化素养2010-04-2327第27页，共108页。创新之一：商务知识与技能商务知识与技能经济学经济学管理学管理学国际商法国际商法商务技能商务技能2010-04-2328第28页，共108页。创新之二：跨文化交际能力跨文化交际能力思维能力思维能力适应能力适应能力沟通能力沟通能力2010-04-2329第29页，共108页。2.5.3 课程设置要求 4年的专业课总学时最少不低于1800学时（不包括公共必修课和公共选修课），各校在安排教学计划时，可根据本校的培养目标、专业特色及现有教学条件，开设相应的专业必修课和选修课，安排教学时数。各课程群开课时数的大体比例为：语言能力课程
17、约占50-60%，商务知识课程约占20-30%，跨文化交际能力课程约占10%，人文素养课程约占5-10%，毕业论文（设计）与专业实习15%，不计入总课时。建议开设12门核心课程（带*号）和若干选修课程。2010-04-2330第30页，共108页。2.5.3 课程设置课课程程课程分类课程分类核心课程核心课程占专业占专业课比例课比例专专业业课课语言知识与技能语言知识与技能 语言知识：语言知识：语言学语言学*、其他、其他50-60%50-60%语言技能：语言技能：（商务）英语：综合英（商务）英语：综合英语语*、听说、听说*、阅读、阅读*、写作、写作*、翻译、翻译*商务知识与技能商务知识与技能 商务
18、基础：商务基础：经济学导论经济学导论*、管理学、管理学导论导论*、国际商法导论、国际商法导论*20-30%20-30%其他专业方向课程：金融、营销其他专业方向课程：金融、营销其他商务技能课程：其他商务技能课程：贸易实务、电子贸易实务、电子商务商务跨文化交际能力跨文化交际能力 跨文化交际：跨文化交际：跨文化交际跨文化交际*、跨文、跨文化交际实践化交际实践*、其他、其他10%10%人文素养人文素养英美文学通论英美文学通论*、其他、其他10%10%专业实习专业实习/实践实践不低于不低于15%15%，不入总课时不入总课时2010-04-2331第31页，共108页。2.5.4 选修课程设置1）语言知识
19、与技能课程群：高级商务英语、商务口译、商务经典选读、金融英语、法律英语等。2）商务知识与技能课程群：工商导论、国际贸易、国际贸易实务、国际营销、国际金融、电子商务、会计学、统计学、创业与创新等。3）跨文化交际课程群：国际商务谈判、英语演讲、商务沟通、国际商务礼仪、国际商务文化、企业文化、商业伦理等。4）人文素养课程群：欧美文化概论、欧美戏剧鉴赏、中国文化概要（英）等2010-04-2332第32页，共108页。2.5.5 教学原则1）语言能力与商务知识的关系2）语言能力与跨文化交际能力的关系3)课堂教学与自主学习的关系4）专业素质与人文素养的关系5）理论教学与实践教学的关系6）传统教学手段与现
20、代信息技术的关系2010-04-2333第33页，共108页。2.5.6 教学方法与手段 1)任务教学法 2)案例教学法 3)模拟教学法 4)项目教学法 5)探究教学法 6）多媒体教学法2010-04-2334第34页，共108页。2.5.7 考试要求v课程考试用英语v应参加全国英语专业四级、八级考试和口试。v逐步过渡到参加商务英语专业四、八级考试以及口试。2010-04-2335第35页，共108页。2.5.8 毕业论文v毕业论文（设计）用英语撰写，长度为5,000词左右，要求选题有价值、思路清晰、内容充实、文字通顺，并有一定的独立见解。v商务英语专业应加大毕业设计的比重，鼓励学生采用商务报
21、告（市场调研报告、商业计划书、营销方案等）多种形式，长度与毕业论文长度大体相等，用英文写作。评分时除了考虑语言质量和格式外，还应把创新思维和应用价值作为重要依据。2010-04-2336第36页，共108页。2.5.9 实践教学v实验教学v专业实习v商务方案设计v学术活动v社会实践等 2010-04-2337第37页，共108页。3 商务英语专业核心竞争力是什么？商务英语专业核心竞争力是什么？v任何新生事物的生存和发展都有其独特新颖、与众不同的一面，否则就会被淘汰。这就是竞争力的作用。v核心竞争力(Core competitive competence):由美国管理学者C.K.Prahalad
22、 和Gary Hamel在 1990年提出。企业的成功不再归功于短暂的或偶然的产品开发或灵机一动的市场战略，而是企业核心竞争力的外在表现。2010-04-2338第38页，共108页。v核心竞争力包括三个方面：1）能很好的实现顾客所看重的价值；2）必须是企业所特有的、并且是竞争对手难以模仿的；3）具有延展性，能够同时应用于多个不同的任务，使企业能在较大范围内满足顾客的需要。2010-04-2339第39页，共108页。商务英语专业的核心竞争力 1）教育产品的特殊性教育的产品人才；学校的客户用人单位；客户看重的价值体现在毕业生就业率。（商务英语专业毕业生的就业率一直在90%以上，高踞就业率榜首）
23、。2）商务英语是复合型专业，英语是核心中的核心；师资要求高教师既要有复合型知识，又要有复合型经验。这些特点都是难以复制、不易模仿的。2010-04-2340第40页，共108页。v3）很好的延展性：以英语为工具，与其他有 形工具不同，一旦被掌握，不会成为累赘、不需保养，有助于求学深造、求职与升 迁，使学习者比他人获得更早、更多、更准确的信息，在商务场合增添更加充足的自信心。2010-04-2341第41页，共108页。商务英语专业的核心竞争力体现在两个方面v一是准确到位的商务语言（英语）表达；v二是综合性经营、商贸等方面的知识。必须有良好的英语语言素质和相应的经营、商贸等方面的知识，才能及时了
24、解信息，把握不断变化的国际形势，在国际竞争中时刻处于有利地位。这就是商务英语专业的核心竞争力所在。2010-04-2342第42页，共108页。4 商务英语课程教学设计商务英语课程教学设计-以以体验商务英语体验商务英语为例为例v商务英语专业是所有开设商务英语院校追求的目标与努力的方向。v商务英语专业的核心就是英语，核心的核心是商务英语课程的教学。v选择一套优秀的主导教材教授商务英语课程。v“Market Leader”(体验商务英语)是一套优秀的商务英语类教材。2010-04-2343第43页，共108页。选择Market Leader-体验商务英语的理由（摘自现代教育报-教材周刊2008.5
25、.9第184期 p.8，刊号CN11-0256)v出生名门，国际畅销v原汁原味，实用易学v体验式学习，活学活用v国际商务，尽在掌握v资源丰富，一举两得2010-04-2344第44页，共108页。与与David Cotton,Chief compiler of Market Leader,UK的邮件往来的邮件往来 vFrom:David Cotton vTo:尚敏锐/James ShangvSubject:Re:Merry Xmas and A Happy New Year!vDate:Mon,14 Jan 2008 15:08:03+0000vDear James,vI was deligh
26、ted to receive news of your activities.Thanks so much for making the presentations on Market Leader.No doubt you are one of the reasons that Market Leader has been selling well in China.As you know,we have done new editions of all the course-books,with substantial changes to the texts.I imagine the
27、new editions will eventually reach you!vPlease be assured that I would always be pleased to hear from you regarding the teaching of Market Leader.I hope one day to return to China to do another tour there.Tomorrow,I go to Athens to launch a new series of 4 course-books at Elementary-Upper intermedia
