1、-1-第1讲宇宙中的地球-2-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建课标导引章节考点及内容课标要求1.1.1地球的宇宙环境考点1:人类对宇宙的认识人类对宇宙的认识运用资料,描述地球所处的宇宙环境,说明太阳对地球的影响考点2:多层次的天体系统主要的天体类型及其特点天体系统的级别和层次太阳系示意图及地球在太阳系中的位置考点3:特殊行星地球地球上存在生命的条件及原因1.1.2太阳对地球的影响考点4:太阳辐射与地球太阳辐射的概念及能量分配太阳辐射对地球环境和人类的影响考点5:太阳活动与地球太阳活动的类型和特点太阳活动对地理环境的影响-3-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建课标导引章节考点及内容课标要求1.
2、1.3地球的圈层结构考点6:地震和地震波地震含义及地震构造示意图地震波的概念、分类及特征运用示意图,说明地球的圈层结构考点7:地球的内部圈层地球内部圈层的划分依据及各层的特点岩石圈的范围考点8:地球的外部圈层地球的外部圈层及其特点1.1.4地球的演化考点9:地层和化石地层与化石的地质意义运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程考点10:地球的演化史地质年代表及其划分地球的演化史及其特征-4-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10人类对宇宙的认识 1.宇宙:所有时间、空间和物质的总和。2.可观测宇宙(已知宇宙):人类已经观测到
3、的有限宇宙,半径约137亿光年(光年是天文学中的距离单位)。-5-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例1下列关于光年的说法,正确的是()A.光年是时间单位B.光年是速度单位C.光年是长度单位D.光年是体积单位答案 C解析 天体之间相距遥远,用米、千米作为计量单位很不方便,为此采取一些特殊长度单位来表示距离,如光在真空中一年所传播的距离称1光年,1光年约等于9.460 51012千米。-6-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10多层次的天体系统 1.天体和天体
4、系统(1)天体:宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质。(2)天体系统形成:运动着的天体因互相吸引和互相绕转,形成天体系统。层次-7-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.银河系与河外星系(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。(2)河外星系:与银河系级别相同。-8-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点103.太阳系与地月系(太阳系示意图)(1)太阳系组成:太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星,以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。八颗行星的位置:A水星
5、,B金星,C地球,D火星,E木星,F土星,G天王星,H海王星。(2)地月系:由地球与其卫星月球组成。-9-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例2 2018年5月21日,中国发射了人类第一颗连接地月的通信卫星“鹊桥”,为年底发射的嫦娥四号月球探测器提供通信,这有利于揭开月球背面的神秘面纱。嫦娥四号探测的月球属于()A.卫星B.行星C.小行星 D.矮行星答案 A解析 本题考查天体。根据天体的划分,月球是地球的卫星。故选A。-10-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考
6、点101.天体(1)天体是宇宙中各种物质的通称,其表现是多种多样的,如下图所示。-11-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(2)常见的天体及其特征 天体类型形状组成(或成员)能否自己发光观察到的现象星云云雾状气体和尘埃,主要成分是氢否云雾状恒星球状或类球状炽热气体能明亮闪烁行星近似球状如太阳系八颗行星否明亮不闪烁,有明显的位置移动卫星如月球否圆缺变化彗星云雾状、有彗尾 冰和尘埃否拖着扫帚状长尾流星体 球状、块状尘粒、固体块否(与地球大气摩擦形成光迹)在天空中有一道明亮的光迹-12-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考
7、点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.天体系统的关系天体系统具有多层次的特性。最高级别的是可观测宇宙,包括银河系和现阶段所能观测到的河外星系;第三级为恒星系,包括太阳系和其他恒星系;最后一级的是行星系,包括地月系和其他行星系。它们的从属关系如下图。-13-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点103.太阳系结构图-14-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(1)八大行星的类型划分:类地行星(水星、金星、地球、火星)、巨行星(木星、土星)、远
