1、第6课植物写生教学设计教学内容：冀教版美术三年级上册第6课植物写生教学目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。教学重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。教学难点：线条的繁简、疏密变化。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学课时：1课时教学过程：（一）激情导入以自然界围话题，同学们喜欢大自然吗？都喜欢大自然中的哪些景物呢？顺利切入今天的课题植物写生（二）组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。（三）讲授新课课件1、出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征
2、、姿态。解题指导学生欣赏一些花学习它们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏一些大自然中的景物，从中自己观察发现花的形状的特征有哪些？（1）说一说，所画植物的生长特点？（2）不同角度的花和叶各有什么不同？（3）植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画学生讨论、学生欣赏。了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹。2、观察线描画（1）线描的定义。（2）从图片中去感受线描画的魅力，在脑子里有对线描的概念。3、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
3、（四）作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。（小组选拔较好的）课后反思1、 首先我遵循“以学生为主体”在整体中感知，在绘画中感悟，针对三年级学生的特点。我制定了以下教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。通过这几种方法使学生更能加深对写生课的理解。2、 如何用线表现植物的前后关系和不同姿态为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，
4、师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。 学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。3、作品展示与评价美术课程标准对美术课堂中的评价有明确建议“充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展”。基于此目的，本课首先采用学生自评和互评的方式评价，然后我再根据实际情况对优秀作品进行鼓励，对存在的问题委婉提出，既不打消他的积极性，又能使他发现问题所在。4、讲解绘画植物写生从其生长特点：从下往上，由根、茎、叶、叶脉、花苞、果实一过程时，发现学生在基本结构比较清楚，但语言叙述方面还要加强训练，而绘画的过程也是跟随植物的生长特点进行的。当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。在课堂最后临摹绘画中，全班的互评优点、总结优秀作业特点学习，使得在此堂课写生中，学生更清楚应该最终完成作业的状态是多样的、独特地，也增加了其竞争意识。
