1、20*梦回繁华【导学目标】1了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍清明上河图的写法。3揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。【课时计划】来源:163文库ZXXK1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。情景导入生成问题有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，
2、清明上河图它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习梦回繁华。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。汴梁(bin)题跋(b)绢本(jun)来源:学#科#网翰林(hn) 田畴(chu) 料峭(qio)簇拥(c) 漕运(co) 舳舻(zh l)沉檀(tn) 摄取(sh) 遒劲(qi)摩肩接踵(zhng) 络绎不绝(y)2识记重点词语的词义。工：善于，擅长。设色：(绘画)涂色，着色。田畴：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。孔道：必经之道。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，
3、往来不断。遒劲：雄健有力。来源:学*科*网Z*X*X*K摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。3作者简介清明上河图中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。步骤二整
4、体感知走进文本1本文围绕清明上河图，介绍了哪些方面的内容？【交流点拨】介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。2读了本文，关于清明上河图你又有了哪些新的了解？【交流点拨】我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，清明上河图便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。来源:163文库合作探究生成能力步骤三文本精读理清顺序细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？【交流点拨】作者先介绍画面开
5、卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地呈现在我们面前，这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。步骤四品味语言感受魅力再次浏览课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言
6、有什么特色？【交流点拨】本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：“张择端画的清明上河图绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。“整个长卷犹如一部乐章留下无尽的回味。”此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课文以梦回繁华为题，介绍了清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。清明上河图还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读清明上河图的故事一书，进一步了解这幅名画。【附：板书设计】梦回繁华说明顺序开卷 中段 后段井然有序说明语言：平实、准确典雅、生动说明方法列数字、打比方、摹状貌等课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：
