1、微专题三生命活动调节的类型、激素的功能及下丘脑功能的确定方法一、生命活动调节类型的判断1.动物生命活动调节的类型动物生命活动调节的类型(1)如：狗吃食分泌唾液的过程。(2)如：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，对血糖进行调节的过程。(3)如：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。(4)如：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鸟类产卵。2.生命活动调节类型的判断生命活动调节类型的判断(1)各种反射活动神经调节：刺激反射弧反射完成。(2)激素直接进行调节体液调节：激素
2、、H等直接对生命活动进行调节。(3)危险时应激反应神经体液调节：视觉神经活动激素参与行为。(4)CO2对呼吸的调节体液神经调节：血液CO2呼吸中枢呼吸反射。例1如图所示为人体的生命活动调节示意图，下列叙述中不能准确描述其调节过程的是A.血糖平衡调节的过程可以通过ACDE来实现，属于体液调节B.当人的手被针扎缩回时，其调节过程可通过ABE来实现，属于神经调节C.水盐平衡调节的过程可以通过ABCDE来实现，属于神经调节D.体温调节过程可通过ABE来实现，体温调节中既有神经调节，也有体液调节解析当细胞外液渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，下丘脑的某些细胞能分泌抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，
3、促进其对水的重吸收，从而调节水盐平衡，其方式是神经体液调节，C错误。例2某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出一条大狗，狂叫着向他扑来。此人吓了一跳，立刻满脸通红，产生多种生理反应，这一生理过程的调节方式包括A.神经调节B.体液调节C.神经和体液调节D.激素调节解析遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应。大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节，肾上腺素发挥作用，属于体液调节。二、探究动物激素功能的实验方法1.一般思路一般思路2.常用实验方法常用实验方法激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘
4、除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢耗氧量显著降低、产热量减少等症状生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对切除垂体的小狗每天注射适量的生长激素，小狗逐渐恢复生长性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性胰岛素注射法给饥饿1824 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，注射葡萄糖溶液，可恢复正常3.注意事项注意事项(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生
5、理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。(3)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，对不同的激素要选择不同的实验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有甲状腺激素、性激素，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物、固醇；不能用饲喂法进行实验的常见激素有胰岛素、胰高血糖素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多肽)。(4)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮)或重
6、新植入该内分泌腺。(5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。例3某同学为了探究一种未知激素，把生理状况相似的小鼠分成1、2、3、4四个小组，并且做如下处理：给1组小鼠注射一定量的该激素，2组小鼠注射等量的生理盐水，3组小鼠饲喂含该激素的饲料，4组小鼠饲喂不含该激素的饲料，一段时间后观察现象。下列分析错误的是A.如果该激素是胰岛素，则3组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后可恢复B.如果该激素是甲状腺激素，则3组小鼠比4组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快C.如果该激素是甲状腺激素，则1组小鼠比2组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快D.如果该激素是胰岛素，则1组小
7、鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复解析如果该激素是胰岛素，而胰岛素的本质是蛋白质，饲喂会被水解而失去作用，因此3组小鼠不会出现休克，A错误；如果该激素是甲状腺激素，可以促进新陈代谢，加速物质氧化分解，提高神经系统的兴奋性，因此3组小鼠比4组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，B正确；同理，如果该激素是甲状腺激素，则1组小鼠比2组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，C正确；如果该激素是胰岛素，具有降低血糖浓度的功能，因此1组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，D正确。例4内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反
8、馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是注射适量的促性腺激素进行手术并切除性腺不手术注射适量的生理盐水进行手术不切除性腺不注射A.实验组：；对照组：B.实验组：；对照组：C.实验组：；对照组：D.实验组：；对照组：解析依题意可知，实验组和对照组小鼠是否注射促性腺激素为自变量，因变量是测定小鼠体内促性腺激素释放激素的含量。为了排除小鼠体内产生的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的负反馈调节作用，所以实验组和对照组小鼠都应切除性腺，只是实验组小鼠要注射适量的促性腺激素，对照组小鼠只注射等量的生理盐水。综上分析，实验组处理为，对照组处理为，故选C。三、下丘脑在生命活动调节中的作用下丘脑的部
9、分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能，下丘脑集多种功能于一身，其功能概括为调节、感受、分泌、传导四大功能，如图所示。1.调节调节(1)血糖调节：下丘脑中血糖调节中枢通过神经调节直接作用于胰岛细胞和肾上腺，调节胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌(图中c过程)。(2)体温调节：下丘脑中的体温调节中枢可调节体温的相对恒定(图中d过程)。(3)水盐平衡调节：下丘脑中具有水盐平衡调节中枢，通过该中枢调节体内的水盐平衡(图中a过程)。(4)内分泌调节：下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过垂体来调节多种内分泌腺的分泌活动(图中e过程)。2.感受：感受：下丘脑中有渗透压感受
10、器，可以感受内环境中渗透压的改变，从而调节水盐平衡。3.分泌：分泌：下丘脑可以分泌相关激素，调节水盐平衡(图中a过程)。4.传导：传导：下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴感(图中b过程)。例5下图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图，下列叙述正确的是A.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位B.下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e激素C.寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过直接促进甲状腺的活动来调节体温D.题图所示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为感受器解析下丘脑是体温调节中枢，但形成冷觉、热觉的部位在大脑皮层，A项错误；下丘脑具有渗透
