1、八年级语文列夫托尔斯泰导学案班级 学号 姓名 ， 一、当堂训练1.下列词语加线字注音完全正确的一项是 （ ）A.胡髭（z）尴尬（n ） 粗劣（l） 两颊（ji）B.侏儒（zh） 粗糙（zo） 甲胄（i）纠缠（ji）C.广袤（o） 无垠（n）掩饰（sh） 鬈发（qun）D.敦实（dn） 颔首（hn） 乡绅（shn） 长髯（rn）2.下列句子中加点成语使用错误的一项是 （ ）A.他皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。B.他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里摇头晃脑地等待这位大师的接见。C.他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩
2、大到诚惶诚恐的地步。D.它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。3.下列句子没有语病的一项是 （ ）A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。B.谈论随州文化及影响力，我们既要有文化自信，不安自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。4.下列句中标点符号使用有误的一项是 （ ）A.留给人的总印象是失调，崎岖，平庸，甚至粗鄙。B.滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹
3、顶一样缓缓隆起的非凡器宇。C.什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫尼克拉耶维奇托尔斯泰吗？D.托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。二、课后练习 从罗丹得到的启示（节选） 茨威格 我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。罗丹
4、罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停着。“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“这已完工了。”我想。他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。对不起”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里还有那里”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。这样过了半小时，一小时他没有再向我说过一句话。他忘掉
5、了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领
6、。于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有我现在才知道别的秘诀。5从文中提取信息填空。“我不能断定那症结的所在”句中的“症结”是 ，打开这个“症结”的秘诀 6体味下列句子所蕴含的人物的思想感情。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。 他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。 7文中三处用了省略号，各有什么作用？ 8罗丹冷落了“我”，“我”为什么还“感激地紧握着”他的手。 八年级语文列夫托尔斯泰导学案答案班级 学号 姓名 一、当堂训练1
7、.下列词语加线字注音完全正确的一项是 （ ）A.胡髭（z）尴尬（n ） 粗劣（l） 两颊（ji）B.侏儒（zh） 粗糙（zo） 甲胄（i）纠缠（ji）C.广袤（o） 无垠（n）掩饰（sh） 鬈发（qun）D.敦实（dn） 颔首（hn） 乡绅（shn） 长髯（rn）解析：因为A项中“胡髭”的“髭”应读“”，“粗劣”的“劣”应读“”，错了两处；B项中“粗糙”的“糙”应读“”，“甲胄”的“胄”应读“”,也错了两处；C项中“无垠”的“垠”应读“”，错了一处，只有D项全对。w2.下列句子中加点成语使用错误的一项是 （ ）A.他皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。B.他们有的坐火车旅
8、行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里摇头晃脑地等待这位大师的接见。C.他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。D.它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。解析：“摇头晃脑”的意思是形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。与语境不符，应该用“正襟危坐”。【3.下列句子没有语病的一项是 （ ）A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。B.谈论随州文化及影响力，我们既要有文化自信，不安自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.周末的郊游踏青活动，大
9、家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。解析：A项“态度”与“提高”搭配不当：C项两面对一面；D项否定不当，导致前后矛盾。4.下列句中标点符号使用有误的一项是 （ ）A.留给人的总印象是失调，崎岖，平庸，甚至粗鄙。B.滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。C.什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫尼克拉耶维奇托尔斯泰吗？D.托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。解析：A选项里“失调，崎岖，平庸”逗号改为顿号。二、课后练习 从罗丹得
10、到的启示（节选） 茨威格 我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停着。“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“这已完工了。”我想。他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。但是在审视片刻之
11、后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。对不起”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里还有那里”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。这样过了半小时，一小时他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，在他快走到门口之前，他看
12、见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有我现在才知道别的秘诀。5从文中提取信息填空。“我不能断定那症结的所在”句中
13、的“症结”是 “我”不能突破现有水平的症结_ ，打开这个“症结”的秘诀 把一切都忘掉的热忱，把他自己完全沉浸在工作里。 6体味下列句子所蕴含的人物的思想感情。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。 传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。 他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。 传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，倍加爱护 7文中三处用了省略号，各有什么作用？ 第一处省略了他的语言，转而写他的行动；第二处表示不满意的地方很多；第三处表时间的推移。 8罗丹冷落了“我”，“我”为什么还“感激地紧握着”他的手。 崇敬他的工作态度，参悟到一切艺术与伟业的奥妙专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领
