1、第二单元5 合欢树史铁生6古希腊的石头冯骥才7我很重要毕淑敏8卖白菜莫言目录读阅读经典品味人生第二单元单元导读读阅读经典品味人生第二单元本单元包括合欢树古希腊的石头我很重要卖白菜四篇文章。合欢树中史铁生用朴实无华的语言谱写了一首感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般激荡着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。单元导读读阅读经典品味人生第二单元古希腊的石头一文作者通过写这些承载历史文化气息的石头感受到其身上的两种美，既看到了中外文化在这些古文物上的融合，更从希腊人对待古文物的态度和方法上，找到了我们足以借鉴的对待古文物的方式，那就是：尊重历史的本
2、来面目，才是真正地保护文物。单元导读读阅读经典品味人生第二单元我很重要是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的散文。阅读时要抓住主旨，领略文章深刻的思想内涵，感受作者对个体生命存在的价值的感悟与推崇，认识自我的价值。单元导读读阅读经典品味人生第二单元卖白菜是莫言忆旧系列作品中的一篇。莫言的文字朴实、真挚，字里行间流露出他对生活的独到感悟。文中讲述了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚，但坚强的脊梁却支撑了一代又一代人。文章通过一段辛酸往事的回忆,刻画了一个坚强、自尊、朴实、诚信的母亲形象。作者：史铁生五 合欢树五 合欢树史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出
3、生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。一、走进作者五 合欢树1979年开始创作，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖。一、走进作者五 合欢树清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作。二、写作背景五 合欢树1.这篇文章的主题是什么？三、阅读理解首尾照应分段分到第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。”前面部分写母亲生前的事，后面部分写母亲逝世后的事；前者以写
4、“人”为主（实写），后者以写“树”为主（虚写）。主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。五 合欢树四、阅读理解2.找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。年龄 “我”母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望三十岁 小说发表 不在人世 思念感怀五 合欢树合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”、“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。3.作者为什么礼赞合欢树？四、阅读理解五 合欢树4.为什么课文在第7段才提到合欢树？四
5、、阅读理解作者行文过半才出现合欢树，显示了作者结构文章的技巧，前面大量的铺垫为合欢树铆足了劲，蓄足了情。并且，在前面6段的记述中，作者很巧妙地选取了人生中的三个时间段，来说明自己成长的过程，来塑造刻划母亲的形象，可谓良苦用心，显示了作者选材的高超。五 合欢树5.合欢树与母亲、与我是什么样的关系？四、阅读理解“我”“合欢树”母亲两腿残废 没有发芽 叹息，不放弃开始写作 茁壮成长 高兴，常侍弄事业有成 花繁叶茂 去世，没看到母亲的恩泽五 合欢树艺术手法：以小见大6.为什么不用我的母亲为题，而用合欢树为题？四、阅读理解五 合欢树合欢树母爱树思念树母子合欢树四、阅读理解7.合欢树的象征意义 亦母亦子合
6、欢树一枝一叶总关情五 合欢树母爱树合欢树仿佛是“我”的患难兄弟，又是母爱的象征和化身。四、阅读理解7.合欢树的象征意义 五 合欢树思念树我对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻表现。四、阅读理解7.合欢树的象征意义 五 合欢树母子合欢树生命中不能剥离之情！象征意味的转变。四、阅读理解7.合欢树的象征意义 五 合欢树母爱生而为一棵树在季节轮回中固守家园撑一树浓荫一生为子女默默付出希望树四、阅读理解五 合欢树五、结构划分全文两部分第二部分为第四至第十二段第一部分为第一至第三段五 合欢树第一至第三段五、结构划分第一部分作者通过一些让人动情的细节(即通过母亲的
7、神态、行为、语言）来表达那种尽全力给儿子治病、激励鼓舞儿予子生活的勇气和自信的深沉的母受五 合欢树主要写母亲逝世后的一些回忆，其中最鲜明的回忆就是合欢树。第四至第十二段五、结构划分第二部分 作者：冯骥才六 古希腊的石头六 古希腊的石头六 古希腊的石头冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。一、走进作者六 古希腊的石头一、走进作者六 古希腊的石头一、走进作者六 古希腊
8、的石头二、字词积累炯炯 亢奋 暧昧 龟裂 苍劲 葱茏 隧道 聆听 神谕 呵护 遁去 坍塌 磨砺 粗糙 泯灭 庇护六 古希腊的石头二、字词积累五彩缤纷神采奕奕神采焕发 焕然一新涣然冰释 江水涣涣 天涯海角悬崖峭壁暧昧暖和三、结构划分六 古希腊的石头文物美历史美时间美文化美四、阅读理解六 古希腊的石头有人说：重修是为了更好的保护你同意不同意重新修建圆明园？保护古代文明遗产的方法：需要的是对历史的深刻理解与崇拜，科学的方法，优雅的美感和高尚的文化品位。四、阅读理解六 古希腊的石头作者为什么喜欢“古希腊的石头”？明确：在作者眼中，“石头”是文化的使者，“石头”（雕塑）反映了古希腊的文明，或者说让冯骥才