8、日行星(天王星、海王星);理解划分的依据。(2)关注八大行星的轨道位置,特别是地球位于太阳系距太阳由近及远的第3条轨道上,其左邻右舍分别是金星和火星;离太阳最近的行星是水星。(3)小行星带的位置:火星与木星之间。-15-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10特殊行星地球 1.地球具备生命存在的基本条件(1)充足的水分。(2)恰到好处的大气厚度和大气成分。(3)适宜的太阳光照和温度范围。2.地球特殊的原因:地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命人类。-16-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点
9、5考点6考点7考点8考点9考点10典例3(2021年7月浙江学考,12)2021年5月19日,我国“祝融号”火星车成功传回第一批火星照片,引发人们去火星开辟第二家园的畅想。据此完成下列各题。(1)“祝融号”火星车降落到火星,表明其已离开()A.地月系B.银河系C.河外星系D.可观测宇宙(2)与目前的火星相比,地球存在高级智慧生命的主要条件是()A.液态水B.稳定的光照C.深厚的土壤D.安全的轨道-17-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10答案(1)A(2)A解析 第(1)题,“祝融号”火星车降落到火星,表明其已离开地月系,但依
10、然在银河系、可观测宇宙范围内。“祝融号”火星车一直没有进入河外星系。故A正确。第(2)题,与目前的火星相比,地球存在高级智慧生命的主要条件是有液态水,A正确;火星和地球一样,都有稳定的光照和安全的轨道,B、D错误;深厚的土壤与有无高级智慧生命关系不大,C错误。-18-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10地球上生命存在的条件分析地球上生命存在的条件,要结合生命存在所必备的水、气、热等条件,从地球的外部和自身环境两方面综合分析,具体如下:-19-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考
11、点8考点9考点10-20-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10太阳辐射与地球 1.太阳辐射概况(2)太阳辐射波长范围:0.154微米。分为A紫外光、B可见光、C红外光三部分。能量分布:太阳辐射能量主要集中在波长较短的可见光波段,约占总能量的50%。(1)概念:太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。-21-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.太阳辐射对地球的影响 -22-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考
12、点8考点9考点10典例4太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。据此完成下列各题。(1)有关太阳辐射及其对地球影响的叙述,不正确的是()A.太阳辐射是地球上大气运动、水循环的主要能源B.太阳辐射中只有一小部分到达地球,成为地球表面自然环境变化的主要动力C.太阳辐射随纬度的升高而增加D.太阳辐射为人类源源不断地提供能源-23-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(2)下列人类活动中,所利用的能源最终不是来自太阳辐射的是()-24-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8
13、考点9考点10答案(1)C(2)D解析 第(1)题,太阳辐射是地球上所有生命活动的能量源泉,也是地球大气运动、水循环的主要能源;太阳辐射到达地表需经过地球大气的削弱作用,只有一小部分到达地表;目前人类日常生活和生产所用能源,如石油、煤炭、天然气、水能、风能等都来自太阳辐射;太阳辐射在地球表面分布是不均的,太阳辐射由低纬向高纬递减。第(2)题,赛车利用的石油和煤球炉利用的煤炭,都是地质时期生物固定以后积累下来的太阳能;太阳能电池直接利用太阳辐射;羊八井地热发电站的热量来源于地球内部,是地球内部放射性元素衰变释放出来的能量。-25-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4
14、考点5考点6考点7考点8考点9考点10我国太阳年总辐射量的空间分布-26-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10“五看”法分析影响太阳辐射的因素一看纬度高低:纬度低,太阳高度大,太阳辐射强;反之,太阳辐射弱。二看天气:晴朗天气,阴天少,日照时间长,太阳辐射多;反之,太阳辐射少。三看大气透明度:大气透明度高,尘埃杂质少,太阳辐射强;反之,太阳辐射弱。四看日照时长:日照时间长,获得太阳辐射多,日照时间短,获得太阳辐射少;夏半年,高纬地区白昼时间长,从而可以弥补因太阳高度小而损失的太阳辐射。五看地势:地势高,空气稀薄,大气对太阳辐射削
