苏教版一年级数学上册《9加几整理与练习》教案、课件（公开课定稿）.zip

9 加几整理与练习教案9 加几整理与练习教案一、教学目标 一、教学目标 1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握 9 加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。提高计算的正确率。2、通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。3、培养口头表达能力和初步的逻辑思维能力。二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：引导学生发现“9 加几”习题所蕴含的规律并能够灵活运用规律进行计算。教学难点：发现规律并理解产生规律的原因。三教学过程三教学过程（一）创设情境，复习旧知 1、师：同学们已学习了 9+几的计算方法，今天我们就来进行一场有关 9+几的计算大比拼，看谁学得最棒！有没有信心。师：先来一组口算，谁来做做小老师！（开火车来回答，出示口算卡片，算完的贴在黑板上，）2、师：小朋友们算的都不错，那这些算式中，你觉得哪些算式你算的最快？师：为什么 10 加几算的快呢？（板书：10 加几就是十几）3、师：那 9 加几的都是怎么算的，你能选择一题和同桌说说是怎么算出来的吗？同桌交流4、师：谁来说一说你算的哪题，怎么算的？板书：9 +6=问：你为什么想到把 6 分成 1 和 5？师：还有谁说说怎么算的？板书：9 +4=问：你怎么也想到把 4 分成 1 和几？师：那这题你们是怎么算的？板书：5+9=问：之前我们拆的都是第二个数，现在为什么拆第一个数？师：不管是 9 加几还是几加 9，我们都是习惯拆小的那个数。拆小数凑大数。师：在算 9 加几时，都把 9 和谁联系到一起了？为什么？5、小结：所以在算 9 加几时，可以先把其中一个数拆成 1 和几，都要先算9+1，再算 10 加几就是十几。这种计算方法在数学上叫做“凑十法”（板书）。有了凑十法，让我们的计算变得更加简便了。二）发现规律，感悟算理。1、师：现在黑板上这么多算式，你能将这些算式分分类，排排队吗？谁来试试看。问：你怎么想到这样分类的？（预设：9 加几一类，几加 9 一类）问：这两类算式一样吗？师：交换两个加数的位置，计算结果还是一样的，计算的方法也是一样的。我们只要研究其中一类就可以了。师：我把这些算式都请到了大屏幕上。你还能很快算出这些算式的得数吗？这些算式有什么相同点？（预设：都是 9 加几，得数都是十几。）这些算式有什么不同点？（预设：9 加的数不同，得数个位上的数也不同。）仔细观察 9 加的数和得数个位上的数，你又有什么新发现？（预设：得数个位上的数总比加的数少“1”。）个位上少的“1”哪儿去了？（学生讨论）学生交流：(预设:和 9 去凑 10 了)还有什么发现呢？（预设：一个加数不变，另一个加数越来越大，和也越来越大）2、小结：算式中，藏着很多有趣的奥秘等待我们去发现。（三）运用规律，快速口算。这些算式有什么相同点？（预设：都是 9 加几，得数都是十几。）这些算式有什么不同点？（预设：9 加的数不同，得数个位上的数也不同。）仔细观察 9 加的数和得数个位上的数，你又有什么新发现？（预设：得数个位上的数总比加的数少“1”。）个位上少的“1”哪儿去了？（学生讨论）学生交流：(预设:和 9 去凑 10 了)还有什么发现呢？（预设：一个加数不变，另一个加数越来越大，和也越来越大）2、小结：算式中，藏着很多有趣的奥秘等待我们去发现。（三）运用规律，快速口算。1、师：有了这些规律，我们做起口算就会更快了，我们来一个游戏，想玩吗？师：我先请来一个数字宝宝，看看它是谁？还有很多数字宝宝也排着队赶来了，它们都想和 9 宝宝交朋友，可是 9 宝宝说“想和我做朋友的数字宝宝要能和我组成一个加法算式并算出结果”。你们能帮助其它的数字宝宝都和 9 交上好朋友吗？课件演示：出示数字，学生口算，组成算式。问：师：你们怎么算得这样快？在学生计算的基础上总结规律：见 9 想 1，小数减 1，得几就得十几。2、师：小朋友们真厉害！数字 9 宝宝又说了：“我还想考考你们呢，敢接受我的挑战吗？”作业纸 课件出示：想一想，下面藏着几？9+=14 9+=17 +9=12 10+=15 9+=18 问：怎么算的？（预设：得数是十几，加数就是几加 1）问：怎么想到在几上加 1 的？3、小结：有了我们发现的规律，能使计算更加快速与准确。（四）运用规律，开拓视野 1、师：这里有一幅图，从图上你看到了什么？你能提出一些加法问题并列式计算吗？要求：独立在作业纸上看图列式，能列几道就写几道。小组合作交流用三句话表示出所列算式的含义。小组长总结本小组一共列出了几道不同的算式。汇报：你们列出了几个算式？谁来汇报一下你们组一共列出了几道算式，表示什么意思。还有没有需要补充的？选择两题说说计算过程。师：同学们真厉害！想出了这么多算式，并且能正确计算出结果。五、全课总结，畅谈收获 1、师：这节课我们都在练习了什么样的问题？你有什么收获？在计算 9 加几这样的题目时，你有什么想要提醒同学们的？2、师：在计算 9 加几时，都是把 9 凑成十，9 要和几凑成十，那如果要你计算这样的两道题，你还会算吗？师：用的什么方法？师：凑十法在我们的计算中会用到很多，我们以后再来继续学习。9加几的练习苏教版教科书数学一年级上册苏教版教科书数学一年级上册9+19+29+39+49+59+69+79+89+9=10=11=12=13=14=15=16=17=18999999999111111111算一算，排一排1234567890123456789+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18算一算，排一排9+59+1+4算一算，比一比。=14=149+39+1+29+89+1+7=12=12=17=179+69+1+5=15=159+79+1+6=16=169+610+6-1算一算，比一比。=15=159+810+8-19+710+7-1=17=17=16=16比一比，有发现找一找，朋友真多啊！9+5=