部编版八年级语文初二下册《核舟记》教案+课件+导学案（公开课）.zip

1核舟记导学案【课前我有料】任务一：日积月累任务一：日积月累语音 字形词 义字词积累“记”的文体特点阅读课文时发现的问题任务二：查阅资料，分享核舟上人物故事。任务二：查阅资料，分享核舟上人物故事。任务三：自主学习，扫除字词障碍任务三：自主学习，扫除字词障碍多媒体显示（显示一题，完成一题）1解释下列粗体词的意思。（1）尝贻贻余核舟一（2）诎诎右臂支船（3）右手倚一衡衡木（4）其船背稍夷夷（5）盖简简桃核修狭者为之（6）神情与苏、黄不属属（7）八分有有奇 2、小组合作疏通文意。【课中我在场】任务一：初观核舟，写“核舟介绍词”任务一：初观核舟，写“核舟介绍词”通读课文，搜索信息，完成“核舟名片”屏显：核舟名片名称作者原材料特点尺寸雕刻人物其他物件核心任务：在“核舟名片”的基础上，结合文章内容，给核舟写一段介绍词，要求介绍清楚核舟的基本情况特点。（200 字以内）任务二：给五个人物写颁奖词任务二：给五个人物写颁奖词核舟上，最生动的就是五个人物，每一个人物都有着各自的神态，展示着不同的个性。请同学们细品描写这五个人物的文字，把“最潇洒奖”“最享受奖”“最率真奖”“最颖悟奖”“最专注奖”这五个奖2项颁给东坡、鲁直、佛印、右舟子、左舟子，并写一段颁奖词。参照范例，小组分配任务，每人选一个写颁奖词，组内不重复。要能够结合文章内容合理想象来写。例：我给左舟子颁一个最专注奖。他主要负责煮茶，你看他右手拿蒲葵扇，左手抚着炉子，专注地看着茶炉，静静地听着茶水开了没有。仿佛这美好的明月清风，流水飞鹤都与他无关，他只关心着自己的事情，心无旁骛，用心无比专一。任务三：谁是主角，其他人物的作用是什么？任务三：谁是主角，其他人物的作用是什么？元丰二年（1079 年），发生“乌台诗案”，东坡陷狱，后被贬黄州。卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。元丰五年（壬戌年，1082 年），东坡创作了赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古记承天寺夜游。壬戌之秋，七月既望。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。赤壁赋江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。后赤壁赋大江东去，浪淘尽，千古风流人物念奴娇赤壁怀古何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳记承天寺夜游魏学洢：明末著名的江南才子，父亲是名臣魏大忠，为魏忠贤陷害获罪，入狱惨死。父亲虽死，但污蔑的行动并未停止，魏学洢被下浙江监狱。魏学洢家庭遭此大变，心情极度抑郁痛苦。【课后我精彩】补充阅读清代宋起凤凰的核工记，分析其中对核雕的描写与核舟记的异同。1核舟记教案核舟记教案【教学目标】1、理解课文内容，掌握文言词语 2、探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。3、品味语言，真切感受核舟技艺之奇巧。【教学过程】【学习要点】1掌握文言词语，提高阅读文言文的能力。2、熟读课文，疏通文意 第一课时教学任务活动规程1.视频导入：视频导入：播放微雕艺术视频。微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在 1995 年 10 月 27 日文汇报上）今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢（）的核舟记开开眼界。2.读书有样读书有样 组织组内、组间朗读活动，开展朗读评比，指导朗读评价方法。（朗读知识要点摘录）（过程中注意中的字词的音形义）查阅资料，分享核舟上人物故事。查阅资料，分享核舟上人物故事。4.疏通文意、讨论释疑疏通文意、讨论释疑1.规程：1.