15、弱作用弱,日照强度大,太阳辐射强;反之,太阳辐射弱。-27-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10太阳活动与地球 1.太阳活动(1)概念:太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象。(2)类型及分布:类型 太阳黑子 耀斑、日珥太阳风分布 C:光球层 B:色球层A:日冕层(3)重要标志:太阳黑子和耀斑。-28-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.对地球的影响(1)影响地球气候。地球气候变化与太阳活动有明显的相关性,在太阳活动高峰年,地球上激烈天气现象出现的概率
16、明显增加。(2)耀斑以太阳射电爆发和高能粒子喷发等方式放出辐射能,引起地球大气电离层中强烈的电磁扰动磁暴,影响短波通信,干扰电子设备,甚至威胁运行在太空中的宇航器的安全。(3)太阳风到达地球时,受地球磁场的作用,偏向极地上空,在那里轰击高层大气,使大气电离,产生发光现象,高纬度地区上空出现极光。-29-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例5下图为某游客拍摄的极光照片。据此完成下列各题。(1)造成极光的太阳活动出现在太阳表面的()A.光球层B.色球层C.日冕层D.对流区(2)关于极光的叙述,正确的是()A.极光发生时会扰乱地
17、球磁场,产生磁暴现象B.产生极光的高能带电粒子流会影响地球气候C.极光常常在地球两极附近地区同时被观察到-30-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10答案(1)C(2)D解析 第(1)题,日冕层的太阳风抛出的高能带电粒子流高速冲进两极地区,轰击高层大气,并与那里的稀薄大气碰撞,大气电离形成美丽的极光,造成极光的太阳活动出现在太阳表面的日冕层,C正确。第(2)题,太阳风轰击地球高层大气使其电离产生极光,D正确。-31-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10太阳活动及
18、其对地球的影响 太阳大气结构太阳活动形式黑子:周期约为11年耀斑:周期约为11年 太阳风-32-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10活动规律高速旋转的气体涡旋,温度相对较低;带电荷,能产生磁场;存在太阳活动峰年与谷年的交替激烈的能量爆发;以太阳射电爆发和高能粒子喷发等方式放出辐射能高能带电粒子脱离太阳的引力飞向宇宙空间对地球的影响对气候的影响:不同纬度的年降水量与黑子多少有一定的相关性;太阳活动峰年极端天气现象出现的概率增加耀斑爆发时产生的强烈射电扰乱地球大气层,使地球上短波通信衰减或中断在地球的两极地区产生极光高能带电粒子使
19、地球上的磁场受到扰动,产生“磁暴”现象,使磁针不能正确指示方向-33-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10地震和地震波 1.地震(1)概念:地壳快速释放能量过程中造成的地面震动。-34-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(2)地震要素 C为震源,B为震中,BC为震源深度,AB为震中距。D为等震线:连接烈度相同的点的封闭曲线。(3)震级:地震的大小。地震释放出来的能量越大,震级越高。一次地震,只有一个震级。(4)烈度:地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度。一次地
20、震,可以有多个烈度。-35-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.地震波(1)分类与特点分类所经物质状态传播速度共同点纵波(P)固体、液体、气体较快波速都随着所通过物质的性质而变化横波(S)固体较慢(2)利用:“透视”地球内部的结构。-36-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例6(2021年7月浙江学考,1718)(双选)2021年5月21日大理州漾濞县发生6.4级地震,震源深度8千米。云南地震局及时发布电视地震预警,为抗震救灾争取了时间。据此完成下列各
21、题。(1)此次地震的震源位于()A.地壳B.地幔C.地核D.岩石圈(2)地震防灾减灾的正确做法是()A.家中常备应急救援包B.参加地震应急演练C.往教室中间集中避险D.震后立即跑回家中-37-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10答案(1)AD(2)AB解析 第(1)题,由材料可知,此次地震的震源深度为8千米。由所学知识可知,地壳平均厚度为17千米。因此,此次地震的震源位于地壳。岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)。故A、D正确。第(2)题,家中常备应急救援包、参加地震应急演练可有效减少地震造成的伤害,A、B正确。地震时如果
