1、学案15保持语言得体看准对象，因境设辞知识清单(四)语言得体在语言表达和交流中，人们往往会根据对象和内容的需要，选择不同的语体，即口语或书面语。如“可以”“现在”“打算”等带有口语色彩的词语，就不太适用于公文中，而要用“准予”“兹”“计划”等带有比较庄重、严肃的书面语色彩的词语。两种不同的语体之间的差异集中体现在用词、句式两个方面。通过对比，我们可以体会口语和书面语的风格差异。一、语体的不同风格语体差别口语书面语典型示例用词即大白话，日常生活用语。用词生动活泼、通俗易懂，使人感到亲切。以书面形式为基本形态，用词庄重、严肃。具体有公文体、科技体、文艺体等。如：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文
2、雅一点，可以说“折桂”“夺魁”。再如：比赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“败北”“折戟”；如用四字，可以说“铩羽而归”。句式多用短句，简洁、活泼、自然，对语境的依赖性较强。多用长句，结构复杂，逻辑严密，比较精确、严谨、文雅，讲究语言规范。书面语：佛经的全集叫大藏经(藏，音zn)，最早包括经(佛经)、律(戒律)、论(对经文的解释)三部分。口语：佛经的全集叫大藏经。大藏经最早包括三部分：第一是“经”，就是佛经；第二是“律”，就是戒律；第三是“论”，即对经文的解释。附：常见的有现代汉语口语特征的词汇(1)带“子”“儿”“头”词缀管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、
3、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头。(2)带动词补语表示动作完成或效果堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上。(3)带动词词头“打”打算、打坐、打探、打听、打量、打断。(4)带修辞成分卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄。二、敬辞、谦辞的区分类型常见类型典型示例敬辞(只用于对方)“拜”字族拜读：读对方作品。拜会：和对方见面。拜托：请对方帮忙。拜望：看望对方。“宝”字族宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。“呈”字族呈报：用公文报告上级。呈正：把自己的作品送请别人批评改正。“垂”字族垂问：称别人(多指长辈或上级)对自己询问。垂询：称对方(多指顾客)对本企业询问。“奉”字族奉告：告诉
4、对方。奉还：归还对方的物品。奉送：赠送给对方礼物。“高”字族高见：称对方的见解。高就：询问对方在哪里工作。高堂：称对方的父母。高龄：称老人的年龄(多指七八十岁以上)。“光”字族光顾：称客人来到，商家多用来欢迎顾客。光临：称宾客来到。“贵”字族贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。“惠”字族惠存：多用于送对方纪念品。惠顾：商家称顾客到来。惠赠：指对方赠予(财物)。“令”字族令爱：称对方的女儿。令郎：称对方的儿子。令尊：称对方的父亲。令堂：称对方的母亲。其他敬辞斧正：请对方修改文章。雅正：把自己的作品送给人时请对方指教。谦辞(只用于自己)“鄙”字族鄙见：称自己的见解。鄙人：谦称自己。鄙意：称自己
5、的意见。“敝”字族敝处：谦称自己的住处。敝校：谦称自己的学校。敝姓：谦称自己的姓。“敢”字族敢烦：用于麻烦对方做某事。敢请：用于请求对方做某事。敢问：用于向对方询问问题。“家”字族家慈：称自己的母亲。家严：称自己的父亲。家兄：称自己的兄长。“见”字族见教：客套话，指教(我)。见谅：客套话，表示请人谅解。“舍”字族舍弟：称自己的弟弟。舍间：称自己的家，也称“舍下”。舍亲：称自己的亲人。“小”字族小女：称自己的女儿。小店：称自己的商店。“愚”字族愚见：自己的见解。愚兄：向比自己年轻的人称自己。“拙”字族拙笔：称自己的诗文或书画。拙见：称自己的见解。拙著：称自己的文章。其他谦辞寒门：称自己的家庭。过
6、奖：用于自己受到表扬或夸奖。错爱：表示感谢对方的关心、爱护。附：谦敬歌雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。家大舍小令外人，谦称敬称有巧法。谦辞只能用自己，敬辞只能用于他。课堂学案复习任务掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。考情微观年份卷别题干表述设题角度命题特点2017全国、下列各句中，表达得体的一句是(3分)敬谦用语得体该考点仅在2017、2018两年连续考查，近三年未考查。虽说是轮考点，但在弘扬传统文化的大背景下它依然有“复出”的可能。命题主要考查得体中的敬谦用语、口语与书面语两个小题点，选择题、主观题兼有。今后的变化趋势：随着新课标的实施，命题将更趋于情境化
7、、综合化，尤其是放在真实具体的语言情境下考查，是极重要的方向。2018全国下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)语体得体全国下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)语体得体全国下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)敬谦用语得体知识图要请同学们课前认真阅读“知识清单(四)”，积累一些有关得体的语言知识活动一掌握得体要求一、看准对象，掌握分寸用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化
8、知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。(2020江苏)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是()A惟日孜孜，无敢逸豫。(尚书)B为草当作兰，为木当作松。(李白)C少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)答案D解析“谁道人生无再少？门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放
9、在青年学子身上不合适。二、分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。环境场合可分为以下几种：(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是()A同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B当你排队买车
