1、 抵制抵制校园暴力校园暴力做一个品德做一个品德优良优良的中学生的中学生讨论讨论：回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？你觉得什么是校园暴力？身边的例子身边的例子 因关系不错同学受到别人的欺侮，帮忙教训别人 有的同学告诉老师某同学骂他，他用凳子砸了他 辱骂同学，给同学起绰号 因一点小事动手打架 顶撞、辱骂老师 宿舍中搞小团体，孤立某人.校园暴力是暴力校园暴力是暴力行为不仅有肢体行为行为不仅有肢体行为所造成的伤害，也包所造成的伤害，也包括了其它如：语言伤括了其它如：语言伤害、被强迫做自己不害、被强迫做自己不喜欢的事、被故意陷喜欢的事、
2、被故意陷害致造成生理、心理害致造成生理、心理的伤害等的伤害等 。校园暴力是指在校园内外发生的暴力事件。包括学生之间、师生之间的暴行以及社会人员与校园内部人员间的暴力行为。根据校园暴力的性质和程度的不同分为：硬暴力和软暴力。硬暴力硬暴力拳打拳打脚踢脚踢拔刀拔刀相对相对软暴力软暴力乱起乱起绰号绰号侮辱侮辱骂人骂人以大欺小,以强凌弱结帮拉派，搞小团队强拿硬要，索取钱财从参加人员的组成上看分为：师生间暴力、同学间暴力、社会人员与 校园内部人员间的暴力。案例回放案例一：值日未扫致人死亡郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2012年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某
3、、刘某使用了木棒、木质扫帚把、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。一审法院以故意伤害罪分别判处三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罚。一审宣判后，郑某、刘某提起上诉，二审法院维持原判。以上事件起因是什么？对我们有什么样的启示？王某未及时值日王某未及时值日与同学相处要有礼貌，不能以多欺少，与同学相处要有礼貌，不能以多欺少，劳动时相互分担，互相体谅，互帮互助劳动时相互分担，互相体谅，互帮互助案例二：操场踢球生口角致伤2014年2月10日，丁某在兰州市某小学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。法院以被告人
4、丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。以上事件起因是什么？对我们有什么样的启示？为为踢球中踢球中一点小事大打出手一点小事大打出手；不能因为运动中的磕碰打架，打架解决不了任何问题，与人为善，善待别人也是善待自己！案例三案例三 勒索财物反受伤勒索财物反受伤一个一个12岁学生用一把削笔刀杀死两名同学，岁学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯多次索要的几名学生中有人曾向凶犯多次索要“保保护费护费”。以上事件起因是什么？对我们有什么样的启示？索要钱物以大欺小，以众欺寡索要钱物以大欺小，以众欺寡不堪受辱以
5、暴不堪受辱以暴制制暴暴每个青少年都应加强思想品德修养，立大志。应学会用法律规每个青少年都应加强思想品德修养，立大志。应学会用法律规范自己的行为，不欺负弱小，恃强凌弱，应该好好学习本领，范自己的行为，不欺负弱小，恃强凌弱，应该好好学习本领，靠自己靠自己劳动所得改善自己的生活劳动所得改善自己的生活。另一方面，不能采取极端手法解决问题，以暴制暴另一方面，不能采取极端手法解决问题，以暴制暴案例回放案例四应邀打架帮忙伤人赔款还领刑应邀打架帮忙伤人赔款还领刑张华之弟张楠与李斌因口角发生矛盾，这天下午5时，张楠看见李斌在学校门口，遂打电话给张华，称有人要打他，要求张华到学校接他。张华便叫上同学李某一起去。后
6、因张华与李斌认识，两人遂提出讲和，后讲和不成，这时张华突然从后面用砖头朝李斌打去，随后张华和李某将李斌打伤。经法医鉴定，其中李斌之伤为重伤。以上事件起因是什么？对我们有什么样的启示？亲人朋友与别人发生冲突时，不能因为亲人朋友与别人发生冲突时，不能因为讲义气而不分对错，应该冷静，靠武力讲义气而不分对错，应该冷静，靠武力解决只会把问题激化解决只会把问题激化张华之弟与别人发生口角张华之弟与别人发生口角面对校园欺凌要及时报告面对校园欺凌要及时报告。我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。不能一味忍气吞声。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞
7、，不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。伤害了谁?1、对方、对方 2、家长、家长 3、亲人、亲人 4、学校、老师和朋友、学校、老师和朋友 5、社会秩序、社会秩序 6、伤害了谁?（一）家庭的原因（一）家庭的原因（二）学校的原因（二）学校的原因（三）社会的原因（三）社会的原因（四）学生自身的原因（四）学生自身的原因（四）学生自身的原因 1、学生身心发展不平衡学生身心发展不平衡 2、压力压力 3、不良交往、不良交往 4、法律意识淡薄法律意识淡薄 5、受害者忍气吞声或以暴制暴受害者忍气吞声或以暴制暴如何应对校园暴力？如何应对校园暴
8、力？情景1 如果你发现你同班同学正在被高年级同学欺负 情景2如果你好友受到欺负，让你陪他去“报仇”.情景3如果你在校外被社会青年勒索财物.依靠智慧依靠智慧依靠学校依靠学校依靠法律依靠法律基本原则基本原则1.依靠法律 2.依靠学校3.依靠群众 4.依靠智慧拒绝校园拒绝校园施暴暴,学生应该怎么做？学生应该怎么做？1、强化法律意识、强化法律意识,做知法守法的好学生做知法守法的好学生.2、坚决不做施暴者，从源头杜绝校园暴力、坚决不做施暴者，从源头杜绝校园暴力 3、虚心接受老师和家长的批评，知错能改、虚心接受老师和家长的批评，知错能改 4、正确面对挫折、正确面对挫折,主动关心有困难的人主动关心有困难的人
9、 5、学会宽容，增加受委屈能力、学会宽容，增加受委屈能力 6、积极参加文体活动、积极参加文体活动,舒缓压力舒缓压力 7、避免与社会青年的不正常交往、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体不搞小团体 8、不看有暴力色彩的影视节目、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩不玩有暴力色彩的游戏的游戏 当然，根除校园暴力，不仅需要同学们的力量，还需要家长，学校，以及社会的密切配合！国家也会尽快完善针对校园暴力的一系列法律来配合消除校园暴力！教师寄语教师寄语 千学万学，先学做人；学会宽容，得理也饶人；用一颗仁爱的心对待周围的人和事；智者不惑、勇者不惧、仁者无敌!老师寄语：老师寄语：希望同学们能走好青春希望同学们能走好青春的每一步，树立法治意识，的每一步，树立法治意识，做一个懂法、守法的好学生、做一个懂法、守法的好学生、好公民！好公民！宣誓宣誓加强文明修养，严守道德底线；加强文明修养，严守道德底线；自觉遵纪守法，拒绝校园暴力；自觉遵纪守法，拒绝校园暴力；共建和谐校园，从我做起共建和谐校园，从我做起 从现在做起从现在做起