22、在室内应在墙体角落等三角地带躲避,C错误。震后为预防余震以及级别更高的地震,应去开阔地带紧急避难,D错误。-38-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10地球的内部圈层 1.地球内部圈层的划分依据及各层的特点(1)依据:地震波的传播速度,图中虚线M为横波,实线N为纵波。-39-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(2)不连续面 不连续面深度波速横波纵波莫霍面地下约33千米处(大陆部分)传播速度都明显增大古登堡面地下约2 900千米处完全消失传播速度突然下降-40-
23、第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(3)分层 圈层名称特征界面A层地壳平均厚度约17千米,大陆地壳平均厚度为3941千米、大洋地壳平均厚度为510千米。地球固体表面海拔越高,地壳越厚;海拔越低,地壳越薄 a莫霍面 b古登堡面B层地幔深度从地壳底界到2 900千米,上部存在c软流层,可能是岩浆的主要发源地C+D层地核地核可分为C外核(液态或熔融状态)和D内核(固态)-41-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.岩石圈的范围岩石圈由坚硬的岩石组成,包括地壳和上
24、地幔顶部(软流层以上)。岩石圈比地壳范围大。岩浆来源于软流层。-42-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例7(2018年6月浙江学考,45)下图为地震波在地球内部传播速度和地球内部结构(为地球内部圈层)示意图。据此完成下列各题。-43-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(1)表示的地球内部圈层,对应正确的是()A.地壳B.岩石圈C.地幔D.软流层(2)下列对地球内部各圈层特点的描述,正确的是()A.横波传播速度最大B.内部物质组成均匀C.呈液态或熔融状态
25、D.由硅酸盐矿物组成-44-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10答案(1)A(2)C解析 本组题考查地球的内部圈层。第(1)题,根据图中地震波速度的变化可知,之间地震波速度都在增大,说明是莫霍面,因此为地壳,为地幔,之间横波消失,纵波速度减小,说明是古登堡面,为地核。第(2)题,根据图中地震波速度的变化可判断为地壳,为地幔,为外核,为内核。横波传播速度最大为,的密度越来越大,内部物质组成不均匀,由硅酸盐矿物组成,为液态或熔融状态。故选C。-45-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点
26、7考点8考点9考点10图示地球的圈层结构-46-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10地球的外部圈层(1)A圈层是大气圈,由气体和悬浮物质组成。近地面的大气密度大。(2)B圈层是生物圈,是地球表层所有生物及其生存环境的总称。生物圈渗透于A大气圈的底部、C水圈的全部及D岩石圈的上部。(3)C圈层是水圈,由液态水、固态水和气态水组成。按照它们存在的位置和状态,可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水。陆地水还可分为地表水和地下水。-47-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点
27、10典例8读地球四个圈层构成示意图(下图),据此完成下列各题。(1)图中所示A、B、C分别为()A.水圈、生物圈、岩石圈B.生物圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、生物圈D.生物圈、水圈、岩石圈-48-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(2)下列对A圈层的说法,正确的一组是()是生命活动影响到的圈层是质量最大的圈层是由生物组成的圈层它占据大气圈的底部,水圈的全部,岩石圈的上部A.B.C.D.-49-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10答案(1)D(2)A解析
28、第(1)题,从图中可以看出,C位于最底层,是岩石圈,而位于岩石圈与大气圈中间的是水圈,生物圈是分布最广、覆盖面最广的圈层,跨大气圈、水圈和岩石圈,故A、B、C分别是生物圈、水圈、岩石圈。第(2)题,生物圈是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区,是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称;不仅由生物组成,还包括其生存环境;占据着大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部;质量最大的是岩石圈。-50-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10外部圈层的组成及特征 圈层组成特征大气圈气体和悬浮物,主要成分是氮气和氧气密度随着高度的增加
