1、小老鼠送礼一、活动名称:幼儿园中班音乐活动小老师送礼二、设计意图:在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。小老鼠送礼的音乐流畅、动听、节奏鲜明,具有动作性和故事性,富有情趣,音乐诙谐、幽默,深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了音乐游戏小老鼠送礼。三、活动目标:1在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏
2、歌曲; 2通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的玩法; 3能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。四、活动重难点:1.活动重点:在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲。2.活动难点:能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。五、活动准备:1知识经验的准备:熟悉小老鼠送礼的旋律,丰富幼儿的生活经验。 2物质准备:(1)木偶道具:老鼠、猫、一条肉、一担鱼,磁带、木鱼;(2)创设小老鼠去送礼的游戏环境。六、活动过程:(一)创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。 1.出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣.。 2.“小朋友你们看这是谁?”“噢,小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么呢?我们
3、一起去看看”。 (二)根据歌词操作玩偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏) 1.讲故事前半部分,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。 2.讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?” 3.讲故事后半部分。 4.带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了,我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。 (四)创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。 1.“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作
4、。 2.“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情, 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 3.创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。 4.完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏。 此环节中幼儿有模仿,有创新,让幼儿的创造性思维得到发展,同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐,充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。 (五)学唱歌曲小老鼠送礼 1.“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。 2.“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。 3.重点掌握“它
5、求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。 (六)音乐游戏小老鼠送礼 1.手指游戏:(唱到最后一个字你)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。 2.在座位上游戏:同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字你)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。 3.教师当猫,幼儿当老鼠,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,老鼠要走到猫面前,歌词唱到最后一个字你时,老鼠才能跑回家。 在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。 4.教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行游戏。 5.请35名幼儿当猫,其它幼儿当老鼠,进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。 (七)活动结束,在音乐中走出活动室。七、活动延伸:在音乐区投放3-5种打击乐器,供幼儿自由选择,打击小老鼠送礼的旋律。 附: 小老鼠送礼小老鼠,去送礼,拎挂肉呀挑担米,求猫别再吃自己。猫儿笑:谢谢你伸出利爪丢嘴里。