1、十九世纪出现了两个了不起十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦就是海伦凯勒。凯勒。马克吐温马克吐温 海伦海伦凯勒是二十世纪美国凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。十大伟人之一。美国美国时代周刊时代周刊 海伦海伦凯勒，美国女凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮七岁时，安妮莎莉文担莎莉文担任她的家庭教师，从此成任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达了她的良师益友，相处达5050年。年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥
2、的拉德克利夫学院，子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，19041904年以年以优异成绩毕业。优异成绩毕业。大学期间写了第一本大学期间写了第一本书我生命的故事，叙书我生命的故事，叙述她如何战胜病残。该书述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰动，后被引起了巨大的轰动，后被译成多国文字。译成多国文字。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，我所生活的世界从黑暗中自传性小说，我所生活的世界从黑暗中出来和愿我们充满信心等，在这些著作出来和愿我们充满信心等，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。个有理
3、智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家凯勒后来成了卓越的社会改革家 。她到美。她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。到人们的崇敬。-海伦海伦.凯勒凯勒通读课文，了解内容 读课文读课文6 61313段，看看莎莉文段，看看莎莉文老师老师（1 1）一个人）一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。中。（2 2）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了）第
4、二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。我一个洋娃娃。（3 3）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写在手掌上慢慢地拼写“dolldoll”这个词。这个词。（4 4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写写“dolldoll”这个词。这个词。（5 5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我然后把我的帽子递给我
5、我们沿着小路散步到井房我们沿着小路散步到井房莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“waterwater”“水水”字，起先写得很慢，第二遍就写字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。得快一些。段落段落事件事件海伦的感受海伦的感受第第5段段第一次亲密接触第一次亲密接触自豪、高兴自豪、高兴第第912段段第第13段段教教“我我”比较复比较复杂的字杂的字陌生陌生第第6、第、第8段段给我洋娃娃，教给我洋娃娃，教“我我”拼写拼写doll第第7段段教教“我我”学会简学会简单的字单的
6、字领悟领悟教教“我我”学会区分学会区分“杯杯”和和“水水”不耐烦不耐烦恍然大悟恍然大悟求知欲油然而生求知欲油然而生喜悦、幸福喜悦、幸福 请以请以“我从我从_这句话中读出莎莉文（这句话中读出莎莉文（或海伦）是或海伦）是_的人的人”为句式，仔细品味课为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。文语言，概括人物形象。此后海伦凯勒的世界：此后海伦凯勒的世界：希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱莎莉文到来之前海伦莎莉文到来之前海伦凯勒的世界：凯勒的世界：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成
7、功的因素 了解儿童心理了解儿童心理 讲究教育方式讲究教育方式 教学循序渐进教学循序渐进 善于启发引导善于启发引导 热爱教育对象热爱教育对象毅毅 力力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲求知欲小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师好老师赏析语言特色 运用比喻，十分形象地展示了坠入运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。比喻的手法。写出没有接受教育前我的比喻的手法。写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪以及对处境：迷惘，焦虑，绝
8、望，不安的心绪以及对光明的渴盼。反衬出老师的教育对我的重要。光明的渴盼。反衬出老师的教育对我的重要。文中有不少描写文中有不少描写“我我”学有收获学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会后动作行为或心理活动的语句，体会“我我”学习的艰辛和收获的快乐。学习的艰辛和收获的快乐。动作描写的句子，如动作描写的句子，如“我自豪极了我自豪极了拼写拼写给她看。给她看。”这句话写出了海伦会拼写这句话写出了海伦会拼写“doll”“doll”这这个词时内心的自豪、激动之情。个词时内心的自豪、激动之情。心理描写的句子，如心理描写的句子，如“我独自躺在床上我独自躺在床上世界上还有比我更幸福的孩子吗？世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。生，对生活充满了信心。课外阅读课外阅读海伦海伦凯勒凯勒的的我生命我生命的故事的故事，并与大家分享读后，并与大家分享读后的感受。的感受。
