1、作文训练三：写人要抓住特征教学目标： 1.作文准备，引导学生在观察中抓住细节、把握人物特征。2.技巧点拨，启发学生在实践中细致描写、突出人物性格。 教学重点：1.作文准备，引导学生在观察中抓住细节、把握人物特征。2.技巧点拨，启发学生在实践中细致描写、突出人物性格。教学难点：作文前的细致观察，作文中写作技巧的学以致用教学过程：第一课时一、导入新课PPT展示学生熟悉的人物形象，请学生进行最基本的人物形象的描述，老师适当引导、补充。二、 总结角度外貌（肖像）描写：容貌-面容长相，如五官等；身材-高、矮、胖、瘦；衣着-穿着打扮。 神态描写：表情（喜、怒、哀、乐）。动作描写：要善于抓住那些最能体现人物
2、性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写（重视细节描写）。语言描写：准确生动，突出人物的个性。 心理描写：1.内心独白。2. 梦境幻觉。3. 利用环境景物衬托人物心理。4.神情肖像、动作语言行动式。细节描写：具体的细小处展示人物神采特征。三、方法运用1.实战演练，写作实践（一）2.小组互相诊断3.正反示例4.当堂修改肖像描写四、课堂小结 学会写人神态描写动作描写语言描写心理描写第二课时一、方法指导1.编写提纲开头：开篇点题，点出中心人物。主体：具体刻画人物，主要从外貌、神态、动作、语言、心理等角度来塑造人物形象，表现人物特征。注意使用细节描写、适当夸张等写作技巧。结尾：结尾点题，可抒情。2.提醒注意点（1）切忌眉毛胡子一把抓，主次分明，突出重点。（2）切忌语言平淡，要使人物形象生动，应重视多角度描写和渲染。二、当堂作文 我最 的人1.字数不少于600字。2.记叙文。 教学后记：