10、票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”答案D解析A项“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易激化矛盾，不利于解决问题。C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。三、注意遣词，敬谦得体中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用敬
11、谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，正确使用敬辞和谦辞还是一个人文化修养高的表现。敬辞称对方常用谦敬称口诀：“家大舍小令外人。”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。谦辞称己方(2017全国)下列各句中，表达得体的一句是()A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C他是我最信任
12、的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。答案A解析A项“舍弟”，谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。D项“内人”，对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”，谦敬不分。四、注重语体，符合要求依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使用辩论的口语体。(2018
13、全国)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答：_答案(示例)“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。解析解答本题，首先应审出题干中的两个关键词：启事、书面语体。启事是一种公文，用语要求准确、庄重；书面语体分为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。本题考查的是公文语体，重在考查词语的运用，尚未涉及句式、结构等
14、。材料中不合书面语体的有五处，一处为名词，另外四处为动词，其中“正遇上”与“正值”的修改较难。五、不改原意，转述得体转述是对信息进行转述，发出信息者、接收信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁在说什么，转述者不能“依葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，变换称谓甚至语体，使用准确得体的语言，说出清楚明白的意思。将下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：“_”B第二天一大早，小王跑到语文组把这件
15、事告诉郭老师本人。小王说：“_”答案A姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。B郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。活动二掌握两种主观题的答题要领一、修改题(2018全国)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报社会深度栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。答：_答案(示例)“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；“打探者”
16、改为“知情者”；“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待”或“等待”。解析解答本题，在审题上首先要关注两点：一是“启事”，二是“语意准确”“语体风格一致”。说明这是一道准确与得体综合考查题型。语意准确，主要在近义词的区别。如“关爱”与“关注”，在情感上不同，“关爱”偏重于因爱而关心，情感上亲近；“关注”在情感上冷静，只是强调客观冷静地看着。“征询”与“征集”含义也不同。“征询”是征求询问，有“询问”的意思在；“征集”是征求和收集，有“收集”的意思在。语体风格是得体的具体内容之一。语体主要指说话的方式，如口语与书面语，电话广播稿与电报便条等。试题在题干处已标明了此片段是
17、某报社的启事，属书面语。“参加”与“参与”，“等着”与“等待”，前者是口语，后者是书面语。“打探者”与“知情者”，二者除口语与书面语的区别外，还有庄重、尊敬等的不同。1审题干，明方向明确题干要求的是从以下哪些角度对原文进行修改：对象；场合；目的；语体。如果题干没有特别指出，仅仅说“不得体”，则要扩大考虑范围，把“口语与书面语使用不当”“敬谦不当”“语病”等都考虑进来。2审语料，找问题从语料中找出不得体的地方：称谓不当；敬谦不分；口语与书面语使用不当；褒贬不当；不合情境。3巧换词，拟修改根据已有的知识，选用恰当的词语来动手修改，修改时要遵循两个原则：尊重原意；改动最小。修改的主要方法是换词法。二
18、、补写题光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独居老人赵大爷服务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部分。要求语言简明、连贯、得体。刘新：_赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。刘新：_赵大爷：今年82啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！刘新：_答案(示例)大爷您好，我是光明中学的刘新。社区前几天联系过您。您今年高寿？最近身体怎么样？有什么困难没有？大爷，快别这么说！我看您精神蛮好的，年纪大起来，身体有些不舒服是正常现象。您为社会做了许多贡献，还有不少人生经验值得我们学习。我们来帮助您是应该的，别客气。这种情境补写
19、题不同于连贯题中的情境补句题，它要求很明显：符合情境，语言得体。答题也必须围绕这两点展开：1符合情境。就是要符合交际双方的身份、地位、职业、文化修养等，符合交流的具体场合和社会、文化背景；符合交际过程中的前言后语、上下文等。为此，审题审出这样的交际情境特别重要。2语言得体。答案表述要合乎得体的要求，如称谓得当、敬谦适宜、语气委婉等。另外，这种补写题，以语言得体为主，同时要考虑题干中如“简明”“连贯”等其他要求。随堂练习1(2017全国)下列各句中，表达得体的一句是()A我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还