规程：抛出问题：看完微雕艺术有何感受？聆听反馈：师生评价，老师给予鼓励。2.规程1、指定学生、指定段落领读。2、朗读提升：组内再读，互评提高，人人过关，教师巡视，小组汇报。交流资料，学生各抒己见，教师补充。4.规程：4.规程：组员结合书下注释和工具书疏通文意，并标出不理解的词句。讨论自读时标记的疑难点，组长整理组内不能解决的问题。小组长上台提出组内疑问，全班讨论，其他同学答疑，集体点评纠正。25.课堂小结课堂小结学习文言文,须培养自己借助注释和工具书梳理文意的习惯，并在此基础上提升自己的文言阅读理解能力。6.课后作业课后作业1.熟读课文2.梳理积累文言实词和虚词的意义和用法。第二课时【学习要点】1、探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。2、品味语言，真切感受核舟技艺之奇巧。教学内容活动规程1.忆旧迎新忆旧迎新2.研习新课：研习新课：任务一：初观核舟，写“核舟介绍词”任务一：初观核舟，写“核舟介绍词”通读课文，搜索信息，完成“核舟名片”屏显：核舟名片名称作者原材料特点尺寸雕刻人物其他物件核心任务：在“核舟名片”的基础上，结合文章内容，给核舟写一段介绍词，要求介绍清楚核舟的基本情况特点。（200 字以内）教师展示自己的“核舟介绍词”屏显：这个核舟是一个十分精美的艺术品，它是著名的艺术家王叔远用一个桃核雕刻的，长不足一寸，高约两分。所刻的故事是“大苏泛赤壁”。核舟上一共雕刻了五个人：1.规程：1.规程：学生抢答，师生共同评议，教师给予鼓励。2.规程2.规程思考写作交流展示：小组派代表展示，互相点评。3东坡、鲁直、佛印、和两个舟子，五个人神态各异，性情不同。此外，还雕刻了八扇窗，每扇窗都能打开。还雕刻了箬篷、船桨、炉子、手卷、念珠等，每一样都栩栩如生。真是一个神奇的艺术品！任务二：给五个人物写颁奖词任务二：给五个人物写颁奖词核舟上，最生动的就是五个人物，每一个人物都有着各自的神态，展示着不同的个性。请同学们细品描写这五个人物的文字，把“最潇洒奖”“最享受奖”“最率真奖”“最颖悟奖”“最专注奖”这五个奖项颁给东坡、鲁直、佛印、右舟子、左舟子，并写一段颁奖词。参照老师的范例，四人小组分配任务，每人选一个写颁奖词，小组内不重复。颁奖词要能够结合文章内容再合理的想象来写。屏显：我给左舟子颁一个最专注奖。他主要负责煮茶，你看他右手拿蒲葵扇，左手抚着炉子，专注地看着茶炉，静静地听着茶水开了没有。仿佛这美好的明月清风，流水飞鹤都与他无关，他只关心着自己的事情，心无旁骛，用心无比专一。预想：苏轼最潇洒奖，鲁直最颖悟奖，佛印最率真奖，右舟子最享受奖（五个人物细腻精巧活灵活现）任务三：谁是主角，其他人物的作用是什么？任务三：谁是主角，其他人物的作用是什么？明确：东坡是主角，鲁直的儒雅、佛印的不羁、舟子的陶醉，都很好地衬托了东坡泛舟的适意与潇洒。这体现了王叔远构思的巧妙。王叔远雕刻主题为大苏泛赤壁。思考：在对核舟记内容的构思上，王叔远巧于何处？（为什么在壬戌年（1622），王叔远要雕刻这个作品送魏学洢。）4.课堂小结课堂小结王叔远因为懂得东坡，所以刻下了核舟，让人物的组合在默然无声中说话，并且将它作为礼物送给了魏学洢。魏学洢因为懂得王叔远，他借细腻的笔触描摹了核舟的传奇神韵。今天，核舟早已失佚，我们通过魏学洢的文字，穿越时空，与圣贤对话，这份美好代代3.规程3.规程思考写作小组代表汇报成果。同学互相点评。4相传，此种佳境，真乃灵怪矣！5.课后作业课后作业 （导学案：课后我精彩）微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征，在细小的物件上刻字、绘图、雕刻的独具风格的艺术形式。作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。发雕骨雕米刻核雕什么是微雕？什么是微雕？什么是微雕？什么是微雕？通读课文，搜索信息，完成“核舟名片”任务一：初观核舟，写“核舟介绍词”。