1、图像的复制说课稿各位考官大家好，我是面试小学信息技术教师的1号考生，今天我说课的题目是图像的复制，下面我讲从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设计6个方面展开我的说课。说教材图像的复制选自江西科技出版社小学信息技术三年级第六章，图像的复制、翻转、变形。本课是在学习了图像的绘画的基础上进行教学的，对运用绘图软件进行图像的绘制和美化等内容进行了复习，并进一步学习相似图形的生成方法，为后期学习图像的翻转和变形打下坚实的基础。运用电脑绘画可以更好地体现信息技术在学生日常生活中的应用，培养学生对信息技术课程的兴趣。根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标。
2、知识与技能目标：学生能够掌握图形复制的技巧，并能运用该技能完成自选图形的绘画。过程与方法目标：在实践和动手操作中培养学生的探索能力、创新能力和实践动手能力。情感态度与价值观目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生尊重他人的思想感情，强化学生学习信息技术的兴趣通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点是掌握图形复制的基本方法，难点是对复制的图形进行大小和位置的搭配及美化。说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”所以，在教学之始，我来进行一下学情分析。本节的教学对象为小学三年级的学生，他们对计算机的基本操作（如文件的复
3、制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法，为本节课的学习打下了坚实的基础。说教法通过对学生心理特点和基础知识经验的分析，结合信息技术学科本身的特点以及自身的教学经验，为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我特制订了如下的教学方法：本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。本课中，通过创设帮助小鸡快乐玩耍的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生自己探索，在情境中学习操作并熟练
4、操作，使教学内容自然流畅，水到渠成。说学法：课堂教学作为素质教育的主阵地，作为教师应特别注重学法的渗透。因此我引导学生运用一下学法：在整个教学过程中，学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，结合“任务”进行自主探究与合作交流，在不断尝试中激发学习兴趣，并综合运用所学知识解决实际问题。让学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。说教学过程作为教师，在教学过程中重要的是引导学生学会技能，而非完全的照本宣科，因此本节课我在遵循教学目标的基础上设置了灵活的课堂教学，包含以下四大环节：一、创设情境，激情导入首先我会播放小鸡大家庭动画，学生通过画面看到小鸡们快乐地生活，感受小
5、鸡的团结友爱。此时我会创设情境：小鸡想到草地上玩，从而引出第一个任务：在草地上画出简笔画的小鸡。通过这一环节能够复习图形的绘制，为新课练习与探究作铺垫。二、探索研究，学会操作活动一:串串脚印伸远方。在学生画出小鸡后，我会提出问题：“小鸡走上草坪，会留下多少脚印呢？如何快速的画出这些脚印？”在这个问题的启发下，让学生以4人一小组为单位进行5分钟的讨论和尝试。鼓励学生自主尝试并合作探索。这种方法能够结合多种水平学生的特点：高水平学生能在集体中提出自己的方法；让普通水平学生有机会探讨并提议；低水平学生初步认识技术特点和难度所在，并跟随尝试。在尝试之后，我会请学生分享他们的制作过程并展示结果，在学生们
6、的方法中总结出，复制图形的方法有两个，一个是选定图像之后，运用Ctrl健拖拽鼠标实现复制。另一种是直接使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”键进行复制。这种讲解能够帮助学生系统梳理图形复制的方法和技巧，更好地突出教学重点。活动二：朵朵鲜花饰草坪。在学生已经初步掌握了图像复制的方法后，我会再次提出难度更高的任务：小鸡热闹的玩耍让花儿心里也痒痒起来，朵朵鲜花也来凑热闹，如何点缀更美的草坪？通过这个任务，让学生自己尝试练习整个图像绘制和复制的过程。学生在进一步的学习中能够掌握绘画的技巧和基本操作。这是我会巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行个别指导。同时对学生表现出的集体性问题：如颜色的搭配，大小比
7、例的调试等我会进行集体的强调，从而突破本节课的难点。课堂上的放手给学生能够鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。三、展示作品，师生点评学生绘制完成后，我会鼓励学生将作品切换到主屏上供所有同学欣赏，通过这种作品的展示，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。四、学生汇报，教师总结在课程结束时，我会请同学们起来分享这节课学到的知识，或自己学习的感觉，抑或自己的发现等，我来进行总结。五、布置作业最后，我会同时引导同学们思考：如何为小鸡改变方向。鼓励学生通过查找网络资源或请教他人学习这项技巧。说板书设计由于本节课属于信息技术课的技能课范畴，本节课学生需要掌握的知识以PPT的形式呈现。所以没有相应的板书设计环节。以上就是我说课的全部内容，请各位评委批评指正。
