1、通过上节课的学习，我们已经初步的掌握了数码相机的工作原理及使用方法，并且呢老师在课后也布置了作业，同学们可以使用数码相机或者是平板电脑的照相功能进行拍照练习，用镜头记录下这美丽的世界。那么这节课我们就先来交流下同学们拍摄的照片。下面就请同学们能过网络平台把你们拍摄的照片发布出来，一会老师要选取一些有代表性的图片，让大家来点评一下。A：你拍的照片，选择的主题很好。可是拍照的时候，人物有些歪。如果人物正一点，直一点就好了。B：你拍的照片，太偏了。如果这个小动物在这个位置，就更能突出主体了。C：你拍的照片，怎么人的头上还长了一个柱子。D：你拍的照片，人脸是黑的看不清楚，应该顺着光线来照。同学们都能在
2、课后认真的完成作业，用镜头记录下了我们美丽的世界。可是这些照片多少还是有些不太美观。老师也拍了一组同学们校园生活的照片，并且做成了电子相册，你们有没有兴趣看一看啊。接下来我们就来看看老师拍的照片。看完老师的照片，你们觉得怎么样啊？老师的照片和你们照的有什么不一样呢？A. 我也说不上来。就是看着比较舒服，好看。B. 照片上的内容，位置摆放的合理。C. 光线看起来很好。不暗也不亮。同学们观察的可真仔细。其实老师在每次在按下快门之前都思考一下。怎么照才好看。照出来的照片让人看了才舒服。能体现出你要表达的情感。接下来我们就一同来探究如何用拍出美丽的世界。说到拍照就不得不说构图。可是同学们你们知道什么是
3、构图吗？请同学们上网搜索一下看看构图是什么意思？请同学们扫描二维码，观看微课。看看都有哪几种常用的构图方法。好，看完了微课，谁来说说都有哪几种构图方法。ABCD 同学们观看的可真认真。回答的也很准确。但光说不练还不行。接下来，让我们分小组。拿起手中的相机，亲自体会一下吧。一会我们再回到这里进行汇报交流。（同学们拿起自起的数码设备到操场上分组拍照，老师指导构图）拍照结束后回到教室。刚才老师看到同学们拍的都很开心。哪个小组有你们认为还比较满意的照片，给大家分享一下。其它小组来看看他们组照的怎么样，哪方面值得我们学习。A：（照的学校树）这个树有些歪，能再直一些就好了。你能不能调整一下看看。还有哪组分
4、享B（照的学校楼，离学校的楼太近了。没照全。）C:你为什么不把他照全了呢？B我已经退后了，再退就出校门了。老师：其实不用这么麻烦，像我们现在使用的平板或是手机在拍照时都有全景功能。在照摄时离的很近可以把楼整体的拍下来。你看。老师刚才和你在同一个位置就用这个方法照全了。或者我们可以改变一下构图思路，站在树的后面，以树为前景，把楼照下来。还有哪组展示C（照的踊路）D（这组不错，有延伸感）确实不错。还有哪组。有没有拍人像的。D（拍人像）A不错。人脸很亮，顺着光拍。B老师，他们组顺着光拍当然不错了。可是我们组想要以树为背景拍人像就是逆光拍了，那人脸黑怎么办呢？老师：能顺光拍是最好的，但是要逆风拍可以打开闪光灯，或是使用反光板，利用光的折射原理，给人脸补个光这样人脸就不会黑了。人像照片，人是最主要的。你把人都照的看不清了。构图再好也是费片。通过这节课的学习，同学们在掌握使用数码相机的基础上，又进一步的掌握了照相构图的一些方面。请同学们回家后运用我们今天学到的这些方法。继续使用手中的相机，用镜头记录下这美丽多彩的世界。这节课我们就上到这，下课。
