1、第四册14夏日里教学内容：桂教版二年级美术下册34页、第四册14夏日里教学目标：1.知识目的：了解夏日的色彩特征，学习人物动态的表现方法。2.能力目的：学习用绘画的方法表现夏日里的所见所闻所想所感，培养学生的记忆力、观察力和表现力。3.情感目的：激发学生热爱生活、表现生活的热情。教学重点：根据自己的记忆和感受，用绘图的方法表现夏日的生活。教学难点：画面构成、人物动态及色彩的运用。教具准备：一次性手套、水粉纸、水粉颜料、磁性小贴，多媒体课件。学具准备：水粉纸、水粉颜料、一次性手套。教学设计参考一、谈话与视频导入1.同学们一年里有多少个季节（4个）？你们最喜欢哪个季节？下面我们来观赏一段视频。刚才
2、我们看的是什么季节的景象？（夏天）【设计意图：通过提问学生，了解一年里有四个季节，视频欣赏勾起学生对夏日的景象了解，为学习新知作铺垫。】二、探究新知1.在夏日里你最喜欢什么活动？你知道构成夏日的色彩有哪些吗？（小组讨论）夏日的活动是丰富多彩的，下面小组交流讨论自己对夏日的感受及快乐的经历在小组内分享。【设计意图：通过小组讨论新知，了解夏日，勾起学生对夏日活动欢快的场面，体现出美术来源于生活】2.欣赏夏日图片黄老师拍了几张夏日图片我们一起看一看（问主体，夏日的色彩）3.出示课题从刚才的回答黄老师知道同学们非常喜欢夏日，今天我们就一起学习14夏日里P34。4.书本作品欣赏我们看看夏日里的人们都在做
3、些什么？图、图、图【设计意图：通过照片和图片对比，了解画面的主体性和实现画面具体到抽象夸张的绘画过程。】5.色彩对比刚才同学们说构成夏日的色彩是（红、黄、蓝、绿），黄老师这里有些色卡，那这些颜色中哪些让你炎热？哪些颜色让你感到凉爽？小结：在我们美术中让我们感到凉爽的颜色称为（冷色调）感到炎热的颜色称为（暖色调）。6.这是画家莫奈睡莲同学们，老师要考一考你们，这是画家莫奈的睡莲，这幅画主要画了什么？主要是由什么色调构成？（冷色调）【设计意图：通过画面，了解夏日的色彩主要由红、黄、蓝、绿构成，并引入了解美术理论知识冷色调、暖色调】7.那我们怎样才能画出一幅美丽的作品呢？（范画）黄老师在这里教你们一
4、些技巧。（技巧：涂抹 勾画 点压）跟着老师做一做，老师就刚才的技画示范一幅画，同学们美吗？【设计意图：通过范画，了解绘画技巧：涂抹 勾画 点压】8.欣赏作品9.今天我们也用这种方法画出夏日里的情景，把你在夏日里的感受和快乐经历画出来。【设计意图：通过理解和分析夏日的特点，让学生用涂抹 、勾画 、 点压等方法把夏日里的感受和快乐经历画出来。】10.展示作品。评讲（说一说你对作品的感受）11.课后拓展（除了今天老师教的这种方法表现夏日，还有什么方法也可以表现夏日）【设计意图：通过拓展让学生了解更多的绘画表现方法和激发学生对绘画的兴趣。】三、全课总结。这节课我们学习了用水粉颜料涂抹 、勾画 、 点压
5、等方法画出夏日里的快乐经历，在生活中只要同学多观察，多发现我们会创造出更美的画面。四、板书设计： 14夏日里二年级（下）14.夏日里教学反思 横县横州镇柳明小学-黄银河本节课我选择水粉作画，是因为我们都知道水粉相对蜡笔而言，色彩更加鲜明、艳丽、覆盖力强，更具有立体感，缤纷的色彩，多样的形式，自由的空间，在水粉画活动中孩子能大胆绘画、张扬快乐！也因为学生是第一次用水粉作画，对水粉画产生了浓厚的兴趣，也对这节课有了兴趣，兴趣是最好的老师，当学生对这节课产生兴趣时，我想这节课也成功了一半。一、视频导入激发兴趣本节课开始通过视频再次激发兴趣，是学生对夏日里的这一课有一定的了解，回忆感受自己在夏日中的快
6、乐经历和感受。二、了解夏日的色彩构成及冷暖色调的认识通过夏日的图片了解夏日的主要色彩由红、黄、蓝、绿等构成。为学上作画色彩认识作铺垫，并引出美术理论知识冷暖色调在我们美术中让我们感到凉爽的颜色称为（冷色调）感到炎热的颜色称为（暖色调）三、以学生为本，大胆创新在课堂中我以发展学生为本，使学生成为学习的主人，围绕目标自主选择内容，用水粉颜料涂抹 、勾画 、 点压等方法画出夏日里的快乐经历，让学生在轻松的氛围中感受，在玩中去学，使美术课像一个乐园，让学生乐在其中。四、在本课的教学中，也存在着一些不足 1.在学生绘画运用水粉中，没能及时提醒学生注意卫生，由于学生兴趣太浓在绘画时没能避免把衣服和桌子弄脏。
