1、我的联络好方法各位评委老师：大家上午好！我是03号考生。今天，我说课的题目是：我的联络好方法。下面我将从说活动教材、说学情、说活动准备、说活动方法、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。首先是说活动材料：我的联络好方法选自江苏教育出版社幼儿园大班上册科学领域的活动。纲要中明确提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我的联络好方法通过图片展示各种不同的联络的方式，引导幼儿掌握在日常生活中可以通过多种联络方式联系到想要联系的人，掌握联络的方式及这些方式操作的步骤，提高幼儿的合作交流能力和联系实际生活的能力。根据2012年9月国家刚刚颁布的3-6岁
2、儿童学习发展指南中的明确要求，我将自己的三维活动目标设计如下：认知目标：了解联络的方式，掌握这些方式的步骤。能力目标：增强幼儿合作交流意识和实际操作能力。情感目标：培养幼儿多观察发现生活中的小细节，热爱科学、增强幼儿的集体荣誉感。根据幼儿身心发展情况，我将本次活动的重难点总结为：活动重点：幼儿能掌握各种联络方式活动难点：引导幼儿发散思维说出其他联络的一些方式以上是对教材的分析，基于幼儿的身心发展规律以及活动过程中幼儿为主体活动特点，接下来我对幼儿的情况做个简单的分析：大班幼儿的思维以具体形象性为主，初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。合作
3、意识明显增强，幼儿在中班已经接触过科学类的活动，有了一定的生活经验，这为本次活动的学习打下了基础。本次活动采用了游戏法和合作操作法的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习到日常中的一些联系方式，引导幼儿培养结合实际生活能力，从中获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。通过以上教材和幼儿情况的分析，下面我来说下我的活动方法：纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在本次活动中我采用感知体验法、游戏法和电教法等活动引导幼儿更快，更直接的掌握本次活动的重难点，让幼儿在做中学、玩中学，获取经验。环境是幼儿的第三位老师，在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境
4、，为幼儿活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲和探索欲的需要。因此，本节课准备的活动材料有：电话、传真等联络工具的卡片若干，关于联络工具使用步骤操作方法的视频一个。这些材料的准备，便于幼儿更好体验探索的乐趣，将学习融入日常生活。接下来是整个活动的中心部分，说活动过程，我的活动过程这个部分包括了导入，活动设计，小结这几个环节的内容。首先我来说下导入：一个好的导入是一个精彩活动的开始，往往一个好的导入可以起到事半功倍的效果，因此我的导入设计了一个加油歌，便于幼儿更好的进入状态，随后我通过提出问题：“小朋友们，平常你们想爷爷奶奶了，都是怎么告诉他们的呢?”的方式，调动幼儿学习的积极性，从而引出今
5、天活动的主题：我的联络好方法。其次，根据活动的三维目标以及重难点，我设计了如下几个活动：第一个活动是展示视频，视频中里有四个不同的场景，第一个是鹏鹏收到小伙伴的来信，非常的开心，第二个场景是托托给好朋友小嘟嘟打电话相约去看电影，第三个场景是小丁丁在妈妈的怀抱中给爷爷奶奶写E-MAIL，第四个场景是小当当把自己6周岁时候的照片传真奶奶。观看完视频，让幼儿回忆视频中的四中联络工具，引导幼儿回忆视频内容，掌握联络工具，在寓教于乐中完成活动重点的教学。接下来我像幼儿提出问题：那小朋友们想一想，如果不知道电话号码，不知道地址能不能联系到想联系的人呢？通过问题，让幼儿思考回答，之后给幼儿展示关于联络方式使
6、用的步骤的卡片，并记录步骤。记录完后，请幼儿交流，分享他们的记录。通过卡片观看和记录步骤这两个环节的设计，引导幼儿更好的结合实际生活的能力，对幼儿发展其逻辑思维能力也有一定的帮助。符合指南中提到的“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活独特价值，尊重和保护其好奇心和学习兴趣，”要求。第三个活动我设计了一个游戏，游戏是：找找看。目的是复习巩固联络的工具及其使用方法。活动规则：小朋友们拿到老师分发的头饰，找到相应的和自己一样的头饰的小朋友，用刚才记录的步骤联络对方，以这种方式激发幼儿学习的动机，体验探索学习的乐趣。最后小结部分我抛出问题：“小朋友们想想，还有哪些其他的联络工具呢？”激发幼儿的思维，在轻松欢快的娱乐氛围中结束本次活动。以上是对整个活动过程的分析，最后我来简单说下我的活动延伸。为了使幼儿获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展，我采用“回到家用不同的方式去联系爷爷奶奶”这种家园共育的方法进行延伸。以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。