20、，请您放心。C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。答案B解析A项“失陪”，谦辞，表示不能陪伴对方。C项“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。D项“千金”，敬辞，称别人的女儿。2下面这则招聘启事有六处不得体的地方，请找出并做修改。招聘启事本杂志社因发展需要，特面向全国招聘英语、阅读、美术、书法专业全职工作人员四名。要求：具有全日制本科学历，有相关工作经验者优先。年薪16万左右，另加保险及其他福利，特别优秀者待遇可商榷。有兴趣的可将足下材料发送至123，务必保证材料真实有效，否则一切后果由本人承担。欢迎
21、致电垂询，联系电话： 1380734。鸿雁杂志社2021年9月28日答：_答案“四名”改为“各四名”或“共四名”。“商榷”改为“商量”或“面议”。“有兴趣的”改为“有意者”。“足下”改为“个人”。“务必”改为“请”。“致电”改为“来电”。巩固学案一、高考题组1(2017全国)下列各句中，表达得体的一句是()A他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。答案C解析A项“承蒙”，敬辞
22、，受到，表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。B项“高足”，敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。D项“恭候”，敬辞，恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。2(2021浙江)下列各句中，表达不得体的一项是()A使用公筷广告语：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。C垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D经典阅读推荐语：智慧火源，值得为之付出热忱。答案B解析聆听：听。多用于下级对上级，晚辈对长辈。此处用于专家评委，不得体。3(2018全国)下面是一封信的主要内容，其中有
23、五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。答：_答案“教书”改为“从教”或“执教”；“光临”改为“前往”或“参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。解析本题重点考查得体，设题点在书面语与口语、敬辞与谦辞的使用上。“教书”属于口语，同前面书面语色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬辞，不能用于自己，应改为“前往”或“参
24、加”；“惠赠”也是敬辞，宜改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”“奉送”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽快看到之意，不能用于对方，可改为敬辞“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。二、模拟题组4下列各句中，表达得体的一句是()A董事长，这幅字画是名家手笔，您买回去，挂在书房不仅大气美观，还可附庸风雅，彰显文化品位。B本刊是全国中文核心期刊，现向广大作者征稿，来稿一经采用，即奉薄酬，敬请广大作者赐稿。C当记者提到外界给他的“学界泰斗”这一称号时，这位院士直摇手，连声说：“同行谬赞，不敢当。”D游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好
25、移步没什么景致的地方，实在遗憾。答案C解析A项“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，含贬义。用在此处不得体。B项“薄酬”，客气话，称自己给的报酬不多。在期刊征稿启事中，不适合用自谦语气，可改为“稿酬”。C项“谬赞”，谦辞，过奖的意思。使用正确。D项“移步”，敬语，请他人换个地方。这里说的是自己，使用不得体。5下列各句中，表达得体的一句是()A记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！我向您表示衷心祝贺。”B弟弟在银行上班，衣着总是光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉！”C拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。D这幅作品
26、的作者是社区居民刘智贤，刘智贤特意将这幅书法作品送给社区，聊表寸心。答案C解析A项“您真是好样的！”太口语化，不符合场合。B项“足下”是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬辞。此处是“我”对“弟弟”说，不合语境。D项聊表寸心：略微表示一下心意，多用于对别人表示感谢。用在此处不得体。6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得体的基本原则，每空不超过2个字。注意人物的身份、关系和时代。假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用_，苏轼称呼张梦得时可用_，自称时可称“仆”。信中提及苏辙时，可称_，提及自己过世的母亲时则称_，提及自己尚健在的父亲苏洵时则称_。答案顿首或谨启足下舍弟先慈或先
27、妣家父或家严7假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能“行万里路”，又能“读万卷书”的学生。请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。答：_答案(1)言外之意：我们不能录取你，因为你的学习成绩不够优秀(你的知识储备不够丰富)。(2)应答：尊敬的老师，不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会增加在学业上的投入，迎头赶上。8下面是振华中学的一则邀请函的初稿，其中有五处在用语、标点上不合要求，请找出并做修改。邀请函敬爱的涂伯毅爷爷：今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，我校拟于10月23日上午10点在学校操场举行传承英雄精神，建设强大祖国纪念活动。特邀您参加活动，并做主题发言。全校师生热切期盼能倾听您的英雄事迹。如蒙您的应允，我们将敬谢不敏。重阳节也要来了，在此祝您节日快乐，身体安康！振华中学2020年10月16日答：_答案“敬爱的涂伯毅爷爷”改为“敬爱的涂伯毅先生”或“敬爱的涂伯毅英雄”；传承英雄精神，建设强大祖国的书名号改为双引号；“倾听”改为“聆听”；“敬谢不敏”改为“感激不尽”；“也要来了”改为“即将来临”。
