1、工业的区位因素与区位选择说课稿一、教材分析（一）教材的地位与作用该课题是选自人教版高中地理必修二第四章中的第一节的内容，主要介绍不同的工业部门因生产投入、生产过程和生产特点不同，导致工业区位因素不同；分析工业区位因素随着生产力水平的提高而发生改变以及对工业选址和发展产生的影响。本节所学的内容在本章后面各章节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以本节是本章的核心内容。（二）教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：首先是知识与技能目标：理解工业区位选择的基本原理，了解影响工业区位选择的主要因素及其发展变化。其次是过程与方法目标：通过案例分析、讨论等形式，
2、学生能够分析不同的类型的区位选择的主导因素，并能够对不同的工业进行理想的区位选择，加强综合分析问题的能力。最后是情感态度与价值观目标：通过本课学习，学生学会用综合观点分析问题，发展的观点看待问题，树立科学发展观和环境观。（三）教学重难点根据对教材内容和教学目标的分析，本节课的重点确定为：影响工业的主要区位因素以及工业的区位选择。根据学生的认知特点，本节课的教学难点为：工业主要因素的判断。二、学情分析掌握学生的基本情况对于把握和处理教材具有重要作用，所以授课之前应了解学生的基本情况。高中的学生在知识储备方面，由于本节所学内容和学生日常生活联系并不紧密，一般学生对工业生产知识知之甚少，知识储备不足
3、。从能力方面来看，他们还未形成成熟的探究学习的方法，所以教学中我会注意采用丰富的案例，组织学生探究，这样才能够让学生达到对于知识的掌握以及培养学习地理的能力。三、教法分析本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合教材分析和学生实际情况分析，本节课我主要采用的教法是案例法和探究法。整堂课通过创设实例情境案例问题，组织学生进行分析探究，从而达到对知识的深入剖析。四、学法分析在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我确定本节课的学法如下：1、自主合作学习。通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。2、分组讨论法：结合案例，小组讨论，促使学生积极思考，变学会为会学。五
4、、教学过程分析1、导入环节上课之始，直接抛出问题：与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖不大，这使工业生产在区位选择上既灵活也复杂。一个工厂企业到底布局在哪里才是最优区位呢?影响工业区位选择的因素有哪些？ 通过这样直接的问题导入，有助于明确本节课的学习目标，激发学生的思考。为接下来深入学习本节内容做好铺垫。2、新授环节在新授环节我主要是针对本课的两个知识点分别进行教学活动的设计，首先是关于“主要的工业区位因素”的教学。我会先让学生阅读课本58页的内容，把那个结合书上的图示，简单了解工厂里的工人在生产工业产皮的过程。接着引导学生观察“工业的主要区位因素”图，回答工业的主要区位因素
5、。提问：假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？才能获取最高利润呢？提出问题之后，学生小组内进行交流探究，待探究完成之后小组派代表汇报发言，我进行总结，启发学生明白，厂商考虑的区位因素主要为自然因素和社会因素。选择不同的主导因素而形成了不同的导向型工业。通过问题探究的方式，避免传统的教师讲授的形式，丰富了地理的课堂教学形式，也培养了学生的探究能力，加深了学生对知识的理解接着让学生阅读教材，通过表格的形式概括五种导向型工业的特点及相关的工业部门。这部分知识因学生是第一次接触，知识面窄，对各类工厂的特点了解很少，所以应结合实际给予讲解，如讲制糖厂时，用8吨甜菜榨制1吨糖，所用
6、原料很多应布局在原料地；石化厂因产品运输较难，一般接近消费市场地；同时我也会提醒学生注意区别电子装配工业和电子工业应分别属于劳动力导向型和技术导向型。这样突出了本节的重点。其次，带领学生理解影响工业区位选择主要因素的发展变化。在这里我先引导学生阅读课本59页案例，讨论问题：鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么？通过这样的案例探究分析，有助于学生产生学以致用的愿望。通过讨论师生可以得出结论，鞍钢与宝钢最大的不同是鞍钢选择接近动力和原料产地，宝钢接近消费市场。分析完案例之后，我接着提出问题：随着科学技术与社会生产力水平的不断提高、市场需求的变化，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化，进而直
7、接影响工业的区位选择。那么科学技术的进步使哪些工业区位因素发生变化？除此之外，还有哪些影响工业区位选择的因素呢？学生讨论上述问题并回答引导学生明确影响因素初科技进步之外，还有政策变化，环境保护以及企业决策者的理念和心理因素。然后，我呈现污染严重工业的区位选择示意图，提出问题：严重污染空气、以及严重污染水源的工厂布局分别应考虑哪些因素？对环境质量要求高的工厂布局应考虑哪些因素？由于这一部分知识考察的是学生对知识的灵活运用，同时也需要学生加强记忆。所以我会结合着必修一气候的内容，来进行讲解，从而突破难点，帮助学生树立正确的环境观。3、小结通过提问的方式引导学生自行归纳总结本节所学知识，可以检测学生的学习情况，帮助学生形成知识体系。4、作业布置请学生课后调研分析本地的相关工业企业进行区位选择时考虑的因素。这样的问题考察的是学生学以致用的能力，感受学习地理的作用。六、板设计书工业的区位因素与区位选择一、主要的工业区位因素1、工业及主要区位因素2、五种工业指向类型二、影响工业区位选择因素的发展变化 1、科学技术进步2、政策变化3、环境保护4、企业决策者的理念和心理因素本节课板书我主要采用纲要式的板书，把本节内容的主要框架呈现在黑板上，这样可以帮助学生及时搭建知识体系，形成知识脉络，从宏观上把握要学习的内容。乘华图翅膀 圆教师梦想
