1、美术学科教案设计课题第六课 奖杯与奖章学习领域设计应用任课老师教学内容简析本课以奖杯和奖章为题材，通过设计和制作，让学生了解奖杯、奖章的意义，懂得荣誉的含义，让学生初步体验获得成功的喜悦感。奖杯和奖章在生活中的作用是表彰进步。以前，奖杯、奖章主要是用来奖励体育比赛中获胜的选手，以表示钦佩和尊敬。随着社会的发展，奖杯奖章办法的范围越来越广，在社会生活中，对各方面作出突出贡献的人们，也会颁发奖杯或奖章，如奥斯卡金像奖、格莱美音乐奖、南丁格尔奖、奥林匹克数学竞赛奖等。通常，奖杯的形状与内容相关，如奥斯卡金像奖的奖杯是一个金人双手交叉于胸前，握着一把长剑，站在一个五环片盘上，每一环代表电影工作的重要部
2、门如：制片、导演、编剧、演员、技术人员等。学生学情分析在本课学习中，主要是通过设计制作和应用，培养学生的观察能力、发散性思维能力、创新之作和组合的能力。由于是低年级学生初步接触立体的概念，教师不要强求学生一定要学会立体的制作方法，让学生根据自己的能力，探究学习制作的技巧和方法，做立体、半立体、平面的奖杯或奖章。教学目标1. 知识目标：通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和奖章的制作方法。了解奖杯和奖章的含义和作用。2. 能力目标：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的设计、造型、制作、组合、想象的能力。3. 情感目标：培养学生开拓进取、积极上进的品质。教学重、难
3、点教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，了解奖杯和奖章的形状或图案与所获奖项内容有关，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。教学难点：选择合适的材料，用超轻粘土和卡纸相结合，制作独特新颖的奖杯或奖章。工具材料准备教师教学准备：奖杯与奖章课件、教师自己制作的各式各样的奖杯或奖章、彩色卡纸、瓦楞纸、超轻粘土、剪刀、胶水、勾线笔、“班级荣誉角”展示板等。学生学习准备：彩色卡纸、超轻粘土、彩色笔、勾线笔、剪刀、双面胶等。年级二年级课时2课时教学思路本课是设计应用课，采用纸工结合粘土的方法，设计创作新颖的奖杯或奖章，让学生体验成功的乐趣。在教法上采用情境教学法、引导教学法进行施教。本课两个课
4、时完成，第一课时学生学习制作奖章，第二课时学生学习制作奖杯。以第一课时的平面或半立体奖章做为铺垫，让学生熟悉并回忆粘土的使用，学会将粘土和彩色卡纸结合在一起使用。第二课时则是引导学生向立体延伸，引用第一课时的作品进行讲解与启发，使学生调动主观能动性，接触奖杯的立体，创作半立体或立体的奖杯。教学环节：（1）激趣导入。通过游戏活动，吸引学生的注意力，调动学生的参与意识。（2）欣赏认识。教师引导学生欣赏不同风格、类型的奖杯、奖章，使学生的想象思维能进一步扩展。（3）设计制作。引导学生解决怎样组合材料使作品能更新颖和美观。（4）展示评价。创设“班级荣誉角”，将学生作品进行展示与评价。课堂教学活动（一）
5、导入。 1.激趣导入。 以简单的游戏活动激发学生的学习兴趣，让其间接了解奖杯、奖章的含义。 游戏：以四人小组为单位，在一分钟时间内用超轻粘土做出一个简单的玩具。 给最先安静下来的小组和制作出优秀作品的小组颁发奖杯或奖章。（二）欣赏认识。 1.课题引入。教师：“同学们，老师给这些表现好的同学颁发了奖杯和奖章，是对这些同学的一种奖励。可是老师给同学们颁发的这些奖章和奖杯和我们平时看到的有什么不一样呢？”学生：“形状不一样，材质不一样.”教师：“那我们平时见到的奖章和奖杯都是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（导入课题）2.观察与发现。播放奖杯或奖章的图片。教师：“同学们，观察图片中的奖杯与奖章，请说
6、一说这些奖杯、奖章都有什么造型、图案、色彩呢？”探究制作奖杯或奖章的材料与图案教师：“欣赏了这些奖杯与奖章的图片，请刚刚活动奖杯或奖章的小组观察一下自己刚刚拿到的奖杯和奖章有什么特点，用的是什么材料。”学生通过观察获得的奖章与奖杯，发现所需的材料（超轻粘土、彩色卡纸）。教师：“奖杯与奖章上的图案与什么有关系呢？”学生：“获奖的内容（项目）。”（启发：运动员奖章与运动项目、运动姿势有关，那么学科奖章与学科内容有关，如音乐可用钢琴、音符；绘画可用画笔、调色盘；语文可用abcd等。）（3） 设计制作。设计与制作奖章。请同学们写下自己的一个特长或自己最喜欢的一个科目，制作学科奖章。引导学生使用超轻粘土和彩色卡纸结合，启发学生制作出不同形状和不同表现方法的奖章。（播放视频和图解）利用不同的装饰方法美化奖杯。（四）展示评价。 将“班级荣誉角”贴在黑板上，将做好的奖章放在展示区展示。 学生评一评：你最喜欢的作品是哪个？它的独特之处在哪？ 教师向制作最有特色的奖章的同学颁发创意奖。板书设计第六课 奖杯与奖章步骤： 1.做底部 2.做装饰3.贴合 4.做挂绳课课后反思
