1、小学冀教版美术下学期第三课图片蒙太奇教学目标:1、 了解什么事“蒙太奇”以及“蒙太奇图片”的创作规律。2、 能够利用蒙太奇创作一幅带有空间感的作品。3、 能够形成在艺术中自由创作的习惯。教学重难点：重点：利用蒙太奇创作一幅带有空间感的作品。难点：能够形成在艺术中自由创作的习惯。教学过程:一 问题导入师：什么事是蒙太奇？听说过蒙太奇吗？在哪听说过？生：不知道，没听过，不知道。师：好，看来这个名字，我们真的很陌生咯，那今天我就来介绍一下什么是蒙太奇。“蒙太奇”原是法国建筑学上的一个名词，意思是把不同材料根据一个总的计划分别加以处理，把材料安装、组合在一起，构成一个整体，后来这个名词被借用到电影艺术
2、中来。师：那你们知道什么叫作图片蒙太奇吗？生：不知道。师：图片蒙太奇就是利用图片将它分裂在重组，变成一幅新的图片。接下来，我们来看一看什么是蒙太奇。师： PPT出示图片二、新授霍克尼（英国）的作品约克郡的母亲1986年4月11日-18日的珍珠大道等等通过图片我们发现蒙太奇有规律，我们把它分为三个部分来说：1、 同一个物体2、 多张图片3、 不同的角度师：我们会发现 蒙太奇来自生活，来自创作者对人类客观世界的客观认识、概括、提炼，包括人的视听感受经验，并利用分析、综合、联想、回忆、想象等思维规律，对生活中的各种素材进行选择、提炼，使之典型化的和敏感化，在这一过程中加入创作者的思想、感情和创作意图
3、，再次根据影视艺术本身的制作工艺、技术所具有的可表现性。欣赏作品师：我们再来看一下其他有关于蒙太奇的图片。PPT播放中师总结通过刚才看到的图片，我们可以用一个这样子的小方法：我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩，甚至父亲在看报等镜头放在一起，就会产生母亲忙碌的感觉。三、创作环节师：想不想自己创作一幅蒙太奇作品？生：想师：利用刚才的三个特点同一个物体、多张图片、不同角度进行创作。要求构图饱满。四、拓展师：这是什么？（蒙太奇作品）看到了什么？生：多元化的蒙太奇图片。生：不同的物体都可以进行组合。师：对，蒙太奇主要就是同一个物体、或者多种物体多张图片、不同角度进行创作。接下来，带着我们所准备的材料进行创作。创作中,老师巡视，观察同学们做的所有创作。并进行点评。老师点评：孩子们的创意都很好，我很满意。艺术来源于生活，生活从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我们学会利用身边可用的材料进行分类和重组，就可以完成一幅“蒙太奇”艺术作品。
