说课稿物理 八年级《认识压强》20120813.doc

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1、认识压强说课稿一、说教材 1、 教材的地位和作用 认识压强是沪粤版八年级物理下册第八章神奇的压强的第一 节内容。本节教材的主要内容有:什么是压力,探究压力的作用效果与哪些因素有关;什么是压强,怎样增大和减小压强。“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”,是学生培养能力、提高素质的主要载体,“什么是压强”是本节的主要知识点,“怎样增大和减小压强”能帮助学生进一步理解压强的概念,了解压强的应用。本节内容是对压力的作用效果的进一步探究,是力和力的作用效果的延续,又为以后探究 液体的压强,大气压强和浮力奠定了基础,所以,本节内容起着承上启下的作用。因此,本节内容在力学中具有不容忽视的重要的地位。2、教学目

2、标根据本教材的结构和对内容的分析,结合八级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下三维教学目标:知识与技能:1知道压力的概念及影响压力作用效果的因素。2知道压强的概念、公式和单位,并能用压强公式进行简单的计算。 3知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中应用。过程与方法: 经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的探究过程,学习运用控制变量法研究问题。情感态度价值观: 通过对生产生活中有关压强现象的解释,使学生 养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。3、教学的重、难点压强的概念贯穿全章,“探究压力的作用效果的影响因素”的教学成功与否,是能否正确建立压强概念的关键,所以压强概念及其建立过程

3、是本节课教学的重点压力的概念容易和重力相混淆,学生对于自己周围的压强现象比较熟悉,但对这些现象并不能上升到压强的角度去认识,根据生活现象得到的一些结论往往也是片面的,因此压力和压强的概念是本节教学的难点。另外探究压力的作用效果的实验,涉及的因素较多,让学生设计实验也是本节的教学难点。二、学情分析:学生已经学过了力的初步知识,有初步的受力分析能力。而且通过半年多的物理学习过程,已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对探究的七个要素都不陌生。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此,教学中应注重学习方法的引导。三、说教法在教学

4、中,为了更好地突出重点,突破难点,依据课程标准以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。我设计了如下的教学方法:讲授法、讨论法和实验探究法四、说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采用:分析归纳法、自主探究法。 五、说教学过程1、创设情境,激发情趣我用多媒体展示了这样一个情境:在歌唱家王洁实歌声中出现了:洁白的雪花漫天飞舞,雪地上留下了一串串深浅不一的脚印,歌声结束,在大屏上提出两个问题:一,雪地上为什么会留下脚印?二,脚印为什么有的深有的浅? 我从学生的生活情境:雪地,

5、深浅不一的脚印出发,用媒体给学生听觉和视觉冲击,使学生兴奋,很快进入求知的状态。 通过学生对雪地上为什么会留下脚印的回答,我自然地进入了什么是压力的教学。2、什么是压力 在这部分教学中,我出示了“手向墙上按图钉”、“墨水瓶压桌子”和“传送带上的物体压传送带”这三个压力的动态示意图,并在大屏幕上提出要求:分析压力的方向有什么共同特点,根据这个特点,给压力下个定义。通过压力动态方向的示意图,形象直观在展示了压力的方向,使学生易于接受,便于分析归纳,理解什么是压力。3、探究压力的作用效果关于这部分内容,我仍然从刚才创设的情境出发,进行引导:刚才同学们发表见解说:吃得胖的人留下脚印深,穿高跟鞋的人留下

6、的脚印深,关于上述现象,同学们能提出什么问题,并对你的问题进行猜想。孩子们七嘴八舌地提出了问题并进行猜想,他们的问题和猜想非常丰富,对每一位孩子的想法,我都给予鼓励。让孩子们根据物理情境提出问题并做出合理的猜想,能够培养孩子善于观察物理现象,或在物理学习中发现问题,并对问题进行猜想的能力和胆量。猜想是否正确需要实验验证,我又进一步要求孩子们根据图8-3,小组合作设计实验并到讲台上演示和得出结论。体会压力的效果跟压力和受力面积的关系。我的设计让学生经历了完整的科学探究过程,并体会归纳、分析在科学探究中的重要作用,并让他们能够体验成功的乐趣!4、什么是压强这部分既是教学的重点也是教学的难点,我采用

7、这这样三步:(1)让学生回忆“比较运动快慢的方法”相同的路程比时间,相同的时间比路程,二者都不同,可采用单位时间里通过的路程进行比较,定义为速度进行比较。(2)我再提出:压力的作用效果也与两个因素:压力的大小和受力面积有关,那我们又该怎样比较压力的作用效果呢?这样我引导学生应用学过的方法分析问题,学会方法的迁移。只要压强的概念理解了,那压强的公式自然就会写了。(3)然后,我通过多媒体呈现图8-4不同物体压强差异的图片,让学生直观感受并体验压强大小。5、巩固练习在这一阶段,我会在多媒体中呈现教材中的例题,以及通过教材中活动的内容组织学生看图8-6增大或减小压强的实例,并讨论增大或减小压强的方法,并启发学生发散他们的思维想出压强在生活中的实际运用,以此锻炼学生的思维,并激发他们的想象力,学会用物理的眼光看生活。6、颗粒归仓 对于课堂总结,我采用学生自己总结,以达到引导学生学会对学过的知识进行归纳、总结的目的。六、板书设计根据教学活动的安排,我将板书设计如下,这样的板书清晰明了,更好的突出重点,突破难点。认识压强一、压力:垂直作用二、影响因素1.压力大小2.受力面积三、压强压强=压力/受力面积5

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