28、te level.The course-books are for adults and teach General English,not Business English.There is an EAP strand as one section offers a study skills and writing syllabus.There are also General English case studies which we have labelled Scenarios.We hope the course-books will sell as well the Market
29、Leader.vI wish you every success in your teaching during 2008.And thanks you once again for all your efforts on behalf of the Market Leader course-books.We appreciate everything you are doing to promote our books.vBest wishes,vDavid Cotton2010-04-2345第45页，共108页。How to Teach Market Leaderv4.1.Course
30、Aimsv4.2.The Main Course Componentsv4.3.Overview of a Course Book Unitv4.4.Case Studies that Workv4.5 A Demonstration v4.6 Assessed Work 2010-04-2346第46页，共108页。4.1.Course Aims2010-04-2347第47页，共108页。What is Market Leader?vAn extensive new Business English course;vAiming at bringing the real world of
31、international business into the language teaching classroom;vWorking with the Financial Times,one of the worlds leading sources of professional information;2010-04-2348第48页，共108页。Who is it for?vBeing intended for use by:-students:preparing for a career in business to enlarge their knowledge of the b
32、usiness world;-people:in business but want to improve their English communication skills;2010-04-2349第49页，共108页。Whats new?vCombining the most stimulating recent ideas from the world of business with a strong task-based approach;vAdding role plays and case studies-regular features-into each unit;vEnc
33、ouraging Ss to use their own experience and opinions to maxmise their involvement and learning;2010-04-2350第50页，共108页。An essential requirement of Business English materialsvCatering for the wide range of needs which students have:-different areas of interest and specialisation;-different skills need
34、s;-varying amounts of time available to study.2010-04-2351第51页，共108页。vProviding teachers a unique range of flexible materials to help meet Ss needs;vOffering teachers many practical and inspiring suggestions on how to use the unit materials extensively or intensively;vContaining extensive extra phot
35、o-copiable material in the Text Bank and the Resource Bank.2010-04-2352第52页，共108页。4.2.The Main Course Components4.2.1Course Book4.2.2 Audio Materials4.2.3 Teachers Resource Book4.2.4 Test File2010-04-2353第53页，共108页。4.2.1 Course BookvConsisting of 14 topic-based units,plus 2 revision units;vProviding
36、 input in reading,speaking and listening,with guidance for writing tasks too;vContaining vocabulary development activities and a a rapid review of essential grammar;2010-04-2354第54页，共108页。vA regular focus on key business functions;vEach unit ending with a motivating case study to allow Ss to practis
37、e language they have worked on during the unit.2010-04-2355第55页，共108页。4.2.2 Audio MaterialsvAll the listening activities from the Course Book(interviews with business practitioners)are available on cassettes and audio CDs.2010-04-2356第56页，共108页。4.2.3 Teachers Resource BookvProviding teachers with an
38、 overview of the whole course together with detailed teaching notes,background briefings on business content;vThe Text Bank(28 optional extra reading texts);vResource Bank(photo-copiable worksheets practising communication skills).2010-04-2357第57页，共108页。4.2.4 Test Filev5 copiable tests for teachers
