1、课题名称第7课 绘画构图初步课型教学分析学习者分析六年级的孩子的生活经验已经很丰富了在这里需要引导怎样用到画面构图上。学习内容分析构图是绘画的基础，也是生活经验在绘画上的运用的实践。教学目标情感态度价值观进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。过程与方法培养学生组织画面、安排画面的能力。知识与技能让学生了解构图的一般知识。教学重难点构图的组织与安排。教学准备和教学内容相关的背景资料 教学用具等。绘画工具 教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。2、教师演示说明中间太小 中
2、间太大 偏上 偏下 偏左 偏右 适中偏左上角 偏右上角 偏左下角 偏右下角 太分散 太紧凑师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。3、静物构图与风景构图的相同点和不同点：相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比较大。三、学生作业，教师辅导：静物写生四、小结：表扬优秀作业课后反思对画面的均衡感要在不断的实践中掌握，激励孩子们练习。