29、而减小,是地球生命生存的基础条件之一水圈由液态水、气态水和固态水组成。按照存在位置和状态可分为海洋水、陆地水(地表水、地下水)、大气水和生物水陆地水与人类社会的关系最为密切;水圈的水处于不间断的循环运动之中生物圈地球上所有生物及其生存环境的总称生物圈与其他圈层相互渗透、相互影响,共同组成了地球的生态系统,生物是这个系统中的主体和最活跃的因素-51-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10地层和化石 1.地球的年龄:约为46亿年。2.地层与化石类别 地层化石含义地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物在沉积岩的形成过程中,保存下来的生物
30、的遗体或遗迹特点具有明显的带状同一时代的地层往往含有相同或者近似的化石一般先沉积的层在下,后沉积的层在上越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石研究意义通过研究地层和它们包含的化石,了解地球的生命历史和古地理环境-52-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点103.研究意义:根据地层组成物质的性质和化石特征,可以追溯地层沉积时的环境特征。-53-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例9地层和化石是研究地球历史的重要依据。据此完成下列各题。(1)关于化石的说法正确的
31、是()A.同一地层中化石基本相同B.不同地层中化石相同C.化石不能用来确认地层时代D.化石只是古生物遗体(2)关于地层沉积环境的叙述,错误的是()A.红色岩层指示氧化环境B.黑色页岩并含黄铁矿指示还原环境C.珊瑚化石指示温暖的深海环境D.破碎的贝壳指示滨海环境-54-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10答案(1)A(2)C解析 第(1)题,相同时代的地层常保存着相同或近似的化石。第(2)题,珊瑚生长在清澈温暖的浅海环境。-55-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点
32、101.形成化石的条件(1)生物本身具有硬壳、骨骼等不易毁坏的硬体部分容易形成化石。(2)生物死亡后必须尽快地被沉积物所掩埋,这样才能避免腐烂或被其他动物所吞食。(3)埋藏下来的生物遗体必须经石化(如矿物质的充填或交代作用、植物的炭化作用等)才能形成化石。-56-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.依据地层和化石推测地质年代及地理环境(1)依据地层“三确定”确定地层形成时间。正常状态下地层分布是有时间顺序的,即“老的地层在下,新的地层在上”,因此根据两个地层之间的上下位置关系,就可以推测两个地层形成的早晚顺序。如上图A地层
33、最老,D地层最新。-57-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10确定地壳运动状况。正常状态下的地层应平行且连续分布。如果地层发生弯曲,说明该处地壳发生过水平运动,如果地壳同一地层之间发生明显的位移,说明该处地壳发生过垂直运动;如果地层分布发生了缺失,说明该处地壳在缺失的某地层地质时期,发生过剧烈的变化。确定地理环境特征。沉积地层由沉积物组成,因此沉积地层中保持着原有地层的组成物质。依据地层的组成物质可以确定当时的地理环境特征,如石灰岩地层形成的环境是海洋环境等。-58-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3
34、考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(2)依据化石“两确定”确定地层形成的地质年代。由于地质时期经历过几次大的生物灭绝事件,因此某些生物只生存于某个特定的地质时期,如古生代的三叶虫、中生代的恐龙;某些生物是在进化到某个地质时期才出现的,而且生物的进化是由低级到高级、由简单到复杂的,由此可以确定含有某种生物化石的地层形成的地质年代。确定地层形成时期的地理环境。不同的生物生存的地理环境不同,因此保存有某种生物化石的地层沉积环境就是该种生物的生存环境,如存在煤炭的地层反映了茂密的森林环境特征,存在鱼化石的地层反映了水生环境特征等。-59-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2
35、考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10地球的演化史 1.地质年代(1)概念:地壳中不同地质时代地层的具体形成时间和顺序。(2)划分依据:地层顺序、生物演化阶段、地壳运动和岩石年龄等。(3)划分单位:宙代纪。-60-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点102.地球的演化史(1)前寒武纪时间:古生代寒武纪以前的时期,大约经历了40亿年。演化过程阶段演化特点冥古宙 初生地球阶段,地球经历了复杂而有序的发育与变化太古宙地质环境a.深浅多变的广阔海洋,没有宽广的大陆;b.岩浆活动剧烈,火山喷发频繁;c.形成铁矿的重要时代生物演化