39、to monitor Ss progress through the course;v1 entry test,3 progress tests and 1 exit test which reviews the work done throughout the course.2010-04-2358第58页，共108页。4.3.Overview of a Course-book Unit2010-04-2359第59页，共108页。A typical unit consists of the following sections:4.3.1 Starting up4.3.2 Vocabula
40、ry4.3.3 Discussion4.3.4 Reading4.3.5 Listening4.3.6 Language Review2010-04-2360第60页，共108页。4.3.7 Skills4.3.8 Case Studies4.3.9 Revision Units2010-04-2361第61页，共108页。4.3.1 Starting upvOffering Ss opportunities to think about the unit topic and to exchange ideas and opinions with each other and with tea
41、chers;vA variety of stimulating activities:-answering quiz questions-reflecting on difficult decisions2010-04-2362第62页，共108页。-prioritising options -completing chartsvEncouraging Ss to draw upon their life and business experience.2010-04-2363第63页，共108页。4.3.2 VocabularyvEssential business vocabulary i
42、s presented and practised through a variety of creative and engaging exercises;vSs learn new words,phrases and collocations;vTasks are given to Ss to help them to activate the vocabulary they know or have just learnt.2010-04-2364第64页，共108页。4.3.3 DiscussionvThe book providing a number of discussion a
43、ctivities;vPurpose:to build up Ss confidence in expressing their views in English and to improve their fluency through interesting discussion activities.2010-04-2365第65页，共108页。4.3.4 ReadingvReading authentic articles on a variety of topics from the Financial Times and other business sources;vDevelop
44、ing Ss reading skills and acquiring essential business vocabulary;vBeing able to discuss the ideas and issues in the article.2010-04-2366第66页，共108页。4.3.5 ListeningvHearing authentic interviews with business people and experts in their field;vDeveloping Ss listening skills:-prediction-listening for s
45、pecific information-note-taking2010-04-2367第67页，共108页。4.3.6 Language ReviewvDeveloping Ss awareness of the common problem areas at intermediate level;vFocusing on accuracy and knowledge of key areas of grammar;vContaining a Language Review Box which provides a review of key grammar items.2010-04-236
46、8第68页，共108页。4.3.7 SkillsvHelping Ss to develop their communication skills in the key business areas:-presentations-meetings-negotiations-telephoning-using English in social situations2010-04-2369第69页，共108页。vContaining a Useful Language Box which provides Ss with the language they need to carry out t
47、he realistic business tasks in the role play activities.2010-04-2370第70页，共108页。4.3.8 Case StudiesvLinking to the Units business topics;vBased on realistic business problems or situations;vDesigned to motivate and actively engage Ss;vProviding Ss with opportunities to practise their speaking skills i
48、n realistic business situations;2010-04-2371第71页，共108页。vBeing involved in discussing business problems and recommending solutions through active group work;vEnding with a realistic writing task which reflects the real world of business correspondence and helps Ss preparing for Business English exams
49、;2010-04-2372第72页，共108页。vProviding models of writing text type in the Writing File at the end of the Course Book.2010-04-2373第73页，共108页。4.3.9 Revision UnitsvContaining 2 revision units,based on material covered in the preceding 7 Course Book units;vDesigned to be done in one go or on a unit by unit
50、basis.2010-04-2374第74页，共108页。4.4.Case Studies that Work2010-04-2375第75页，共108页。13 Teaching Tips for Using Case StudiesvInvolve all the Ss at every stage of the class.Encourage every one to participate;vDraw on Ss knowledge of business and the world;vBe very careful with how you present the case study
