1、 说课稿 教师事业部相反动作尊敬的各位评委老师：大家好！我是应聘幼儿教师的6号考生，今天我的说课题目是：相反动作。下面我将从说教材，幼儿情况，活动方法、准备、过程及延伸这六个方面开始我的说课。一、 说教材相反动作是童星幼儿素质教育丛书语言领域大班上册的活动内容。我从孩子们身边熟悉的事物入手，通过相反动作的肢体和语言表达引导幼儿理解一个字的反义词过渡到两个字的反义词，最后根据根据图片的相反物品说一句话，锻炼了孩子们的联想性思维。这符合纲要里提倡的“贴近幼儿的生活和现实需要，又有利于幼儿的长远发展”。 36岁儿童学习与发展指南强调，语言活动要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。教师需要引导幼
2、儿清楚地表达，帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。根据这一要求，我确立了本次活动的目标。情感目标：创编儿歌，培养团队合作意识。能力目标：通过合作交流，培养创造性的语言表达能力，提高思维能力和交往能力。认知目标：能够尝试用相反的词来描述事物，安静的倾听别人说话，并且能用肢体动作表现相反的特征。结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，我确定活动重点是：准确的用相反的词来描述事物。活动难点是：培养用动作迅速反应的能力。二、幼儿情况为了更好地做到因材施教，分析一下幼儿情况是非常有必要的。大班的幼儿动作灵活，能大胆、清楚的语言表达自己的意见，倾听对方讲话，理解日常用语，从喜欢问：“是什么？”上升到“为什么？”。他
3、们从已有的生活经验中已经感知了相反动作，但对怎样准确的用相反的词语来描述事物还不是很清楚，因此，我将采用丰富的活动，充分调动幼儿的积极性，促进他们身心的和谐发展。三、活动方法 纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，我注重语言教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏为基本活动方式，综合运用直观演示法、感知体验法，充分体现教师与幼儿的互动主体性，促进幼儿的学习与成长。四、活动准备 幼儿的各种能力是通过和环境的相互作用以及各种材料的操作中发展的，因此本次活动的准备如下：1、 布置相反王国场地一个2、 相反的字卡，图片3、 制作好五角星这样的准备能够为幼儿创设丰富
4、宽松的探索环境，随时满足幼儿的求知欲和探索欲的需要。五、活动过程指南中指出：“语言是交流和思维的工具。”因此我设计了如下活动过程。环节一：创设情境，激趣导入首先，给幼儿创设一个相反国的情境，“小朋友们，相反国是个有趣的王国。专门说反话，做相反的动作，你们想去吗？不过要和老师做相反的动作。”来引导幼儿与老师一起互动，在轻松和谐的互动氛围中获得愉悦感，全身心地投入到整个探索活动中去。环节二：游戏互动，合作交流进入相反国前，设好关卡。关卡一：让幼儿先答题，并走过障碍物。说出一些字的相反意义的字（高；胖；白；长）关卡二：尝试用相反的语言来描述图片上的信息期间小朋友们遇到的困难，我会及时指导和提点，帮助
5、他们都闯关成功。环节三：动手操作，体验感知我来扮演相反国的国王，请小朋友们一起和我做相反动作。“小朋友仔细听，相反动作听分明。”然后我让他们分别“睁开眼，闭上眼；点点头，摇摇头”，并向孩子们介绍“开”宝宝、“眼”宝宝、“点”宝宝这三个新朋友。之后将幼儿分组，小组内练习“拍拍手，跺跺脚；站起来，坐下去；向前走，向后退”，并分角色来表演。对于表现优秀的小组，我会奖励漂亮的五角星，并给其他小组予以言语上的鼓励和肯定。通过环境隐性的教育手段，提高了幼儿的语言表达能力和反应能力。环节四：活动总结，拓展创新先请小朋友们谈谈自己的体会和感受，然后和小朋友们一起将课本的儿歌加上自己喜欢的曲调，并用肢体语言表达出来。这样，孩子们就在一种丰富宽松的探索环境中结束了活动。六、延伸活动课堂接近尾声时，为了使幼儿通过真实而有意义的活动获得完整的体验，促进身心全面和谐的发展，请幼儿们将今天所创编的儿歌唱给爸爸妈妈听。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！乘华图翅膀 圆教师梦想