36、a.早期:没有生命现象;b.中期:出现最原始的生物元古宙环境变迁 地壳运动剧烈,晚期出现若干大片陆地生命发展a.海水中的生命活动明显增强;b.出现了藻类、海绵等低等的多细胞生物-61-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(2)显生宙时段:寒武纪以来的时期。生物特征:逐渐向较高级的发展阶段进化,动物已具有外壳和清晰的骨骼结构。-62-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10演化过程古生代地质环境变迁地壳剧烈变动:反复上升和下沉欧亚大陆和北美大陆的雏形基本形成生物进化
37、早期海生无脊椎动物空前繁盛中期出现了脊椎动物鱼类陆地上蕨类植物繁生后期一部分鱼类逐渐演化成两栖类;动物从海洋向陆地发展;重要的造煤时期末期60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝,脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类也全部灭绝,蕨类植物明显衰退-63-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10中生代 环境演变陆地面积空前扩大;环太平洋地带地壳运动剧烈,形成高大山系,也带来了丰富的金属矿产动物演变 a.爬行动物盛行;b.恐龙繁生;c.出现了始祖鸟植物演变裸子植物迅速发展,苏铁纲、银杏纲、松杉纲等植物是主要代表植物中生代末期a.恐龙突然销声匿迹
38、;b.海洋中50%以上的无脊椎动物种类灭绝-64-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10新生代 造山运动 发生了一次规模巨大的造山运动,形成许多现代高山海陆格局 现代地貌格局及海陆分布形成气候特点 第四纪大冰期,气候变冷生物演变a.哺乳动物和被子植物大发展;b.出现了灵长类;c.出现了人类-65-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例10(2021年7月浙江学考,3)浙江是恐龙之乡,近年来各地陆续发现多个新的恐龙属种,如中国东阳龙、缙云甲龙(见下图)等。恐龙繁
39、盛的地质年代是()A.元古宙 B.古生代C.中生代 D.新生代-66-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10答案 C解析 根据地球的演化史可知,恐龙繁盛的地质年代是中生代。元古宙为动物孕育、生长的初期阶段。古生代早期是海生无脊椎动物空前繁盛的时代,古生代中期出现了脊椎动物鱼类。新生代为哺乳动物繁盛的时代。-67-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10典例11(2020浙江温州高一期中)云南澄江帽天山是我国著名的地质公园,帽天山的古生物化石群被称为20世纪最惊人的发
40、现之一。云南元谋土林是一种土状堆积物塑造的、成群的柱状地形,属于新生代第四纪砂砾黏土沉积岩,因远望如林而得名。读图,据此完成下列各题。-68-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(1)帽天山化石群中的纳罗虫主要出现在()A.太古宙B.古生代C.中生代D.新生代(2)下列关于形成元谋土林砂砾黏土沉积岩时的地球环境的描述,正确的是()A.地球上最重要的成铁期B.地球处于寒冷且较湿润期C.在这之前地球出现人类D.发生最大的生物灭绝事件-69-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考
41、点9考点10答案(1)B(2)B解析 第(1)题,纳罗虫是寒武纪早期的无脊椎动物,属于古生代,故B正确。A、C、D错误。第(2)题,元谋土林是一种土状堆积物塑造的、成群的柱状地形,属于新生代第四纪砂砾黏土沉积岩,新生代第四纪大冰期地球处于寒冷湿润期,故B正确。太古宙是形成铁矿的重要时代,故A错误。第四纪出现了人类,故C错误。生物灭绝出现在古生代末期和中生代末期,故D错误。-70-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10图示地球的演化与生物进化、灭绝的关系-71-第1讲宇宙中的地球课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点7考点8考点9考点10(1)生物的进化由海生到陆生,由简单到复杂,由无氧到有氧的过程。弄清不同地质时期不同的生物进程。时间变化:太古宙元古宙古生代中生代新生代(可用首字“太元古中新”加以记忆)。动物演化:动物孕育、萌芽和发展的初期阶段海生无脊椎动物鱼类两栖类爬行动物哺乳动物人类。植物变化:海生藻类蕨类植物裸子植物被子植物。(2)生物灭绝的原因是环境变迁,体现了适者生存,不适者淘汰的规律,例如中生代的恐龙灭绝。