核舟名片核舟名片名称名称 作者作者 原材料原材料 特点特点 尺寸尺寸 雕刻人物雕刻人物 其他物件其他物件 任务一在在“核舟名片核舟名片”的基础上，结合文章的基础上，结合文章内容，给核舟写一段介绍词，要求介绍内容，给核舟写一段介绍词，要求介绍清楚核舟的基本情况特点。（清楚核舟的基本情况特点。（200200字以内）字以内）活动流程：小组交流展示，请其他小组点评补充。活动流程：小组交流展示，请其他小组点评补充。任务二 请同学们细品这五个人物的文字，请同学们细品这五个人物的文字，把把“最潇洒奖最潇洒奖”“”“最享受奖最享受奖”“”“最率真最率真奖奖”“”“最颖悟奖最颖悟奖”“”“最专注奖最专注奖”分别颁分别颁给东坡、鲁直、佛印、右舟子、左舟子，给东坡、鲁直、佛印、右舟子、左舟子，并写一段颁奖词。并写一段颁奖词。活动流程：小组交流展示，请其他小组点评补充。活动流程：小组交流展示，请其他小组点评补充。我我给给左左舟舟子子颁颁一一个个最最专专注注奖奖。他他主主要要负负责责煮煮茶茶，你你看看他他右右手手拿拿蒲蒲葵葵扇扇，左左手手抚抚着着炉炉子子，专专注注地地看看着着茶茶炉炉，静静静静地地听听着着茶茶水水开开了了没没有有。仿仿佛佛这这美美好好的的明明月月清清风风，流流水水飞飞鹤鹤都都与与他他无无关关，他他只只关关心心着着自自己己的的事事情情，心心无无旁旁骛骛，用用心心无无比比专一。专一。示例：颁奖词-最专注奖嘻，技亦灵怪矣哉！任务三谁是主角，其他人物的作用是什么？谁是主角，其他人物的作用是什么？活动流程：活动流程：1、在文中找出相应依据。、在文中找出相应依据。2、小组交流展示，请其他小组点评补充。、小组交流展示，请其他小组点评补充。任务三王叔远为王叔远为何要构思何要构思“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”送魏学送魏学洢洢？线索线索1核舟所赠之人魏学洢，其实境况如何？核舟所赠之人魏学洢，其实境况如何？线索线索2核舟主题核舟主题“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”有何典故？有何典故？线索线索3苏轼、魏学洢、王叔远三人有什么联系苏轼、魏学洢、王叔远三人有什么联系？链接材料1.元丰二年（元丰二年（1079年），发生年），发生“乌台诗案乌台诗案”，苏轼陷狱，后，苏轼陷狱，后被贬黄被贬黄州州。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作缺月缺月挂挂疏桐疏桐，漏断人初静。时见，漏断人初静。时见幽人独幽人独往来，缥缈往来，缥缈孤孤鸿影。鸿影。惊起却回头，有惊起却回头，有恨无人恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞寂寞沙洲沙洲冷冷。2.元丰五年（元丰五年（壬戌壬戌年，年，1082年），东坡创作了年），东坡创作了赤壁赋赤壁赋后赤壁后赤壁赋赋记承天寺夜游记承天寺夜游。壬戌之秋，七月既望。苏子与客泛舟游于赤壁之下。壬戌之秋，七月既望。苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水清风徐来，水波不兴波不兴。赤壁赋赤壁赋山高月小，水落石出。山高月小，水落石出。后赤壁赋后赤壁赋何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳记承天寺夜记承天寺夜游游 链接材料魏学洢魏学洢明末著名的江南才子，父亲是名臣魏大忠，为魏忠明末著名的江南才子，父亲是名臣魏大忠，为魏忠贤陷害获罪，入狱惨死。父亲虽死，但污蔑的行动贤陷害获罪，入狱惨死。父亲虽死，但污蔑的行动并未停止，魏学洢被下浙江监狱。并未停止，魏学洢被下浙江监狱。魏学洢家庭遭此魏学洢家庭遭此大变，心情极度抑郁痛苦。大变，心情极度抑郁痛苦。王叔远王叔远明代四大核雕名家之一，魏学洢好友。明代四大核雕名家之一，魏学洢好友。明代四大核雕名家之一明有奇巧人，曰王叔远。嘻，技亦灵怪矣哉！