1、习作 记一次游戏,1.选取一次游戏，按照记叙六要素理清游戏的过程。 (重点) 2.掌握正确、有条理地叙述事件过程的方法。 (重点) 3.运用人物描写方法，生动地表现人物形象。(难点),本课目标,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头.游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。,1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。,借助插图，开拓选材的思路,2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏
2、说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。,1.首先在脑海里想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。,回忆游戏的过程，尝试习作,2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。,3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”“游戏规则”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后
3、”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。,4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受 。,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。,评改习作，分享游戏的感受,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,开头引出要记述的游戏 及游戏规则。,今天，
4、我们文学社玩了一个游戏-四个字。玩法很简单，一些人来抓，如果说出一个四字成语，抓的人就抓不了，不过说了四字成语的同学只能定在那里等没说的同学救，救了就能跑了。 游戏在同学们的吵闹声中开始了。一班来抓，我们立刻四处散开。刚开始，我还能应付，随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱了，我们分不清抓的人和被抓的人！我四处躲闪，看见,详细介绍游戏过程,记一次游戏,运用语言和心理描写,一个人慢悠悠地向我走来，我以为是躲的，没想 到他说：“你是不是抓的？”“当然啦！”“抓！”我愣住了，等我回过神来，我已经被抓进了“地牢”。我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓？,重点写游戏高潮阶段。,“你们玩阴的！我陪你玩到底！”我冲出“地牢”四处寻找“猎物”，嘿！逮到啦！我的速度简直可以和飞机比赛了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我将“猎物”送进“地牢”。在混乱当中，我看见了李某跟杨某某聊得很投机，便窜到他们后面，两只贪婪的手不知不觉地伸到了他们身上。“一箭双雕！”我喊了起来。,收束全文，点明写作缘由。,小作者绘声绘色的描述了游戏的过程，运用语言和动作、心理描写，使读者身临其境，在快乐的同时能感悟生活，很不错。,一轮又一轮，太阳害羞地躲了起来，时候不早了，我们意犹未尽离开了学校。回到家，就写了这篇作文。,