9、找到了“逼真地进入希腊历史的秘密”，它们从历史深处走来，与现代人交谈，现代人得以与这个地方“神交”，可以触摸到真实的历史。四、阅读理解六 古希腊的石头从课文来看，作者真正关注的是什么？明确：作者当然不会简单的一门心思的沉醉在对外族文明的欣赏中，他更加关注的是古希腊文明与中国古代文明的千丝万缕的联系，更关心的是民族文化和世界文化的融合和并存。四、阅读理解六 古希腊的石头从课文来看，作者真正关注的是什么？所以，站在雅典卫城上，冯骥才有了惊奇的发现，有了对古希腊神像与中国佛像的简单的比较与联想，比较的结果让人对世界文明的未来和发展充满了信心。这是冯骥才在“古希腊石头”上最为温馨的遐想。四、阅读理解六
10、 古希腊的石头怎样理解“时间隧道就在希腊人的石头中间”这句话？明确：古希腊的石头是古希腊历史的见证，所展现出来的是人类文明演进的脚步，站在他们中间就如同站在时光隧道中，可以发现人类历史的过程。四、阅读理解六 古希腊的石头应如何看待希腊人对历史文物的保护措施？明确：他们对于历史的严谨的保护态度令人感动，这是一种高度的对历史对后人负责的态度。我们应该学习他们这样的实事求是的态度，这也正是作者所说的“高层次的文明”。四、阅读理解六 古希腊的石头为什么要致力于文化发掘和文物保护工作？明确：历史的车轮滚滚向前，它从不为美丽而耽搁，因失去而忧伤；它没有拖泥带水的留恋也不肯做搔首弄姿的回望。历史与古老的文明
11、只有留给后人去苦苦追寻了。然而，“永恒是达不到的”，“石头并非坚不可摧”。历史会因为久远而模糊，文化会因失传而断层。四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头雷峰塔遗址图片四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头四、阅读理解六 古希腊的石头新疆清真寺遗址五、写作手法“古希腊的石头”，指的是作为宗教崇拜出现的雕塑。在冯骥才的眼中，“石头”是文化的使者，从历史深处走来，与现代
12、人交谈，现代人得以与这个地方“神交”，可以触摸真实的历史。六 古希腊的石头借代五、写作手法作者借古希腊的石头，浮想联翩，将古希腊文明与中国文明联系在了一起，把希腊人文物保护的态度和方法与国人的做法对照起来，表现了作者对历史、对历史遗迹保护的深刻思考。六 古希腊的石头借代古希腊是四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古印度、古中国）之一，是欧洲文明的发祥地。冯骥才通过写这些记载着历史文明气息的石头雕像、石碑、石柱等来歌颂古希腊人的聪明智慧和创造的古希腊文明，进而歌颂现代希腊人珍惜古希腊文明，保护并尊重文明遗产的做法，即不改变它的原貌、原状，让历史文明受到绝对与纯正的保护。六、主题六 古希腊的石头 作者
13、：毕淑敏七 我很重要七 我很重要如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。牛顿 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。约翰.保 罗 老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。鲁藜泥土七 我很重要毕淑敏，中国作家协会会员，国家一级作家。国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。现为中国海洋大学驻校作家、客座教授。一、走进作者七 我很重要毕淑敏，1969年（17岁）入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。做过卫生员、助理军医、军医。一、走进作者七 我很重
14、要 1980年（28岁）转业回北京。1986年（34岁）发表小说昆仑殇，1989年加入中国作家协会。1991年（39岁）毕业于北京师范大学中文系，硕士。从事医学工作22年后，开始专业写作。曾获当代文学奖、昆仑文学奖等各种文学奖30余次。共发表作品400余万字。一、走进作者七 我很重要 长篇小说红处方、血玲珑中短篇小说集昆仑殇、预约死亡散文集婚姻鞋、素面朝天、提醒幸福散文集心灵处方、毕淑敏文集、我很重要等。二、作品掠影七 我很重要简明扼（）要 菽（sh）粟（s）混淆（xio）琴弦（xin）翱（o）翔 寰（hun）宇 微蹙（c）战栗（l）三、字词积累七 我很重要粟（s）菽粟栗（l）战栗票（pio）
15、门票 三、字词积累濡（r）相濡以沫儒（r）儒将孺（r）孺子可教 霭（i）雾霭蔼（i）和蔼七 我很重要四、阅读理解1.本文的题目是我很重要，可为什么用连续的“我不重要”开头?（1-7）强调一种普遍的观点 (欲扬先抑法)铺垫下文，构成对比，从而突出“我很重要”七 我很重要四、阅读理解8-“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵（自然）2.作者从哪些方面说明“我很重要”?七 我很重要四、阅读理解9-“我”是人类精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣承诺（历史）2.作者从哪些方面说明“我很重要”?七 我很重要四、阅读理解10-“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物（机遇）2.作者从
16、哪些方面说明“我很重要”?七 我很重要四、阅读理解11-21“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载（对父母）2.作者从哪些方面说明“我很重要”?七 我很重要四、阅读理解22-23“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个（对伴侣）2.作者从哪些方面说明“我很重要”?七 我很重要四、阅读理解24-25“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱（对孩子）2.作者从哪些方面说明“我很重要”?七 我很重要四、阅读理解26-28“我”是朋友不可填补的情感空间（对朋友）2.作者从哪些方面说明“我很重要”?七 我很重要四、阅读理解不能。因为“我很重要”是个性意识的觉醒，而“我最重要”则是个人欲望的无限膨胀。前者是
