1、1-5的认识教学设计教学内容：一年级上册第五单元第一课时1-5的认识教学目标：1.创设具体情境中，完成数数以及相应的操作活动，初步理解15各数的含义，会认、读、写15各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。2.体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用15描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号。3.初步感受数与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：会用5以内的数描述物体的个数，会认、读、写15各数。教学难点：经历抽象15各数的抽象过程，初步理解15各数的含义。教学过程：一、 导入新课师：大家看，今天谁来了？课件出示：师：发生什么事情了？学生
2、：大头儿子要给老师过教师节。师：观察的真仔细！你们看，大头儿子们给老师准备了精彩的节目。二、数数课件出示：师：在这幅图中藏了一些数字，聪明的小朋友们，你们发现了吗？学生独自观察，然后自由交流。师：能按从少到多，有顺序的说一说？学生自由说一说。引导学生有序的说出：有1架手风琴和1个男生；有2盆花；有3个女生；有4个气球；有5个字。三、认识数字 1.认识数字“1”课件出示：师：1可以在计数器上拨1颗珠子来表示。课件出示：师：1还可以用一个圆圈来表示，也可以用一个方块表示。课件出示：师：想想1还可以用什么来表示？师：其实1还可以用数字“1”来表示。想不想写出一个漂亮的“1”呢？和老师比一比。学生独自
3、尝试写数字“1”。师出示自己书写的“1”：学生比一比：老师写的漂亮。师：大家想不想也写出这么漂亮的“1”呢？师指导学生写数字“1”，写“1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直。 2.用同样的方法学习数字“2”、“3”、“4”、“5”。3.记忆数字师：为了方便记忆这几个数字，老师编成了一首小儿歌 。课件出示：1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。四、说一说师：1还可以表示什么？学生自由说说。反馈：1还可以表示一只狗、一个大西瓜师：2、3、4、5呢？学生结合自己的认识自由说说。反馈：2可以表示2棵树、2只小鸟四、课堂练习：1.先把田字格中虚线的数字描一描，然后在空白的田字格里写一写。2.用三角形表示下面的数字。3.连一连。4.补画出缺少的苹果。 课堂小结：说说这节课你有什么收获？板书设计： 1-5的认识