11、压感受器功能，同时能合成、分泌e(抗利尿)激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿量，降低细胞外液渗透压，B项正确；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素增加产热，从而调节体温，C项错误；题图所示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤接受传出神经的支配，是效应器，D项错误。例6下丘脑在调节人体生命活动过程中有重要的作用，如图所示下列相关分析不正确的是A.a引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素B.b引起下丘脑分泌抗利尿激素C.c引起下丘脑分泌胰高血糖素D.d引起下丘脑产生电位变化解析下丘脑既是神经中枢，又是调控内分泌活动的枢纽。当人过度紧
12、张时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑中的相关细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素，最终使甲状腺激素分泌增多，A项正确；细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器使其产生兴奋，下丘脑细胞分泌抗利尿激素，B项正确；胰高血糖素由胰岛A细胞合成并分泌，C项错误；当人处于寒冷环境中，相应的神经冲动传到下丘脑，产生电位变化，D项正确。跟踪训练1.下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，如图所示为神经系统对激素分泌的三种调节方式，下列选项正确的是A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑通过分泌促甲状腺激素调节垂体的相关分泌活动B.抗利尿激素的分泌和释放符合图中方式乙，内环境渗透压升高能增加其释放量C
13、.兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外钾离子将大量内流D.方式丙可代表性激素的分泌调节方式123456解析若方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑分泌的激素应该是促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，调节垂体的相关活动，而促甲状腺激素是垂体分泌的，A项错误；抗利尿激素的分泌和释放方式如方式乙所示，即下丘脑分泌、垂体释放，内环境渗透压升高时，抗利尿激素释放会增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收，降低渗透压，B项正确；123456神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此神经冲动在突触处的传递是单向的，兴奋性神经递质作用于突触后膜，会引起突触后膜所在的神经元产
14、生神经冲动，即形成动作电位，动作电位的产生是由于钠离子的内流，而不是钾离子，C项错误；方式甲可代表性激素的分泌调节方式，方式丙可代表肾上腺素等的分泌调节方式，D项错误。1234562.如图表示甲刺激引起的调节过程或产生的相关激素，乙是参与调节的重要器官，下列有关叙述错误的是A.图中乙表示下丘脑，可分别表示促甲状腺激素和抗利尿激素B.若甲刺激为血糖浓度升高，则甲刺激乙胰岛的过程属于神经调节C.若甲刺激是寒冷，则乙垂体甲状腺的过程中存在分级调节D.若甲刺激是食物过咸，则会在乙处产生渴感，且垂体释放抗利尿激素增多123456解析图中乙表示下丘脑，表示从下丘脑发出的传出神经，表示促甲状腺激素释放激素，
15、表示促甲状腺激素，表示抗利尿激素，A项正确；若甲刺激为血糖浓度升高，则甲刺激乙(下丘脑)传出神经胰岛的过程属于神经调节，B项正确；若甲刺激是寒冷，则乙(下丘脑)促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺的过程中存在分级调节，C项正确；若甲刺激是食物过咸，则会在大脑皮层处产生渴感，且垂体释放抗利尿激素增多，D项错误。1234563.(2021湖北，10)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：血糖直接作用于胰岛B细胞；血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是A.和均增强了胰岛B细胞的分泌活
16、动B.和均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.和调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制123456解析血糖浓度升高直接作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素增多；血糖浓度升高作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素增多，A正确；是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；调节胰岛素水平的方式是体液调节，调节胰岛素水平的方式是神经体液调节，C错误；123456在血糖调节过程中，胰岛
17、素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D正确。1234564.研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相似的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同)，分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如表所示，下列相关叙述不正确的是组别实验处理血糖浓度(g/L)处理前处理后30 min60 min90 min120 min甲胰高血糖素1.001.281.201.101.10乙激素X1.001.011.000.991.01丙胰高血糖素激素X1.001.501.60
18、1.561.50123456A.本实验中的自变量是不同激素的处理B.处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用C.激素X可升高血糖，同时也可促进胰高血糖素升高血糖D.可用斐林试剂检测丙组小鼠是否出现尿糖解析通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能升高血糖，乙组中激素X单独作用不能升高血糖，丙组中胰高血糖素和激素X共同作用，升高血糖的效果强于甲组，可见激素X的作用是促进胰高血糖素生理作用的发挥，但其本身不具有升高血糖的作用，故C错误。1234565.如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程，下列相关说法错误的是A.据图可知下丘脑既参与神经调节，也参与激素调节B.当血糖
19、浓度上升时，下丘脑通过神经调节使胰岛A细胞分泌活动增强C.体温调节过程中，腺体A代表的器官可为甲状腺D.水盐平衡调节的过程中，下丘脑可通过神经和激素两种方式参与调节123456解析下丘脑是体温调节、血糖调节、水盐调节的中枢，既能参与神经调节，也能参与激素调节，A项正确；当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，胰岛素分泌增加，血糖浓度下降，B项错误；体温调节过程中，腺体A表示的器官是甲状腺，C项正确；水盐平衡调节过程中，下丘脑渗透压感受器会感受相关刺激，产生兴奋，调节相关效应器的活动，同时下丘脑分泌抗利尿激素，能够通过激素调节水盐平衡，D项正确。123
20、4566.(2018全国，29)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤：将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是_；B组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重123456解析用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用，以体重变化作为生长发育的检测指标，因此实验中的自变量是垂体的有无，因变量是体重的变化情况，影响实验结果的其他变量是无关变量。根据单一变量原则，A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体，B组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。123456(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。解析垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。生长促甲状腺123456