17、自尊、自信，从而热爱生命，实现自身价值；后者是自私自利，以个人为中心，为了自己，不择手段。3.“我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？七 我很重要四、阅读理解意识到“我很重要”，就能珍爱生命，欣赏生命，并且努力实现生命的价值。4.意识到“我很重要”，有什么好处？七 我很重要我重要吗（17）品读体会我很重要 （830）五、写作手法宣布重要（3142）七 我很重要作者通过对自身重要的描写，传达出一个人对自己自信的决绝态度。重视个体生命与生存的价值，摆正自己的位置，重视生命的过程，追求光明，创造灿烂的人生。六、主题 作者：莫言八 卖白菜八 卖白菜莫言，生于1955年，原名管谟业，祖籍山东高密，中国
18、当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中期以一系列乡土作品崛起，充满着怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。一、走进作者八 卖白菜其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的传奇”。一、走进作者八 卖白菜 莫言在他的小说中构造出独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。一、走进作者八 卖白菜二、字词积累1.抽噎（y）抽泣。2.踽（j）踽而行 形容一个人走路孤零零的样子。3.黑黢（q）黢 很黑或很暗。4.箢篼（yun du）竹篾等编成的盛东西的器具。5.木橛子（ju）短木桩。八 卖白菜
19、三、作者感言 在我的脑袋最需要营养的时候，也正是大多数中国人饿得半死的时候。我常对朋友们说，如果不是饥饿，我绝对会比现在聪明，当然也未必。因为生出来就吃不饱，所以最早的记忆都与食物有关。那时候我家有十几口人，每逢开饭，我就要大哭一场。莫言四、结构划分八 卖白菜全文三部分开端（19段）结局（2630段）发展（1025段）四、结构划分八 卖白菜开端（19段）年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。四、结构划分八 卖白菜发展（1025段）母子俩去集市卖白菜的过程。结局（2630段）因为“我”多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让“我”终生难忘。四、结构划分
20、八 卖白菜 母亲是一个善良、坚强、诚信的人。五、阅读理解八 卖白菜欣赏小说开端1.这段文字运用了哪些人物描写方法？神态、行动、心理描写。五、阅读理解八 卖白菜欣赏小说开端2.这段描写刻画了母亲怎样的心理变化？犹豫不决无可奈何痛下决心。五、阅读理解八 卖白菜欣赏小说开端3.小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？表现家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。五、阅读理解八 卖白菜为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？解析：1.因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，对那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的期盼。2.因为这些白菜是“我”和母亲亲手种植、侍弄的，“我”对这些白菜有着深厚的 感情
21、。五、阅读理解八 卖白菜母亲对“我”的打骂和“我的哭泣表现了什么？表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了家庭的贫困。颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？五、阅读理解八 卖白菜赏析：“她摇摇头说我们的白菜卷得不紧。”小说为何要着力描写这个老太太？写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”；为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。五、阅读理解八 卖白菜赏析：“老太太低声嘟哝着母亲也一张张地点数着。”“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？表现了极度贫困中的人们
22、对每一分钱的重视和谨慎。五、阅读理解八 卖白菜“我”为什么终生难忘母亲的眼泪？坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对“我”的触动非常大，也让“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始终坚持和奉行诚信。六、本课小结莫言说：“贫困的经历整整伴随了我20年，对贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。”作者借助卖白菜中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。八 卖白菜 卖白菜这篇文章处处充满着矛盾和冲突，就是在这些冲突中塑造了一个虽然生活在贫困交加的时代，但依然坚强、慈爱、倔强和信守诚信的伟大母亲的形象。文章开头在决定是否卖这最后的三颗白菜的时候，母亲内心是很矛盾，母亲何尝不想留下它们过年，但家里实在是穷啊。七、主题八 卖白菜说 口 若 悬 河，一 语 中 的第二单元赞 扬二、赞扬的原则4.与对方的内心好恶相吻合2.赞扬要不失时机1.赞扬要出于真诚赞扬的艺术3.力争是第一次发现二、赞扬的原则4.引其向善地赞扬6.间接恭维5.寻找对方最希望赞美的内容赞扬的艺术7.背后赞扬二、赞扬的原则赞扬的艺术10.直观地赞扬9.含蓄地赞扬写 文从字顺，行云流水第二单元说明文 说明顺序说明文 对象与特征一时间顺序二空间顺序三逻辑顺序THANKS
