1、课题：诫子书 班级： 姓名：【自主预学】 感悟与反思（一）预学导航 1.诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2.理解主旨:勤学励志，修身养性。3.体会作者情感，赏析精彩妙点。4.资料链接：诸葛亮（181234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人。三国时期著名政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强
2、魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”“美声溢誉”，其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。 （一）预学反馈 1.给下列划横线的字注音澹泊（）（）淫慢（）励精（）险躁（）年与时驰（）遂成枯落（ ） 悲守穷庐 （ ）2.字词积累。 夫： 君子： 行： 淡泊： 明志： 宁静： 致远： 广才： 淫慢： 励精： 险躁： 治性： 3.下列词语中没有错别字的一项是( )A.非淡薄无以明志 B.非宁静无以至远C.
3、淫慢则不能厉精 D.险躁则不能治性4.下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )A.静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。B.年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。5.用课文原句填空。(1) ，意与日去， ， ，多不接世，悲守穷庐!(2)文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是： ， 。(3)文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是：“ ”。(4)全文围绕“ ”这句话展开议论的。 教师评价 【合作研学】 （一）研学一1
4、.诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 2.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 3.作者抓住一个“静”字，围绕学习告诉儿子成才必须具备哪几个条件？它们之间有什么关系？ 4.“君子之行，静以修身，检以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 这句话的核心是“静”字。“俭以养德”与“静”是否有关系？ （二）研学二1. 解释句子：（1）静以修身，俭以养德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）非学无以广才，非志无以成学。 （4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （5）年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 自我评价【追寻慧学】甲 夫君子之行，
5、静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!乙 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤?”(节选自韩诗外传修订版)1.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但是中心内容不同。甲文中诸葛亮告诫儿子诸葛瞻的是什么？乙文中周公告诫儿子伯禽的是什么？ 2. 阅读乙文中划线的句子，根据所给的“美德”与“结果”填空，使之于所给信息匹配。美德戒备愚笨浅陋结果荣安贵3. 乙文中，周公以“ ”(用原文填空)来形容自己勤奋辅佐君主。后来，这两句衍生为成语“握发吐哺”，比喻在位者礼贤下士，殷切求才。自我评价
